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1、信息技术学科中如何让学生产生学习的动力 在即将迈进21世纪大门的时候信息革命几乎冲击了所有领域现在正步入信息社会如何让学生掌握以计算机为基础的信息技术如何利用信息技术提高学生的科学文化素质提高学校的教学质量已成为人们普遍关注的问题早在80年代计算机就已开始进入中学课堂经过几十年的努力几乎每所中学都配置了计算机和微机室并开设了计算机必修课或选修课计算机学科是一门发展迅速的学科在中小学的计算机学科教学过程中应更多地则重于培养学生的信息意识和计算机的应用能力提高学生的主动学习能力而这都需要学生有学习的动力在实际的教学过程中我们发现如果采用传统的教学方法老师教学生学按照从易到难从简单到复杂的顺序循序渐
2、进地进行教学学生容易感到枯燥乏味失去学学习的兴趣也就失去了学习的动力如何才能让学生产生学习的动力我们可以从以F几个方面着手： 一、要培养学生的自信心 在学生学习和操作计算机之前必须先破除学生在学习心理上的阻力神密感经调查我们发现在乡镇中学有90以上的学生从未接触过计算机刘计算机感到很神密使得学生对计算机虽有好奇心却缺少学好计算机的信心要破除学生对计算机的神密感首先必须让学生了解计算机的过去、现在和将来以及计算机的基本功能和作用学生只要对计算机有了一定的了解做到心中有数就有了学好计算机的信心对此我们做了一次试验：把新初一年级8个班分成两组一组4个班级在没有了解计算机任何内容的情况下直接让学生到机
3、房上机操作虽然上课教师在让学生操作前作了详细的讲解但学生在实际的操作过程中很少有同学能完成操作任务有的学生甚至缩手缩脚什么都不敢操作当堂课的教学目标基本不能实现；另一组4个班级在让学生实际上机操作之前我们先用一节到二节课的时间给学生简要讲述计算机的发展历吏、计算机的基本功能和主要作用以及计算机的各构成部件和它们的作用之后再上机操作时学生的心里有了底操作表现积极敢于动手实践大部分学生能很快就完成操作任务教师的课堂教学目标也比较容易完成其次要让学生成功完成三个到四个操作任务给学生一个能够驾驭计算机的感觉增强学好计算机的信心这些操作任务需简单且容易上手比如改变桌面背景和设置屏幕保护程序这些操作学生只
4、需用鼠标轻轻点击就能完成当学生看到自己能够轻而易举地给汁算机改头换面或者看到屏幕保护程序那形象、直观、和谐的声音与图像融洽的画面时不但激发了学生的学习热情而且也增强了学习计算机的信心也就有了学习计算机的动力” 二注意教学内容的趣味性 中小学信息技术教育（.xfhttp.雪风网络xfhttp教育网）要使学生有学习的动力需从学生感兴趣的教学内容着手人的思维发展是一个从简单到复杂、从低级到高级的过程中小学的思维发展的基本特点是从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象思维为主要形式但这种抽象逻辑思维仍然是直接与经验相关联的仍然需要很大成份的具体形象性因此教学内容要适合学生的思维特点注意形象性和趣味性如从学生感兴趣的“画图”着手这一部分教学内容的操作性强学生兴趣也较低浓厚首先让学生掌握启动和退出“画图”的方法并让学生认识“画图”窗口的基本组成(包括菜单栏、工具箱和颜判盒等)最然后采用边讲边练的教学方法使学生掌握“画图”的基本操作方法最后让学生充分发挥想象力和创造力画自己喜欢的画多画多练调动学生的学习积极 123
