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1、信息技术应用下的语文教学论文 导语：关于信息技术应用下的语文教学论文信息技术在高速发展它将被更广泛地应用于教育领域我们要充分利用信息技术积极探索信息技术在教学中的运用规律和与时俱进的教育理念紧密结合形成较高的教育技术全面提高教育质量为教育的改革和发展做出有益的贡献下面由小编为您整理出的相关内容一起来看看吧 一、在拼音教学中的应用 语文课程标准阶段目标中对第一学段关于汉语拼音的要求是：“学会汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节正确书写声母、韵母和音节认识大写字母熟记汉语拼音字母表”“能借助汉语拼音认读汉字”说明了汉语拼音在语文学习中的重要作用学生学习汉字的基本工具但是我们
2、很多教师都有同感：一年级的小学生在学习拼音字母时分辨“b、d、p”与“f、t”是难点教学中要突破这些难点我除了利用教材文本生动形象的插图还把它制作成动画课件播放演示并配合儿歌进行教学从而加深学生的印象突破难点在拼读音节的教学中为了让学生较好地掌握“两拼法”“三拼法”如“bng”我制作了一幅动态课件：声母“b”和韵母“ng”分别从左右两边向中间移动靠拢“bng”音节并同时配上发音再如“jin”则分为“j”“i”“n”以不同时长的跳动组合在一起同时配音实现“声短介快韵母响”的效果 二、在识字教学中的应用 识字是语文学习的基本目标之一它要求学生不但掌握字的读音认清字形还要理解字义会应用在识字教学中我
3、们可以设计电脑课件利用计算机辅助教学如人教版小学语文第一册识字（二）第四课日月明的识字教学我设计了本课教学电脑课件显示：在蓝天上一轮红日放射光芒弯弯的月儿还没落下去在它们旁边分别有象形字“”“”及正楷字“日”“月”然后“日”“月”相向移动产生日月同辉的效果组成“明”字同时配上拼音mng并读出来通过这过程形象生动地让学生学会了“明”字的音、形、义 三、在阅读教学中的运用 （一）在古诗教学中的应用 古诗语言准确、精练、优美内容丰富想象奇特感情充沛常给人留有广阔的想象与思维空间小学生理解古诗内容体会其意境和所表达的思想感情难度较大利用多媒体技术可化抽象为具体引导学生想象突破难点 （二）在课文阅读教学
4、中的应用 阅读课文是小学语文教学的主要内容之一现行的教材明显增加了学生的阅读量让学生从广泛的阅读中获得更多的知识更好培养学生的语文能力为此提高阅读教学效率至关重要教师在课堂上利用计算机多媒体功能可以扩大教学范围提高教学效率 四、在作文教学中的应用 作文是用书面语言来表达思想作文能力是学生语文能力的综合体现作文可分为写“实”和写“虚”两类让学生写观察性作文即属于写实作文小学生观察时选择性、注意力集中程度、细致程度、逻辑性等方面发展尚未成熟因此常出现观察粗浅、条理缭乱、主次不分甚至观后遗忘等现象而有些观察也往往要受到时、空条件的限制影响了作文的质量多媒体教学就可以解决这些困难例如小学语文第六册第四
5、单元作文训练题：写一种水果或者蔬菜常见教师让学生自己选择喜欢的一种并取得实物进行观察这种方法利用实物观察当然好对于跟前实物的形状、颜色等方面能观察得具体细致但如果要反映该种水果或者蔬菜的生长过程就会受时间、空间的限制了这时我们可以利用计算机多媒体系统给学生提供必要的图像资料、文字介绍、音像素材等信息材料帮助学生观察、了解写作对象的生长发育过程及其特点这样有利于完整、具体地介绍事物形成作文从而培养学生的观察能力再如看图作文的指导我们可以把静止的图画通过电脑课件形成音像动画例如我校陈秀敏老师执教我是童话小作家作文指导课在课前预设引导学生观察画面“雨靴和麻雀”展开想象环节我建议并帮助她把静止的画面通
6、过课件制作变成动态效果：先出现背景一块空地接着出现一只雨靴在由远而近的扑翅膀声中一只麻雀落在雨靴旁此时一只麻雀的叫声响起随后接二连三“飞”来更多的麻雀（各种姿态）有的落在雨靴的周围有的“跳”到了雨靴上麻雀叽叽喳喳的声音响起像是在七嘴八舌地谈论起来了这样使画面更加形象生动更能启发学生的想象使作文内容更加具体描写更加细致想象内容更加合理由此更有效地培养学生的观察、思维和想象能力此外多媒体设备中的实物摄像投影仪器更为作文评讲课提供了即时展示师生阅读修改习作的平台课堂上教师选择典型作文范例（优中差不同等级至少各一例）当堂评析圈、点、画、改、作批注及时进行让全体学生共同感受作文修改评析过程这样的作文讲评课更能培养学生自能修改作文的能力同时也潜移默化地使学生的习作语言逐渐走向规范提高习作水平 五、结语 总而言之信息技术在高速发展它将被更广泛地应用于教育领域我们要充分利用信息技术积极探索信息技术在教学中的运用规律和与时俱进的教育理念紧密结合形成较高的教育技术全面提高教育质量为教育的改革和发展做出有益的贡献
