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1、作文教学：,用对话形式写图画作文 上课教师：柳芳媛,学写对话,师：“上课！” 生：“老师好！” 师：“同学们好，请坐！” 师：“很高兴能给大家上课。那我们就开始吧！”,问好,问好 老师说：“上课！” 学生说：“老师好！” 老师说：“同学们好，请坐！” 同学们很快就做端正了。 老师又说：“很高兴能给大家上课。 那我们就开始吧！”,问好 老师说：“上课！” 学生说：“老师好！” 老师说：“同学们好，请坐！” 同学们很快就做端正了。 老师又说：“很高兴能给大家上课。那我们就开始吧！”,问好 “叮叮叮”上课了。 柳老师精神抖擞地走进教室，大声地对我们说:“上课！” “老师好！”同学们齐声说。 老师面带
2、笑容地说:“同学们好，请坐!” 同学们很快就坐端正了。 “很高兴能给大家上课。”老师停顿了一会儿接着说，“那我们就开始吧！” 我们的这节课就这样开始了。,问好 “叮叮叮”上课了。 柳老师精神抖擞地走进教室，大声地对我们说:“上课！” “老师好！”同学们齐声说。 老师面带笑容地说:“同学们好，请坐!” 同学们很快就坐端正了。 “很高兴能给大家上课。”老师停顿了一会儿接着说，“那我们就开始吧！” 我们的这节课就这样开始了。,问好 “叮叮叮”上课了。 柳老师精神抖擞地走进教室，大声地对我们说：“上课！” “老师好！”同学们齐声说。 老师面带笑容地说：“同学们好，请坐！” 同学们很快就坐端正了。 “很
3、高兴能给大家上课。”老师停顿了一会儿接着说，“那我们就开始吧！” 我们的这节课就这样开始了。,提示语 提示语的变化,标点符号,问好 “叮叮叮”上课了。 柳老师精神抖擞地走进教室，大声地对我们说：“上课！” “老师好！”同学们齐声说。 老师面带笑容地说：“同学们好，请坐！” 同学们很快就坐端正了。 “很高兴能给大家上课。”老师停顿了一会儿接着说，“那我们就开始吧！” 我们的这节课就这样开始了。,问好 “叮叮叮”上课了。 柳老师精神抖擞地走进教室，大声地对我们说：“上 课！” “老师好！”同学们齐声答道。 老师面带笑容地说：“同学们好，请坐！” 同学们很快就坐端正了。 “很高兴能给大家上课。”老师
4、停顿了一会儿接着说，“那我们就开始吧！” 我们的这节课就这样开始了。,问好 “叮叮叮 ”上课了。 柳老师精神抖擞地走进教室，大声地对我们说：“上课！”“老师好！”同学们齐声答道。老师面带笑容地说：“同学们好，请坐！”同学们很快就坐端正了。 “很高兴能给大家上课。”老师停顿了一会儿接着说，“那我们就开始吧！” 我们的这节课就这样开始了。,分段,观察图画、发挥想象，将图画编成一个含有对话形式的故事； 题目自拟。,写作要求：,作文提纲： 时间：_ 地点：_ 人物：_、_ , _ 事情的起因：_ 这是什么蛋？ 争论 为什么这样说？ 事情的经过 怎么孵蛋？ 事情的结果：_,1.小组合作，互改作文； 2.将改后的作文读给你的家人听； 3.将作文工整地誊写在周记本上。,作业：,
