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1、关于信息技术下的高中生物教学的论文 【摘要】自科技教学技术发展之后信息技术教学就成为我国高中教育体系中的一大新特点它对于培养学生的综合素质具有不可替代的作用同时也与高中生物教学的关系也日益密切本文将以信息技术背景下高中生物教学中存在的问题入手切实有效地提供解决对策 【关键词】高中生物;信息技术 一、高中生物教学与信息技术结合的意义 在信息技术高速发展的当下信息技术手段已经普遍应用于我国的课堂教学之中无论是多媒体教学还是在线视频教学都承担着极为重要的教学辅助角色同时也是提高学生信息素养的重要媒介将信息技术运用于高中生物课堂可以使其变得更加形象化、具体化有助于实现高中生物知识的难点突破摆脱落后传统
2、教育模式提升学生的课堂效率在信息技术背景的教学环境中教师可以通过互联网等多种多样的形式充分激发学生学习的主动性与积极性在网络资源共享的情况下学生不必再过分依赖于教师有助于学生与教师之间的沟通交流引导学生主动探究生物知识的要点利用共享的网络资源化繁为简让生物学习变得更加丰富多彩最大程度上的激发出学生的求知欲望有利于生物探究式教学的成长 二、信息技术背景下高中生物教学的不足 （一）高中生物教师应用信息技术教学水准不高 以多媒体投影教学为例当前高中生物教学中教师都会在课前根据教学内容制作PPT在课堂上放映给学生观看但是PPT投影的功效仅仅相当于将黑板板书变成了彩色板书而已学生们依然是针对考试来埋头苦
3、背知识点忽略了创新性的思考生物课堂上正确的信息技术应用应当能够通过高水准的PPT制作引发学生对于知识点学习的兴趣将其与生物实验结合在一起增强教师与学生之间的交流活跃整个课堂的气氛引导学生进行自主的探究性学习 （二）高中生物教学内容与课时不匹配 在传统的高中教育体系中生物并不是一门受重视的课程且在高考中所占的比例较小因此每个学期能够分到的课时都较少由此也导致学生对于生物课程的不重视在新课标改革之后高中生物课程的教学内容也变得更加丰富多彩对高中学生的基本素质教育也提出了新的任务但是由于课时的不足以及学生对于生物学的不重视让整个高中生物教学中都存在极大的沟通和学习障碍对于信息技术的的应用也就同样忽视
4、了希望高中教育体系以后可以适当增加生物教学课时这样才能让学生拥有正确的学习态度和学习时间 （三）部分教师缺乏系统的信息技术教学培训 对于新一代的年轻教师来说运用信息技术进行教学是一件较为轻松的事情而对于一些年纪在四五十岁的教师而言信息技术的应用（比如制作PPT）就是一件十分令人头疼的事情这极大减少了他们对于信息技术教学的热情而年纪大的教师往往具有极为丰富的教学经验是学校难能可贵的教学资源如果学校能够有组织地为这批教师进行专业的信息技术教学培训那么相信学校生物的教学效率可以更加上升一个层次 三、信息技术背景下高中生物教学的优化策略 （一）运用信息技术的优势优化生物教学情境 与单纯的文字相比图片、
5、视频无疑是更令人容易产生兴趣的表现形式生物教师可以通过信息技术将生物课堂中的教学知识点以学生更为感兴趣的图片、视频等形式呈现构建丰富的教学情境这样一来就可以激发学生主动探求生物知识的兴趣呼唤他们的学习热情引发学生与教学情境的共鸣通过想象力和记忆能力共同记忆知识点比如在“遗传与进化”这一章节中课本内容知识点的最佳呈现方式就是通过图片、动画、文字等形式相互结合让学生能够清晰地了解到细胞分裂的详细过程以及父母与子女之间遗传的奇妙性还有基因突变与重组的神奇之处这样充分的应用信息技术可以在高中生物的教学中达成一个十分突出的优化效果提升教学的质量与效率 （二）凭借信息技术优势营造轻松的学习氛围 传统的生物
6、教学模式中教师与学生之间缺乏有感情的互动课堂氛围也较为严肃通过信息技术教学的加入教师可以引用一些有趣的生物教学动画以及视频引起学生们注意力然后由浅入深的为学生们讲解一些较为难懂的知识点比如在高一的“分子与细胞”中可以寻找一些动态细胞的动画吸引学生的眼球让他们清楚自己的身体正是由各种大大小小的细胞组成而在“细胞的生命历程”这一章节中生物教师可以以图片或者动画的形式一步步呈现在学生的面前让他们了解到细胞所要经历的生命周期明白我们所有人的体内每日都会有细胞的产生以及死亡 （三）借助信息技术应用引导学生自主探究学习 信息技术教学的应用除了提升课堂教学效率与质量之外还有更重要的一点就是让学生学会通过网络
7、资源进行自主学习教师应当将信息技术的学习条件给予学生为其创造自主探究学习的学习环境鼓励学生通过网络搜索生物知识当前许多学校都拥有站教师可以定期将课堂上所用的PPT以及一些其他必要的教学辅助材料上传到学校的资源网站上让学生有机会可以自己下载学习进而达到学生自主探究学习的目的总之在信息技术的迅猛发展的当下信息技术与高中生物的结合也越来越紧密这是高中教育体系发展的整体趋势今后生物教师应当注重在信息技术教学方面的素质提升树立全面的教学观念帮助学生通过信息技术教学进行有效的生物学习全方位提升教学效率同时信息技术教学也有利于探究式教学课堂的建立激发学生主动学习的潜力 参考文献： 1陈友军.信息技术视点下高中生物教学模式整合探究J.中国教育技术装备.(21):115116. 2刘正.信息技术环境下高中生物探究式教学模式研究D.东北师范大学. 3曹佳.信息技术环境下高中生物探究式教学的实施现状与对策J.考试周刊.(11):164.
