《三年级人教版语文下册《妈妈的账单》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级人教版语文下册《妈妈的账单》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课堂教学设计表课程名称 语文 设计者 闫付勇 单位（学校） 安阳县永和镇陈市小学 授课班级 三年级章节名称520妈妈的账单学时1学习目标课程标准：妈妈的账单是人教版小学三年级下册的一篇略读课文，课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他餐桌旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。本节（课）学习目标：知识和能力:学习默读课文，培养独立的阅读能力。过程和方法:鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文，体会母爱的无私与无价。情感态度和价值观:通过朗读品味
2、，使学生受到人文教育，认识到母爱的无私与无价，从而懂得如何去回报父母的爱。学生特征在这篇课文之前，学生已经学习了三篇同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会。但由于现在的家庭大多是独生子女，他们在享受父爱、母爱的同时，却往往忽略了对父母亲的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会有一定的难度，需要老师引导。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句5.20-15.20-25.20-3知识和能力过程和方法情感态度价值观初读课文，扫清字词障碍，初步感知内容。理解课文内容，知道妈妈和彼得的账单的意思，认识到母爱的无私与无价和彼得的听话、能干。能通过
3、各种形式的朗读，积累语言，发展语言，运用语言的能力。读懂妈妈的账单后，读懂彼得的账单,用语言表达对妈妈的爱。项 目内 容解 决 措 施教学重点读懂课文，体会人物的感情。通过学生多种形式的朗读，抓住重点语句，联系生活实际来具体感受课文中的真情。教学难点理解妈妈的那份账单的含义。通过教师的引导，由浅入深地提问，学生感受到母爱的伟大，母爱是不需要回报的，亲情是无法用金钱来衡量的，学生以读为基础，以说来表达。教学媒体（资源）的选择知识点编 号目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源5.20-15.20-25.20-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件1课件2课件3课
4、件4课 件5、6课 件7、8课件9课件10、11歌曲母亲学习目标生字词课文的主要内容文本重点语句想想彼得的妈妈为彼得做的一切课文第七自然段练习写话BBKGLHIKFAJBKFGJ明白了母爱的伟大，母亲的伟大。明确本课学习目标掌握本课生字新词整体感知能通过各种形式的朗读，积累语言，发展语言，运用语言的能力。理解妈妈所做的一切，体会母爱的无私、无价体会到彼得的感动与成长用语言表达对妈妈的爱。223551553自制学习自制自制自制自制下载自制下载自制自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.
5、演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计20、妈妈的账单 小彼得 妈妈 60芬尼 0芬尼 无价 无私爱课堂教学过程结构的设计教学模式：探究型 教学过程结构：引导想象，补充空白初读课文，整体感知教师点评出示课件，感悟母爱配合课件深情讲述播放歌曲，激情导入新课开 始出示儿子的账单学习儿子的账单
6、读懂妈妈的账单阅读提示：让我们读读课文，了解课文讲了一件什么事；想想文章用那些语言写出了妈妈对小彼得的爱；小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。结束 始教师点评写话：想对妈妈说什么 展示作品升华情感，学会感恩 媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断教学内容和教师的活动形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容5.20-15.20-25.20-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观让我们读读课文，了解课文讲了一件什么事；想想文章用哪些语言写出了妈妈对小彼得的爱，小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。1、读懂妈妈的账单，读懂彼得的账单。2、写话：想对妈妈说什么形成性评价情感教学是语文阅读教学的基石
7、，是文本的灵魂，也是课堂的灵魂。我认为自己在上这堂课最成功的地方就是走进了学生的心灵，触发了学生的情感，让情感成了沟通老师与学生，学生与父母之间的纽带，在阅读中，引领品味语言的独具匠心，再通过对语言独具匠心的品味，让学生在读中实现了多元思维、多样感悟、多情共振，特别是到最后，学生的内心都被母爱的伟大所深深震撼，我随机让孩子体会自己母亲的伟大，并让孩子想办法去回报这份母爱，孩子的情感得到了进一步体验、升华，心灵在碰撞中飞扬，生命在阅读中成长，我们的课堂充满了爱的气息。教学反思妈妈的账单是一篇略读课文，我按照预定的学习目标来完成教学中的各个环节，较成功之处是整堂课灵活地结合了学生的生活实际，在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，并感悟到母爱的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的，要主动帮父母做事。我联系学生生活经历来学习课文，学生自主性高，讨论氛围热烈，对文中的条理性也掌握得比较透彻，整堂课贯穿“母爱”这一主线，通过提问、讨论、谈话等种种形式，学生深深感受到母爱的伟大。因而也就理解了妈妈写一份账单的良苦用心，懂得了小彼得计较和不懂事，整堂课体现了以学生为主体，教师为主导这一理念，给学生充分营造了质疑问难的学习机会。
