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1、R三年级下册,8* 路旁的橡树,新课导入,宽阔笔直的公路,当这两者产生矛盾时，你会怎么办呢？,高大挺拔的橡树,作者简介,作家名片：苏霍姆林斯基（19181970），是苏联最有名望的教育家。担任过中学校长、苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章和一枚红星勋章。 主要作品：给教师的一百条建议把心灵献给儿童巴甫雷什中学公民的诞生等教育专著。,知识备查,橡树：又称栎树或柞树，树形优美，材质坚硬，树冠宽大，有“森林之王”的美称。它还是世界上最大的开花植物，生命期很长。其果实称橡子，是一种可食用的坚果。,橡树,橡子,听朗读，读准字音，读通课文，理解词语意
2、思。,整体感知,字词学习,橡树 延伸 挺拔 楔子 沥青 马蹄 高尚,xin,yn,b,xi,l,t,shn,多音字,铺,（ ）铺床,（ ）店铺,埋,（ ）埋头,（ ）埋怨,p,p,mi,mn,词语解释,【不约而同】【灌木】【延伸】 【长久】,没有预先约定而彼此的看法或行动一致。,矮小而丛生，没有明显主干的木本植物。,延长；伸展。,时间很长；长远。,先写 再写 接着 最后,初读课文,默读课文，抓住重点语句来归纳主要内容。,打算修一条公路,遇到挺立的橡树,保护橡树，改变设计,赢得称赞,课文讲了一件什么事？用你自己的话说一说。,本文写了人们打算在两座大城市之间修一条笔直的公路，为了保护橡树，工程师调
3、整了筑路方案，使一处弯曲成马蹄形，但却受到人们称赞的故事。,课文解读,文中是怎样描写橡树的？,它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。,这里比喻句的运用充分展示出橡树结实、挺拔的美，充满了勃勃生机。,工人和工程师看到这棵橡树，有什么反应？,突然，工人们停下来，把排水管放在地上。,工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。,工人们也沉默不语。,思考：工程师和工人为什么都沉默？从这几句话可以看出什么？,工程师沉默，表明他此时也注意到了那棵象征着生命活力与美感的橡树，内心受到震撼，一时不知如何是好，所以沉默；工人们不想砍掉这棵橡树，但又必须得到工程师同意，他们在等待工程师的答案。工程师、工人
4、都没说什么，既可看出他们不知如何是好，又可感悟到他们不想砍橡树。,工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。,工人们也沉重地叹着气。,思考：如何理解这两句话？,“叹了口气”“沉重地叹着气”说明大家都很为难，都不想把橡树砍掉，心中都感到非常沉重。,“现在谁也不会责备我们了。”,工程师想出了解决问题的办法，可以既不用修改筑路计划，又可以留下橡树。,为什么？,几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它笔直笔直的，但只在一个地方弯曲成马蹄形。,“笔直”和“弯曲”形成鲜明的 。“只在一个地方弯曲”完全是因为这棵橡树，突出人们的良苦用心。,对比,坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑
5、这条路的人一定有一颗高尚的心。”,思考：人们不约而同地赞叹说明了什么？,说明路过的人都认同、赞赏工程师和工人们的决定，他们的行为赢得了人们的尊敬。,学习了课文，说说你对这件事情有什么看法？,拓展延伸,为什么要爱护树木？,树木是人类的好朋友。它们能调节气候，保持生态平衡；能通过光合作用，吸进二氧化碳，吐出氧气，使空气清洁新鲜；能防风固沙，涵养水土，还能吸收各种粉尘；能减少噪音污染；树木的分泌物还能杀死细菌；等等。 树木的作用如此大，所以我们一定要爱护树木。,结构梳理,路旁的橡树,修路人 高尚的心,路 橡树 路,马蹄形,主旨概括,本文讲述的是在公路应延伸过去的地方，有一棵高大的橡树，为了保护这棵橡树，工程师使公路拐了一个弯。赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。,课后作业,假如你就是校园中的一株小草、一棵小树、一朵小花，你会对小朋友们说些什么呢？ （请你先对同桌说一说，再写下来。）,
