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1、4*珍珠泉第一课时一、整体感知、发展想象、同学们，你们看见过泉水吗？在哪里见过描述一下。、老师带领大家去作者的家乡珍珠泉看一看。配乐教师范读。请同学们闭上眼睛想象珍珠泉的美景。问题：你想到了什么？描写一下这是一幅什么样的图画？然后用一个字来概括。（创设情境发展想象）二、自读课文、讨论交流1、通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法，自学生字，找出不理解的词语。思考提出问题。2、讨论交流，朗读体会：说说为什么叫珍珠泉？出示句子：“开始，水泡消失了！”“水泡闪亮珍珠啊！”“这就是美丽的珍珠泉！”从中你知道了珍珠泉的什么特点？请同学们认真读书体会，跟同伴讨论讨论。自己读书思考，形成自己的想法。小组
2、交流讨论，全班交流：体会珍珠泉水绿、深、清的特点。指导朗读，读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读、自然段。第段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿，绿得像”第段要读出泡泡的趣和美。三、练习朗读，体会感情师：假如你是作者，向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢？心情是怎么样的呢？为什么这样说？练习朗读，体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情，为家乡有此泉而自豪。四、联系实际、拓展练习下节课我们全班同学要到珍珠泉做一次旅行，请选择你认为珍珠泉最美的景色，向同学做介绍。自由结合小组合作。可以有配乐、有图画、导游做介绍、游客谈感受。（通过动手、动口、配乐以及小组合作使学生理解文中的语言美，学会欣赏美、表现美）
