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1、口语交际.说说我自己教案 藤县和平镇平竹小学 邓水连教学目标：1、培养学生会介绍自己为题，进行口语交际。2、抓住自己的特点来说，要说真话。3、听的同学要注意听别人的介绍并能进行评价。教学重难点：培养学生抓住自己的特点向别人介绍。课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入1.师自我介绍：我叫XXX，今年39岁了，在平竹小学当教师。白白的皮肤，胖嘟嘟的脸蛋上挂着一副笨重的眼镜。头上绑着一条有点卷的马尾巴，整个人看起来有点文绉绉的。你们可不要被我的外表给骗了，其实我一点也不文静。我性格开朗，乐于助人，整天都乐呵呵的。我的爱好可多了，喜欢看书，喜欢下棋，喜欢打球.这么多的爱好中，我特别喜欢打气排球，除了刮
2、风下雨，不然每天晚上都要去打，因为运动对身体有益。在这里我偷偷地告诉你们一个秘密，你们想知道吗？如果想知道，那我就告诉你们吧：那是我也很喜欢和你们小朋友交朋友，不知道你们愿意和我做朋友吗？2、请你们也来（板书课题）口语交际说说我自己3、生齐读口语交际的题目。4、出示课件，学生齐读口语交际的要求。二、激趣探索新知1、师：既然你们也愿意和我交朋友，那就请你们来帮我找找，刚才我是从哪几个方面介绍自己的？生：姓名、年龄、外貌、性格、爱好师：你们真聪明！老师非常的想交你们这些朋友，希望你们也能像刚才老师一样做一下自我介绍。既然是朋友就要互相了解，让我对你们更熟悉吧。2、同桌合作，学生相互做自我介绍。3、
3、抽学生做自我介绍。4、教师根据不同学生的特点给予不同的提示性评价，如爱看书的，夸其好习惯.5、让学生写一写自我介绍，然后指名上台读一读。6、师生共同评价。7、总结：通过今天的交谈，我相信同学们彼此之间更加深入地了解了。在以后的生活中，我们一定更能互相理解、愉快相处。三、拓展延伸 练习写作板书设计： 说说我自己可以通过哪几方面说：姓名、年龄、性格、爱好、优点、缺点.课后反思：口语交际训练首要的任务是开拓学生的思路，调动学生的生活积累。“说说我自己”这一口语交际训练，对学生来说应该是有话可说的。但是，如何把自己的特点生动形象地介绍给大家，对于三年级的学生来说是有一定难度的。为了突破这个难点，在本教学设计中，选择了先介绍自己导入，让学生通过讨论，领悟其表达的方法。在此基础上，引导学生由仿到创，选取合适的角度来介绍自己的特点。为了进一步提高学生的交际能力，在本教学设计中，增加练写这一教学环节，既增强了口语交际的趣味性，又让学生在对答交流中展示了自己的风采，提高了自己口头表达的能力。教师应注重口语交际的交际性特点：即教学中教师应注重师生、生生间的言语交往，准确地将口语交际过程的展开落实在人与人之间的言语活动中。
