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1、第一册 祖国您好课堂实录设计理念： 一年级的学生刚刚入学，初步接触正规的音乐课。思维方式以形象思维为主，比较好动。本课在设计时紧密结合一年级学生的生活实际，以“唱国歌、爱祖国”为主线，课堂内容突出趣味性、游戏性，关注学生的主体参与性。教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，培养儿童对音乐的热爱和祖国的热爱，培养其想象力、创造力、合作力。教学目标：1、情感目标：懂的国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌；2、能力目标：能用自然优美的歌声演唱国旗国旗真美丽；3、认知目标：能用自然、放松、真挚的状态歌唱，随老师用“LU”模唱旋律，并用拍手、拍腿的动作，边唱边拍；
2、教学重点：1、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。3、能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱；初步建立音高概念；能自己创编简单动作进行歌表演。教学难点： 歌曲的第四乐句八分音符和连音线 -的掌握。 飞 上 蓝 天教具准备：音乐课件、电子琴、金星和红云头饰、奖品小印章；教学过程：一、课前组织教学二、走进“音乐课堂”1、聆听复习中华人民共和国国歌；2.师：同学们，上节课我们聆听了国歌，谁还记得，听到国歌的时候应该怎样做？生：肃立、行注目礼，少先队员行队礼，认真不说话，不东张西望师：今天，我们还要学一首跟祖国有关系的
3、歌曲，它歌唱了一件很美很美的东西，大家想不想学呀？生：想！师：下面我们就来听一听（播放国旗国旗真美丽范唱）师：大家说，这首歌，歌唱了一件什么东西呀？生：国旗！师：对了，是国旗（指教室黑板正上方的国旗）。大家看，我们的国旗是鲜艳的红色，上面有五颗金闪闪的五星，是不是很美丽？生：是！师：那，我们一起来歌唱它，好不好？生：好！三、学唱国旗国旗真美丽1、播放国旗国旗真美丽的范唱，听赏歌曲。师：歌曲里都唱了些什么？生：国旗真美丽，金星金星照大地，我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲您。师：听了歌曲，你有什么想法？生：飞上蓝天、快点学会、红旗很漂亮、歌曲好听、歌曲很热闹2、随歌曲做律动。师：真是一首好听的歌曲,下
4、面请小朋友随着这首好听的歌曲象我这样做（每一句歌词做一个动作，学生在老师的带领下进行简单律动，感受音乐的节拍。） 律动图示： 拍手 拍腿 拍手 拍腿师：同学们做的真不错！（设计意图：帮助学生无意识记忆歌曲的旋律，感受音乐的节拍。）3、了解国旗相关知识。师：国旗代表着我们的祖国，那你们对我们的祖国了解多少呢，有谁知道我们的国旗和国家的名字？首都是哪里？国庆节是哪一天？ （分别找学生回答）（设计意图：此环节一是调节学生学习情绪，让他们得到休息放松，同时也是对相关知识的一个学习过程，为进一步拓展在情感上做好准备。）4、识字拼句，学习歌词，第三遍听赏歌曲。师：老师把这首歌的歌词拆成了一个个的小字卡，现
5、在请每一组的小朋友边听歌曲，边把歌词拼出来，每组一句，每组要在音乐开始的时候开始拼，音乐结束游戏也结束，看看哪组拼得又快又正确。（学生分组边听音乐，边拼歌词。）师：歌词拼完了，咱们一起来看看你们拼的对不对（出示国旗国旗真美丽歌词，老师引导学生按节奏把歌词读出来。）（设计意图：歌词的学习也是一个语言学习的过程，一年级的学生刚刚开始认字，设计学科综合的教学环节-认字排句，在音乐中不仅提高学生对文字的组织能力（语文），更重要的是帮助学生在趣味性和游戏性中学习歌词。培养学生团结、合作的集体精神，进行探究式学习，发挥学生学习的主动性。）5、分小组完成四个乐句的学唱、歌表演及歌曲情感的处理（歌曲第一遍的学
6、唱。）师：你们真了不起，拼得真准确，那你们组能不能把你们拼的那句歌词唱出来呢？（教师用琴弹奏第一乐句旋律，第一组学生试填唱歌词：国旗国旗真美丽。）师：好极了，我们就用这种感情唱，全班一起来唱一遍。（学生在老师的启发下有表现力地演唱这句。）师：金星组请准备。（老师弹奏第二乐句旋律，第二组学生填唱歌词：金星金星照大地。）师：很好，请国旗组加进来，国旗组唱的时候站起来唱，金星组坐下来唱好吗？（设计意图：由于学生很容易将第二乐句开头的mi do mi do唱成sol mi sol mi的音高，所以用站起来与坐下去两个动作让学生感受和体验两个乐句的音高。）师：红云组。（老师弹奏第三乐句旋律，师生齐唱：我
7、愿变朵小红云。“小红云”音调较高，指导学生张开嘴巴放松唱。）师：蓝天组。（老师弹奏第四乐句旋律，第四组学生接着唱：飞上蓝天，亲亲您。）6、对歌，检查学生歌曲掌握情况。（第二遍学唱歌曲。）师：那我们试试，老师唱上句你们接下句。7、接龙游戏，检查学生歌曲掌握情况。（第三遍学唱歌曲。）师：你们唱得真好，那下面我们这样唱，老师站在哪一组前面，哪一组就唱，好不好？生：好。（老师放伴唱音乐，学生按老师的要求将歌曲完整地唱一遍。）8、随教师琴声，用“LU”来模唱旋律师：老师要考一考大家，下面，请大家把书合起来，凭记忆，把听到的老师唱的歌声重复出来；师： 5 3 5 3 1 6 5 LU LU LU LU L
8、U LU LU生：重复师： 3 1 3 1 5 3 1 LU LU LU LU LU LU LU生：重复师： 3. 2 1 2 3 5 6 LU LU LU LU LU LU LU生：重复师： 6 5 3 6 5 5 2 3 1 LU LU LU LU LU LU LU LU LU生：重复9、表演歌曲分组派出学生，戴上头饰在讲台上表演，集体评判（设计意图：戴头饰表演是低年级学生相当喜爱的环节，可以迅速收拢学生的注意力，是大家都出来认真唱歌、积极表演的状态。）四、深入拓展拓展（一）：音像结合，在听赏中进一步感受歌曲的丰富情感和思想内涵。从内心产生对国旗的赞美和喜爱之情，思想得到升华。师：从刚才小
9、朋友的演唱中老师感觉到小朋友们非常的尊重国旗、爱国旗，老师心里真的很感动，那你还在什么地方、什么场合看到过我国的国旗呢？生：操场、天安门广场、电视上、电脑上、书上师：老师这里也搜集了一些升国旗的场面，你们想不想看一看呢？（多媒体辅助，视频播放中国体育健儿在奥运会夺冠时升国旗的场面、万人参加天安门前的升旗仪式的场面和中国申奥成功、香港回归及中国第一航天人杨利伟和他的神舟5号等内容，配上国旗国旗真美丽的伴奏音乐，学生情不自禁地歌唱，将歌曲又重唱了一次。）师：看完这些，你的心情又是怎样的呢？生：激动、骄傲、自豪、庄严、开心、高兴拓展（二）：“画国旗”，播放国旗国旗真美丽的伴唱音乐。师：现在就把你心目
10、中的国旗画出来吧！（设计意图：这是一个情感深入阶段，在这一环节中各个教学内容的设计都是意在做到以审美为核心，抓住一个情字，激发学生对国旗的热爱和赞美之情。在歌曲歌唱处理上循序渐进，充分运用音乐的弥漫性特征，通过音乐与美术的综合-画国旗这一活动形式来使学生对歌曲情感的感受和体验逐步加强。）五、小结师：我们今天这节课学了关于国旗的歌，了解了有关祖国、国旗、国歌的小知识，还看了许多关于升国旗的场面，既然国旗这么神圣，这么美丽，那让我们用这种感情再把这首歌表演一次好吗？（教师将刚才的律动带领大家边唱边表演出来，在歌声中结束本课。）（设计意图：回顾学习过程，赞扬孩子们的出色表现。歌曲拓展之后需要回归，故安排在最后全班同学完整地、有感情地演唱这首歌，进行课堂反馈，检测学生对歌曲的掌握情况和对本主题的认知情况。）财务盈利能力分析采用的主要评价指标包括静态评价指标和动态评价指标两类。其中静态评价指标主要有投资回收期，投资利润率，投资利税率和资本金利润率；动态评价指标主要有投资回收期，净现值、净现值率，内部收益率。
