《2020年体育类毕业论文范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年体育类毕业论文范文（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、体育类毕业论文范文 体育专业的学生毕业时也需要拟写毕业论文今天小编准备了体育类毕业论文范文欢迎欣赏！ 1、研究背景 目前高校的体育教师越来越感到高校的体育课要真正上好、让每个学生都喜欢很难主要存在三个方面的难度首先随着俱乐部制体育教学模式的推行每个上课班级的学生数越来越多从过去的30人左右到现在的50人左右其次学生的基础存在很大的差距比如发达地区的学生对篮球、足球、排球接触得多有些还进行过专项选项课学习但有些地区的学生却从来没有接触过最后学生的个体差异性很大有些爱运动有些却很少主动参与运动过去常规教学步骤通常是：先集体讲解基本技术再分组练习再讲解后分组练习最后分组比赛总之教学的针对性差无法调动
2、学生的主观能动性不能从真正意义上达到提高体育教学质量的问题对于如何解决上述问题成为体育教学改革需要解决的重要难题 2、运用团队比赛教学法提高体育教学质量 21比赛教学法与团队比赛教学法 比赛教学法是指在比赛的条件下按照比赛的相关要求以及比赛的最大强度来完成平时训练的一种教学方法具有很鲜明的竞争性经常被用于演练或实践某一技术或战术比赛双方一般都为临时分组团队比赛教学法是按照团队理论通过比赛实现特定目标而建立相互合作、有若干成员组成的比赛共同体作为一个共同体具备目标、人员、定位、权限、计划五个构成因素通过每一个成员努力的结果能够使组织的目标较好地达到 22团队比赛教学法目标 学校体育教育的目标可以
3、简要概括为：提高体质健康水平掌握体育运动技能提高社会适应性因此团队比赛教学法的目标除了达到学校体育的目标外还强调团队成员人文素质的提升努力形成一个“完美的人”成功的团队需要成员彼此相互合作、支援、扮演不同角色以完成任务团队应该是互补性的结构无论从身体素质、技战术掌握情况还是从个人能力来说过于相似的人聚集在一起优势非常单一弱项也很明显团队的力量就在于互相配合、取长补短共同进步 23团队比赛教学法实施步骤 把人数较多的俱乐部教学班分组成立长期的比赛或学习团队让有特长的同学担任队长既调动他们的积极性又培养和发挥他们的团队组织、协调和领导能力通过教学比赛创设发现问题的情境展开问题教学在体育教学中具体展
4、开方式：比赛（创建学习情境、发现问题）练习（解决问题）再比赛再练习再比赛具体步骤为： （1）在现有的能力基础上进行比赛发现面临的学习问题; （2）明确自己的学习问题在练习中针对自己的问题进行练习（小组或个人形式）; （3）若学习出现问题或解决问题的方法错误可与老师沟通解决; （4）在提高的基础上进行比赛再发现面临的新的学习问题; （5）调整教学形式再联系直至掌握所学的教学内容 24篮球团队比赛教学案例 我们从最常见的篮球俱乐部初级课程任选一个班进行试点学生不分男女跨年级自由选课组成人数52人经常打篮球的学生12人偶尔玩玩的26人从没接触过的14人（女生8人）具体教学步骤如下：成立团队：将52名
5、学生分成8组即8个团队每组选派1名打得较好的同学担任队长然后由教师按每组1名女生、4至5名男生组成实力大致均等的8个队 3、制定比赛规则及各阶段团队比赛目标 （1）比赛规则：进行6对6的全场篮球比赛多出1人的队轮流派1人做裁判（最终每个学生都必须经过几轮的裁判练习）女生投进一球算5分10分钟一节每次课交叉打4场赢一场得2分平一场得1分输一场得0分课程结束按总积分确定比赛分值 （2）各阶段的比赛目标：第一阶段：培养团队领导熟悉篮球比赛基本规则培养全体队员篮球运动兴趣第二阶段：能积极参加课内外篮球锻炼比赛中能运用各种技术动作能运用简单的比赛战术第三阶段：每个人均能进行比赛的组织和裁判工作会进行简单
6、的进攻和防守战术配合 31篮球团队比赛教学案例分析 311团队比赛教学法提高学生的人文关怀意识对于有篮球特长的学生由于担任了队长他们从过去的只注重自己的发挥或表演逐渐成长为整个球队的灵魂当然教师的引导是非常重要的第一场比赛刚开始几乎都是这些队长在进行表演那些女生和篮球基础不好的学生往往被冷落在一旁这时教师及时提醒队长们的责任是照顾到每一位队员要利用他们的能力抢球、分球到那些被冷落的学生对队长的评价是他的队员是否都通过他的组织与照顾喜欢上了篮球运动同时一些灵活的队长也逐渐发现规则蕴含的内涵即帮助和保护女生投篮将获得更多的优势政策的引导加上教师人文关怀的要求队长们开始不再嫌弃打得不好的队员并积极主
7、动找机会传球给女生第一场比赛结束女生的积极性果然被很快地调动起来了队员之间的相互关怀、帮助使每个队员迅速融入了团队通过比赛也帮助大家学会了如何更好地与人相处 312团队比赛教学法培养学生顽强、拼搏、探索、创新的人文精神由于比赛是全场篮球赛靠少数人的努力是不可能完成的必须调动和发挥每个人的主观能动性因此高强度的比赛成为很好的育人元素团结拼搏、刚毅执着、顽强抗争、奉献上进的人文精神让每个学生不断得到强化另一方面通过比赛的不断深入学生的探索和创新精神被不断激发队员们开始体会到团队配合的重要性分工合作即战术学习的主观能动性得到体现队员们开始主动探讨篮球战术这一阶段教师对于战术的讲解将使学生得到很好的理
8、解和贯彻比传统教学效果得到明显提升 313团队比赛教学法培养更多懂规则、会裁判、传播篮球文化的学生由于每个学生都能积极投入到比赛中去而兴趣又是最好的老师因此学生除了在课堂上主动学习规则课外也会主动学习裁判知识课堂随时提供的大量实践平台又使学生更好地理解和掌握过去举行篮球阳光大联赛缺乏学生裁判的问题也得到了解决同时由于目前的俱乐部制选课采取了跨班级、年级的方式因此大学篮球文化在课外也得到更广泛的推广学校28片灯光篮球场每天直到晚上十点都是学生运动的身影 314比赛有利于课内外锻炼一体化的推进要想达到真正提高学生体质健康和篮球水平光靠体育课堂是不够的团队比赛教学法主要通过课堂的组织练习提高学生对篮
9、球的理解并培养篮球运动的兴趣促进他们课外主动参与篮球运动只有课内外的大量练习才能从量变到质变使学生的体质健康水平、篮球的技战术水平得到真正的提高同时由于团队的建立也扩大了学生的交友面便于大家课后锻炼的交流与学习 315团队比赛有利于建立新型的师生关系传统的以教师讲解为主体的教学过程忽视了学生的差异性、主观能动性学生始终处于老师让学生做学生就做的过程中学生缺乏主动探究的意识和平台而团队比赛则成为教师与学生之间、学生与学生之间协商、合作与互动的过程真正将“以学生发展为本以学生学会学习为中心以培养学生创造能力为核心”的教育思想融入了体育课程教学的过程中因此无论是学习氛围、学习效果都得到了根本的转变
10、4、团队比赛教学法实施中应注意的问题 41教师以引导为主、回归学生主体地位 突出以学生为主体的原则不等于教师对课堂失去指挥实际操作中往往会出现“放羊式”的学生自由活动或自主比赛的情况团队比赛教学法要求课前教师要认真备课设计适合学生的比赛方式比赛既要紧跟教学内容又能产生学习兴趣、掌握篮球技能在比赛中教师要根据学生在比赛中出现的情况及时进行指导和调整即要保证比赛连续性活跃课堂气氛又不能教学内容偏离课程计划要确保教学目标的实现 42避免运动损伤、控制比赛强度 比赛过程中必须明确比赛规则这是保证比赛流畅的必要因素所谓无规则不成方圆因为学生的自控能力差很难在球场上约束自己的动作所以要按照指定规则进行比赛
11、而比赛教学又是一项高强度的训练项目所以发生运动损伤的几率也比较大因此特别要跟学生强调友谊第一、比赛第二比赛的目的在于技术和战术的演练 43注重团队建设、全员参与 成功的团队是通过把不同性格的人集合在一起的方式组成的成功的团队必须包括担任不同角色的人一个团队中如果没有“组织者”团队就像一盘散沙如果没有“评估者”团队成员的业绩就无法评定;如果没有“实施者”团队就无法完成任务因此教师应指导比赛团队的建设如可以经常交换角色使每位学生的能力得到全面的锻炼和提高 5、结语 团队比赛教学只是一种教学方法要注意与其它教学方法的相辅相承团队比赛教学的开展要有目的性的开展每个比赛形式要有明确的技术或战术的要求使学生明确学习方向保证比赛教学的有效同时团队比赛教学法虽然操作简单但在实际教学中如果总是以固定的形式去进行慢慢会使学生失去兴趣进而影响学生学习的效果因此要根据学生不同的特点安排不同的教学比赛内容使学生能够做到全员参加比赛没有掉队既保证了课堂比赛的多样又实现了学生多种技能的掌握增加了学习的兴趣另外不同的体育项目团队比赛的内容和组织形式也不尽相同尤其是健身类项目和球类项目因此教师在实践中必须不断加以研究、分析和总结找出适合本项目的团队比赛方法
