2020年信息技术教学论文模板

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1、信息技术教学论文模板 信息技术教学在中学教育中占着至关重要的位置但是由于传统的教学模式存在着某些不足之处从而导致学生在学习的过程中逐渐凸显出道德意识薄弱、操作技能低下等问题 第1篇：中学信息技术课程游戏教学应用 根据中学信息技术课程教学改革的情况来看游戏教学受到了很多教师和学生的喜爱以通过充分利用信息技术的方式将游戏和信息技术课程教学完美的结合在一起从而让学生深刻体会到学习带来的快乐真正推动中学信息技术课程教学不断创新 一、游戏教学的阐述 根据近几年游戏教学的实际应用情况来看它很好的满足了新课标提出的相关要求不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性还能培养学生大胆提问、发现问题和解决问题的创新精神对

2、于培养优秀的信息技术人才有着极大作用 因此游戏教学就是在充分利用相关理论知识和计算机模拟程序等的情况下为学生营造舒适、轻松的学习氛围以在激烈、新颖的游戏活动中潜移默化的将课本上的知识传授给学生并同时提升学生的知识面和计算机操作技能等 由此可见在合理运用游戏教学时需要根据学生的实际学习需求和学习特点等制定教学计划并选择合适的教学内容、教学情境、教学工具等才能真正实现游戏与中学信息技术课程教学的真正结合最终达到极大中学生求知欲和学习热情的目的 二、游戏教学在中学信息技术课程教学中的应用策略 在素质教育不断推广的情况下想要真正发挥游戏教学的作用就必须让游戏教学和中学信息技术课程教学有机结合在一起 根

3、据新课标提出的要求来看游戏教学在中学信息技术课程教学中的应用策略主要有如下几个方面： (一)充分利用游戏设置合适的教学情境 在信息技术应用范围不断扩大的情况下中学信息技术课程教学创新已经成为提高学生各方面能力的重要保障 根据相关研究可知兴趣是学生最好的老师可以引导学生积极参与到各种知识的学习中、各种获得举办中并且学生的潜能可以得到充分挖掘 因此游戏教学在中学信息技术课程教学中的应用必须注重学生学习兴趣的有效激发让学生将信息技术学习作为重要学习目标才能真正提高中学信息技术课程教学的整体效果 在实践教学过程中充分利用游戏设置合适的教学情境是一种增强学生学习兴趣的有效途径 例如：利用金山打字这个软件

4、构建打字游戏不仅可以让学生认识到信息技术的重要性还能让学生积极参与到打字这个活动中从而在与游戏中的人物进行相互追逐的情况下让学生掌握相应的打字技巧 因此通过合理运用打字游戏学生在激烈的学习氛围下可以深切的感受到学习带来的快乐并养成良好的打字习惯和树立正确的学习目标对于促进中学信息技术课程教学水平不断提升有着极大影响 (二)合理应用游戏教学提升学生实际操作能力 由于中学阶段的信息技术课程教学涉及的知识都比较基础在培养中学生信息技术操作能力、实践能力等方面有着极大作用因此游戏教学在中学信息技术课程教学中的应用必须注重学生动手能力的有效培养和提升才能为我国信息技术不断发展提供重要支持 在实践教学中多

5、媒体教学资源是信息技术不断推广的重要体现之一因此合理应用游戏教学可以通过多媒体教学资源来向学生展示不同的信息技术内容以在具体、形象的画面、视频等情景中提高学生对信息技术的认识从而帮助学生形成比较系统、完整的信息技术知识链 与此同时注重学生实际操作能力的不断提升教师在合理应用游戏教学时可以根据学生的学习情况要求他们设计一个简单的游戏如小兔跳远这个游戏 在教师的引导下学生会对计算机通信网络、计算机设备、相关硬件等有更全面的认识学生的认知能力可以得到提高并且学生的知识面也可以得到不断拓展以在学生了解不同部分所具备的功能的情况下真正达到提高学生实际操作能力和实践应用能力的目的 (三)合理应用游戏竞赛提

6、高学生综合能力 在经济全球化发展趋势不断加剧的情况下信息技术的更新速度越来越快给信息技术课程教学提出了更高要求以有效提升信息技术课程教学水平真正培养出现社会发展所需的信息技术人才 因此游戏教学在中学信息技术课程教学中的应用需要注重学生综合能力的培养和提升才能真正满足社会对优秀信息技术人才提出的要求 在实践教学中学生的实践能力、应用能力、协作能力、团结意识和创新意识等都是当前中学信息技术课程教学必须重点培养的内容以在合理应用游戏教学、合理开展游戏竞赛的情况下真正提升中学生的信息技术综合能力 例如：在对学生的信息技术理论知识掌握情况进行检测的时候采用问答游戏的方式不仅可以让学生对所需的知识进行再次

7、巩固和温习还能为学生信息技术操作能力提升奠定坚实基础从而提高中学信息技术课程教学的整体效果 与此同时通过讨论、网络搜索的方式开展游戏竞赛活动教师可以引导学生利用自己所学的信息技术进行作品的设计和创新以不断提高学生的实践操作能力从而促进中学生综合能力不断提高 三、结束语 综上所述在信息技术不断推广的情况下游戏教学的合理应用是中学信息技术课程教学不断改革和创新的重要途径之一不仅可以增强学生的学习兴趣还能引导学生大胆的探索和创新对于培养优秀的信息技术人才有着重要意义 第2篇：中学信息技术契约学习理论研究 信息技术教学在中学教育中占着至关重要的位置但是由于传统的教学模式存在着某些不足之处从而导致学生在

8、学习的过程中逐渐凸显出道德意识薄弱、操作技能低下等问题 为此中学教师在开展实际教学的过程中应合理应用契约学习理论优化课堂环境提高教学效率 以下就是对契约学习理论下的中学信息技术教学模式的详细阐述望其能为现代信息技术教学模式的创新提供有利的问题参考且推动其不断完善自身教学程序 1契约学习内涵分析 契约学习即为学习者与教育者沟通协商签订契约学习书的过程且在契约学习书签订后双方要严格遵守契约书内容 此外契约学习也是实施学习手段的有效途径且其可有效解决个体差异较大的教育环境中的问题 此项教育方式与传统中学信息教学模式存在着一定差异且其可在一定程度上解决传统信息技术教学中的问题因而在此背景下教师在开展信

9、息技术教学的过程中应利用中学生的判断能力合理贯彻契约学习内涵 发挥学生在课堂教学中的主体功能并通过契约学习的形式调动学生学习的积极性且在学习契约书的引导下推动学生朝着个性化方向发展并严格遵守契约书中所规定的内容完成相应教学任务1 2当前中学信息技术教学存在的问题 就目前的现状来看当前中学信息技术教学中存在的问题主要包括以下几个方面：第一在中考政策和家长错误观念的影响下学生在课堂学习的过程中逐渐凸显出信息定位不明确的问题最终导致学生在不规范的学习环境中无法提高自身信息素养和对计算机设备的使用能力 另外部分中学院校在信息技术课程开展的过程中对课程开设的重要性认识不足进而致使院校逐渐缩短课程教学导致

10、学生无法从短暂的学习中掌握到信息技术课程中的重点;第二当前中学信息技术教学中还存在着硬件设备利用率低的问题 其主要表现在中学院校未及时引进新型的硬件设施及硬件使用不对外开放从而导致学生无法从理论知识的学习中掌握到信息技术的实践操作 此外部分中学院校还存在着教师队伍建设水平低下等问题进而致使学生无法准确掌握信息技术的学习方法即影响到了信息技术教学的整体教学质量 3基于契约学习理论的中学信息技术教学模式设计 3.1设计原则 经过大量的实践调查表明基于契约学习理论的中学信息技术教学模式设计原则主要包括以下几个方面 首先即为创新原则在传统的信息技术教学中由于部分教师在开展实际教学的过程中仍然秉承的传统

11、的“传授式”教学方法从而导致学生无法提高自身创造能力 对于此在契约学习理论教学背景下要求教师应着重强调创新的重要性即应采取相应措施逐渐完善自身教学设计、教学思想、教学过程等等以此来调动学生在课堂学习中自己掌握学习环节 其次在契约学习理论下的中学信息技术教学模式设计也应强调满足学生需求的重要性即应在制定学习契约书内容时应确保其内容的构建是在尊重学生的基础上完成的最终提高中学信息技术教学模式设计的有效性2 3.2教学程序 (1)确定教学结构 契约学习理论下的中学信息技术教学模式设计中要求教师在开展实际教学前应根据教学内容和教学现状构建相应的教学结构 并根据契约学习理论教学原则将中学信息技术教材内容

12、合理划分成几个单元内容且区分开每个单元教学中所涉及到的软件及技能最终将单元中的任务分布到课堂中确保信息技术课堂中理论知识与实践能力培养的有机结合达到培养学生实际问题解决能力的目的 此外教学结构的确定还要求教师在开展实际教学的过程中应凸显出学生的主体地位尊重并培养学生在学习方面的思想和习惯并利用相互协作的教学方式调动学生学习的积极性且确保学生在良好的学习环境中能提高自我主动学习的能力 (2)商讨学习契约 在基于契约学习理论的教育教学程序设定中师生之间关于学习契约的商讨环节是非常重要的 因而要求教师在开展实际教学的过程中应综合契约学习特点、课程以单元编排内容等因素与学生就学习契约书内容的设定进行商

13、讨并采用谈话、写建议书、QQ信息、微信等形式来商讨契约书执行过程就此提高学习契约书在中学信息技术实际教学中的功效发挥 另外在师生商讨学习契约书内容时应确保其内容的设定要涉及到诊断学习需求、确定学习目标、确定学习活动和确定学习策略等几项内容 然后师生即可在学习契约书内容完善后严格按照契约书内容完成各项学习任务且在此基础上满足学生的学习需求并促使学生可灵活运用学习策略提高自身学习能力3 (3)履行契约 为了确保学习契约理论在中学信息技术教学中能够发挥较大的功效那么在契约履行的过程中必须遵从以下几项原则：第一教师在开展实际教学的过程中应承担起自身职责和义务依据教学大纲中的内容设计集体教学形式并合理规

14、划教学内容确保实践操作与基础知识教学的有效结合 此外还应履行契约书中的内容合理规划学生的自主学习时间并在自主学习期间将相应学习任务下放给学生提高学生自主学习能力 另外在学生履行学习任务的过程中教师应主动承担起监督职能确保学生学习任务的履行效果;第二教师应在履行契约书的基础上应加强班级秩序的管理以便为学生营造一个良好的学习环境促使其在此环境中能规范自身行为提高契约履行效率 3.3辅助系统 辅助系统在契约学习理论教学策略实施中占着至关重要的作用首先要求教师在开展学习契约书教学时应及时与家长进行沟通征得家长的支持促使家长对契约学习法产生认可的态度进而协助教师落实学习契约书内容提高学生整体学习质量 此

15、外由于部分初中生的自控能力较差因而为了确保契约学习法的有效落实要求初中院校应结合信息技术教学的特点构建相应的信息技术道德规范以便在纪律制度的基础上规范学生行为促使其在进入机房时可严格遵守纪律规定保持安静 其次机房硬件、软件设施也是契约学习法的辅助教学系统因而初中院校在开展实际教学的过程中应注重对先进教学设备的引进4 综上可知随着当代社会的不断进步和发展在信息技术教育教学中传统的教学模式已很难满足社会发展的需求因而在此背景下要求教师在开展实际教学的过程中应将契约学习法融入到其中且通过师生商讨契约内容的方式调动学生学习积极性并由此促使教师在课堂教学中可参照契约书中内容合理设计自身教学方法和教学程序突出学生在课堂学习中的主体