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1、太阳是大家的教学设计一、教学课题 太阳是大家的二、教案背景【面向学生】小学三年级学生【学科】语文【课时】第二课时【教学准备】学生准备：上传书写规范的本课生词图片以及本课的音频朗读文件至学乐云平台的班级作业中。教师准备：搜集相关资料，结合学乐云平台的应用，制作太阳是大家的教学课件。三、教材分析太阳是大家的是人教版小学语文三年级下册的一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体
2、会诗歌拟人化的写法。【教学目标】1，理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。2，正确、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3，结合生活实际理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家的情感。【教学重点】感受诗歌的韵律美，体会诗歌拟人化的写法，引导学生朗读、背诵诗歌。【教学难点】通过“学乐云”平台等信息技术与语文的有机整合，让学生深入文本对话，体会诗歌的内涵，感受诗歌的快乐。四、教学方法本堂课以品读为手段，以情感为纽带，通过创设情景、朗读品味、自主发现、想象体验等方法，让学生自主体验感受诗歌所蕴含的情感，受到情感熏陶。五、教学过程一，复习导入1，展示上次课预留的作业。学乐云出示学生书写的生
3、字词的图片，优秀作业表扬。典型书写错误的展示，鼓励并提醒学生“陪、霞”的书写。2，学乐云出示朗读本课优秀的音频作业。揭题：今天我们继续学习太阳是大家的。板书。读题。【设计意图：利用学乐云平台的作业功能，在线学生作业，导入新课，在巩固旧知的同时实现新旧知识的衔接。音频作业朗读更能快速将学生带入新的学习氛围。】二，品悟诗歌，以读带讲A，示范朗读，品悟第一小节1，教师范读第一小节，学生评价。(1)师：听了刚才音频中同学的朗读，老师也想来读一读，我来读诗歌的第1节，你们来评价好吗？(2)教师范读，同学们评价。在学生的评价中指导朗读“红彤彤”，积累短语红彤彤的晚霞。再请学生说说ABB似的词语和短语。2，
4、指名朗读，想象画面。（诗中有画）3，学生交流：你仿佛看到了什么？4，课件展示白云，晚霞图，学生欣赏美景。（画中有诗）5、真美啊！引导学生读出画中的美!语调应轻柔缓慢。6,有感情的齐读第一小节。【设计意图：声情并茂的朗读加上大自然的美景，学生被教师创设的情境所吸引，教师的范读及评价为学生后几节的自主朗读起到示范作用，学生在读的基础上想象，在朗读中积累语言。】B，品读诗歌第二小节，体验太阳之无私。1，过渡：同学们读得可真美！我仿佛看到了这红彤彤的晚霞、红彤彤的世界！太阳啊，她在一天中做了多少好事呢？我们快来看看吧！2，四人小组交流朗读，教师组间巡视。对有困难的小组给予帮助。3，全班汇报读书收获。（
5、1）创设情境指导朗读，结合课件及学乐云中的动画、视频等素材体会动词，拟人用法。、“太阳把金光往鲜花上洒”。结合课件动画“洒”体会太阳妈妈的无私。你想对太阳说些什么？读出你的感受。、指导朗读“太阳把小树往高处拔”。理解“拔”的意义。（指名读、分组读）c、指导朗读“太阳陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花”，体会拟人的用法，再把这种快乐的心情读出来吧。（指名读、男女生读）（2）指导有感情的朗读第二小节，用快乐的语气读出对太阳的喜爱之情。 4，引导学生通过朗读、想象来体会省略号的用法，太阳还能做什么好事呢？太阳仅仅是鲜花、小树、小朋友的朋友吗？她还是谁的朋友呢？请你们拿起笔结合自己的生活实践仿
6、写一两句诗。仿写：一天中太阳还做了更多的好事：她_她 _她 _（1）学生仿写练习。（2）教师巡视指导并用手机拍下有代表性的仿写句子当场上传至学乐云平台与学生交流。【设计意图：诗歌的教学也要有重点词的理解，这种理解不是要求作概念上的解释，而是领悟体会。教师课件及学乐云平台中的素材能够直观的启发学生，让学生感受到太阳的温暖和无私，从而能够更好的指导朗读。教师当场上传学生仿写的句子能很好的调动他们思考的积极性，发散思维加强句子积累的练习。】C小组合作想象读第3、4节。1，四人为一小组，用小组喜欢的方式朗读第3、4节。可以齐读、分句读、小组长带读等方式有感情的品读。2，全班交流朗读。教师指导，第三小节
7、要轻轻的读，读出对太阳的不舍。第四小节指导读好“等着，盼着”（1）指名读，学生评价。（2）小组读，学生评价。（3）男、女生比赛读。3，师：同学们，小朋友和鲜花都在等她，盼她。数不尽的等待，数不尽的期盼，都融在这个省略号中，谁能把它的感情读出来。（1）指名读，学生评价（2）评价的学生在吸取经验的基础上朗读，其他同学再评价【设计意图：采取小组合作的方式朗读，学生更愿意参与其中，以学生评价学生朗读的方式代替教师一味的提醒和分析更有利于学生对文本情感的分析和把握，有利于锻炼学生的朗读能力和语言交流能力。】三、总结升华，揭示主题1，过渡：鲜花上洒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳
8、光下快乐地游戏。只有全世界人民和睦共处，让世界充满爱，人类才会拥有更美好的明天。最后让我们再次走进诗中，用你的心灵、用你深情的语言来诵读这首诗歌，来歌颂太阳。2，教师和学生一起配乐朗读整首诗歌。3，师总结：听着同学们深情的朗诵，我不仅想起了这首诗地球万岁。4，教师配乐朗诵地球万岁。【设计意图：教师用充满诗意的语言总结全文，加上配乐朗诵更能加深学生对诗歌内涵的理解，升华情感。】四、布置作业，拓展延伸作业超市，自选： 1，我要背诵这首诗歌。2，我要有感情的朗诵这首诗，并把诗朗诵视频上传到学乐云平台上和大家分享。3，我要仿照课文创编一首诗歌。【设计意图：作业设计提供多种选择，尊重不同学生的基础，学生资助选择，在轻松的氛围中提高语文综合素养。】六、板书设计太阳是大家的东升 西落 做好事 太阳图片 走向另外的国家 鲜花 小树 小朋友 温暖 和平姓名：谌宏娅 性别：女 年龄：27岁 职务：教师 职称：小一 工作单位:高石碑青阳小学 邮政编码：433100 电话：15871892667 电子邮箱：
