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1、体育系本科毕业论文 体育教学指导思想应坚持以健康第一为先导、以全面育人为中心、以身心协调为重点、以终身体育为方向接下来是小编为您整理的体育系本科毕业论文希望对您有所帮助 摘要：体育教育作为基础教育重要的组成部分是提高人才身体素质、身体健康的根本所在是实现经济和社会可持续发展的重要途径之一本文从高中学体育教学中存在的问题入题分析了解决的对策重点分析了如何提高高中体育教师的素质 关键词：体育教学;教师;素质 1中学体育教学存在的问题 场地器材不足资金投入不够影响体育课堂教学场地不足资金短缺这是学校普遍存在的问题学校每年用于修建场地、购买体育器材的资金远远不能符合教学要求有些学校甚至几年都没有资金投
2、入教学任务无法完成同时一些学校体育器材残缺不全管理不善没有专人负责没有健全的管理制度没有像样的篮球架、排球网、足球门、乒乓球台、羽毛球拍等必要设备 学校片面追求升学率轻视体育课堂教学当今学校教学虽在向素质教育转轨但多数学校还是片面追求升学率随意更改体育教学计划、缩减课时甚至将体育课时挪为劳动、排练、开会、活动以及其他学科的教学剥夺学生自主锻炼的时间体育教学长期处于被轻视的位置 学生缺乏体育意识学生缺乏体育意识体育意识的基本内容包括体育认识、体育情感和体育意志三个方面体育认识不足当前中学生对体育的认识总体上比较肤浅体育知识掌握有限对体育锻炼的重要性和价值认识不深缺乏切实可行的健身计划与健身方法没
3、有形成健康的生活习惯和生活方式;体育情感投入不够学生中能自觉参与体育课堂教学并能正确评价自己的学习态度、学习水平、知识的掌握程度以及身体锻炼状况等的较少大多数学生都没有形成较深刻的体育情感课堂教学中变被动学为主动学的氛围没有得到充分的体现;体育意志薄弱坚强的意志品质是克服困难实现良好目标的重要前提现代学生大多缺少持之以恒的精神对于体育学习中遇到的困难和挫折缺乏克服的勇气和信心 体育教师教学思想、教学观念陈旧没有形成新的教学理念教师的教学思想、教学观念将直接影响教学质量当今的教师在体育教学的指导思想方面还没有彻底摆脱应试教育的束缚特别是对新的课程标准的理解模棱两可存在着重育体轻育心;重竞技轻普及
4、;重视知识的灌输忽视能力的培养;重视眼前的短期教学效果忽视长远的整体素质的提高与终身体育锻炼习惯的养成这些传统的教学观体现在课堂教学的各个方面直接影响着教学质量 2对策和措施 2.1构建科学的中学体育教学指导思想 体育教学指导思想应坚持以健康第一为先导、以全面育人为中心、以身心协调为重点、以终身体育为方向合理选教学内容、合理运用教学手段、科学制定评价标准充分发挥体育对增强体质提高生理机能挖掘体育教学的心理效益、娱乐效益、教育效益和审美效益在增强体质、培养运动能力的基础上造就德、智、体、美全面发展和身心协调统一的新型人才同时要培养学生的体育意识增强体育能力养成经常锻炼身体的习惯为“终身体育”打下
5、坚实的基础 2.2更新体育教学内容 2.2.1增加娱乐型运动项目体育教学应该是一种乐教学既其本色应表现为：重过程的主动参与、重情绪的积极体验、重个性的独立解放、重人际关系的宽松和谐使学生在轻松明快的环境之下、愉悦心境之中不知不觉之中获得身心的健康发展所以在教学内容选择时应增加一些“娱乐型”的运动项目如体育游戏等另外在教法运用上也可运用游戏法、比赛法使学生在活动过程中获得积极的情感体验2.2.2竞技内容教材化 体育教学内容是实现体育教学目标的重要条件也是教师和学生开展体育教学活动的依据各学校可根据不同的生源、师资、场地设备及学生的不同要求开发多种教学内容竞技运动作为体育课程的主要内容应通过“教材
6、化”以“健身型”、“娱乐型”为主要模式一些方便开展、学生感兴趣、负荷适当、便于深入高一级院校或工作单位后继续开展的竞技项目仍可以保留在课程内容体系中 2.2.3建立科学的教学评价体系 现代体育考试应该是以提高学生体育能力为中心是考“结果”与考“过程”相结合的综合考试法在评价内容中应纳入体育意识、体育能力、锻炼习惯等因素;在评价主体方面应包括教师评、学生自评、学生互评以实现评价的客观性;在评价标准上教师可根据不同学生的情况调整考试标准但调整标准要避免随意性和克服教师主观因素另外应该把学生个体纵向的提高程度作为评价的重要内容之一以实现评价的激励性总之在体育教学评价方面既要对学生学习成绩给予肯定也要
7、运用更多与评分无关而又起到合理反馈作用的各种评价方法 2.2.4创造多种教学组织形式 现代教育在方法上主张由注入式的模仿教学转向启发式的创造教学强调教法的综合性、多样性和学法的实效性改变传统体育教育中教师单纯灌输、学生机械重复的做法侧重于采用活跃课堂气氛激发学生运动动机的教学方法让学生在快乐的学习和锻炼中体验体育的乐趣 2.2.5在体育课教学和课外体育活动中尝试选项课教学 选择性教育教学课程已在高校体育教学中得到了广泛应用部分有条件的中学也在做选项课教学的尝试由于中学生正处在生长发育的关键时期在体育课教学过程中应充分考虑选择有助于促进学生生长发育提高生理机能的教学内容在中学体育课教学中开展选项
8、教学既可以避免体育课从小学、初中、高中不同阶段的简单重复又可以根据学生的兴趣、爱好、特长激发学生参加体育课练习的积极性培养学生经常参加体育锻炼的习惯为其日后升入高等院校从事选项课和俱乐部制教学奠定基础 2.3体育教师的素质的提高应从以下几个方面入手 2.3.1爱岗敬业的素质 爱岗敬业是中学体育教师的首要素质是高尚的思想政治品质和良好的职业道德的具体表现是教师的灵魂教师必须热爱自己的本质工作对体育有浓厚的兴趣这是他们立志终生当体育教师的原始动因 2.3.2扎实的专业知识素质 专业知识素质是教师从事本职工作的基础是教师专业素质和水平的体现主要包括两部分一是体育学科的专业知识和基本技能它是体育教师的
9、立足之本在教师知识结构中占主导的位教师应系统扎实的掌握该学科的知识和基本技能并能及时的了解本专业的最新研究成果和发展方向了解与专业相关的科学知识做到精通一门兼教其他二是教育学科的知识和教师基本技能它主要体现“师范生”的特点在教师知识结构中占有十分重要的位置教师必须掌握体育教学的知识和技能能根据中学生的生理、心理特点及中学体育教学的目标、内容和要求掌握体育教育教学规律能用科学的教育理论来武装自己使自己具有与时代相吻合的崭新的教育观点 2.3.3健康的身体心理素质 21世纪高度发展的科技激烈的人才竞争快节奏的生活对中学体育教师的工作提出了新的要求其工作压力更大更加辛苦心理负担加重因此这就要求体育教
10、师必须具有健壮的体魄、良好的身体素质、坚强的意志、拼搏的精神和生存发展的能力并努力培养健康的情感良好的性格和正确的自我意识以及自我调节自我控制和自我完善的能力从心理哂纳感保持一种适应社会快速多变的节奏的完好的精神状态和乐于接受新的事物、富有竞争力、和谐的人际人关系、乐于的生活态度否则将难有作为或无法生存 2.3.4教学能力素质 教学能力是体育教师完成教学任务应具备的最基本能力也是体育教师综合能力的一个主要方面具体包括以下几个方面 会讲解对技术动作的名称、要领和方法会讲解尽量语言精练或编成“口诀”叙述便于学生记忆;会正确示范示范动作要熟练、正确根据不同的教学要求合理使用正面、镜面和侧面示范;会观察分析动作要求学会观察技术动作的正确与否并会对错误动作加以分析纠正;会保护帮助要明确保护帮助的意义掌握保护帮助的方法;会喊口令和指挥队伍队列要求掌握喊口令和指挥调动队伍的方法;会组织教法根据课的任务和要求合理安排教材、教法;会领操在正确学做各种徒手操的基础上还要学会正确领操
