《三年级人教版语文下册可贵的沉默》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级人教版语文下册可贵的沉默（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,17可贵的沉默第二课时 课时学习目标： 一：理解课文内容， 懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人,二、体会理解为什么说这种沉默是可贵的？,重难点：体会理解为什么说这种沉默是可贵的？,他们骄傲的举起了手，有的还神气十足的左顾右盼,“知道!” “知道!” 孩子们异口同声地回答。 “当然祝贺了!” “祝贺的!” 又是一片肯定的回答声。,语言描写,他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。,神态,动作,“啊，这么多啊！”我的情绪迅速的传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17 ” 越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们
2、。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福 ,热闹,他们骄傲的举起了手，有的还神气十足的左顾右盼,他们在享受着父母的爱，他们感受到了父母的爱,17. 可贵的沉默,沉 默是什么意思？,就是不说话了,17. 可贵的沉默,“热闹”,“沉默”,孩子们为什么突然沉默不语了呢？,“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日的，请举手！”“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手？”,孩子们会感受爱了，但这还不够。老师想去寻找蕴藏在孩子们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。,“极为珍贵的东西”是什么呢？,默读第10-13自然段，找一找，划出描写孩子们沉默的句段,霎时，教室里安静下来。我
3、把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。,教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着,沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。,看似沉默的孩子们，但他们的内心并不平静，他们各有所思。猜测一下孩子们在想什么。,小明满脸通红，羞愧地用手捂着自己的脸，他仿佛对自己说：“ 。” 军军 ，他 。 小红 ，她 。,说话训练,滴答、滴答，在师生的沉默中，时间一秒一秒地流逝，他们在想些什么呢？只见,-我的语气缓和下来，轻轻的问了一句：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”-,“像获得郝免一样，
4、那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”,“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多； “躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色； “从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。）,他们七嘴八舌：“问爸爸”“不，问外婆”“自己查爸爸妈妈的身份证”.,教室里又热闹起来了！,感恩之心,沉默前的热闹：孩子们感受到了来自父母的爱。（沉默时，孩子们意识到了原来自己不懂得关心父母，没有回报父母的爱。） 沉默之后的热闹：孩子们决心改正自己的不足，用实际行动来回报父母了！,孩子们会感受爱了，但这还不够。老师想去寻找蕴藏在孩子们心灵
5、深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 。,试着给这句话填填空： 他们已经意识到的是：（ ）， 还没有意识到的极为珍贵的东西是：（ ） 。,父母对自己的关爱,主动关爱父母，汇报父母的爱。,就在孩子们议论纷纷的时候，老师给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解父母的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。,懂得了应该汇报父母的爱，听了老师的建议以后，孩子们回家是怎么做的呢？,“我那小家伙真懂事了呢！” “他祝我生日快乐！” “他送了我礼物！” “他给我写信叫我不要烦恼！” “他会体贴
6、人了！”,喜悦之情,幸福之情,因为孩子们沉默中明白了没有记住父母记住父母的生日是不对的，说明他们的内心已经产生了要回报父母的意思，这是一种知错就改的表现，所以说这种沉默是可贵的。,小组讨论并写出答案：,为什么说“沉默是可贵的？”,回报爸爸妈妈的爱,懂得爱，知道回报爱是一个人的美德。,亲爱的爸爸妈妈：,爱父母，意深长。孝父母，不能忘！ 新三字经,我 想 说,同学们，再见！,母爱如海,除了这两幅图，课文还有一幅未被印出来，你们认为应该是哪部分的内容？,第14自然段，讲教室又热闹起来了。,教室里寂(j)然无声，没有 人举手，没有人说话。孩子们沉默 着，我和孩子们一起沉默着 ,1、“寂然无声”是什么意
7、思?能不能换一个词？,2、此时此刻,孩子们在想些什么?,“像获得郝免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”,“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多； “躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色； “从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。）,啊，我真快活！这片沉默给了我多大的享受啊！,怎样理解这句话？,沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。,这一片沉默给了我多大的享受啊！,关爱他人,来自儿女的关爱,感到无比欣慰,读一读第14自然段。想一想为什么
8、孩子们犯了错作者还说他们可爱？他们的可爱表现在哪儿？,在这沉默中，孩子们明白了什么？,让我们一起读一读第10-14自然段。,课后作业,综合性学习：（回忆、了解父母关心爱护自己的事情） 回忆：打开影集或观看家庭录象，找到父母教自己走路、陪着游戏的记录 观察：了解父母平时是怎样为自己操劳的。 询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。,“像获得郝免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”,“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢?” “问爸爸!” “不，问外婆!” “自己查爸爸妈妈的身份证!”,霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起
9、了手。,结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解父母的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。,如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？,他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。,前排的孩子都回过头往后看，几个 男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福,除了爸爸妈妈过生日为他们祝贺之外，我们平时也可以为父母做些事： 1.爸爸妈妈下班了，我 。 2.过节时，我给爸爸妈妈送上 。 3.每天放
10、学后，我会 。 4.家里有好吃的东西，我会 。,父母的爱永远是你最宝贵的财富。,极为珍贵的东西,在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。,父爱如山,为什么说是可贵的沉默？,因为孩子们沉默了表示他们知道自己没有记住父母的生日是不对的，是一种悔改的表现，说明他们的内心已经产生了要回报父母的意思，这是一种知错就改的表现，所以说这种沉默是可贵的。,沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。,像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。,孩子们为什么沉默 了? 请同学们默读课 文，画出描写孩子们沉 默的句子。,课文讲了一件什么事?,课文讲了在课堂上，老师询问爸爸妈妈给孩子（ ）的情景，孩子们的情绪（ ），可当老师询问有谁知道（ ）并向爸爸妈妈祝贺（ ）时，孩子们立刻变得（ ），最后在老师的引导下，孩子们懂得了要（ ）的故事。,过生日,热烈,爸爸妈妈的生日,生日,沉默不语,回报父母对自己的爱,课文哪些自然段写了这两幅图画的内容，快速找出来读一读。,第1至第9自然段,第10至第13自然段,老师问了什么问题使课堂这样热闹？,热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈,一个词语说说这时同学们的心情怎样？,读相关内容，画出依据。,
