《三年级人教版语文下册南辕北辙》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级人教版语文下册南辕北辙（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二课时 南辕北辙学习目标：1、能正确、流利的朗读课文。并能用自己的话讲一讲这则寓言故事。2、能结合生活实际说出故事蕴含的道理学习过程：一、 板题示标：师：同学们，今天我们来学习寓言两则中的第二则南辕北辙，请同学们和我一起写课题。（板书课题）齐读课题一遍。这节课的学习目标是：（1、能正确、流利的朗读课文。并能用自己的话讲一讲这则寓言故事。2、能结合生活实际说出故事蕴含的道理）二、第一次“先学后教”（ 读课文，要求准确）师：首先，我们来比谁课文中的字音读的准确。请同学们自由课文，遇到不会的生字，借助工具书或同桌帮助1、自由读（2分钟后教师检测）师：现在我们来比赛朗读，（要求：读的同学声音响亮，字
2、音准确。听的同学认真听，发现问题及时举手纠正。）2、指名读，请其他同学更正。3、集体认读所板书内容。yun zh南 辕 北 辙三、第二次“先学后教”（会认字：劝 缠）师：接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。时间：1分钟1、生自己读。2、同桌读。（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了）3、指名读。四、第三次“先学后教”（流利地朗读，理解课文）师： “会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看谁课文读得最准确、流利。时间：2分钟1、自由读。2、指名读。五、第四次“先学后教” （理解：把式 盘缠 ）自学指导一：请同学们自由默读课文，思考以下问题：1
3、、自由读课文，圈出不理解的词语，并联系上下文理解词语。2、思考：这则寓言讲了一件什么事？ （3分钟后，比一比谁完成的最好，读书时注意坐姿端正）1、生自由读课文，思考问题。2、师生交流。（不同意见补充，把话说完整。）3、师出示：我的车夫是个好把式。他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”六、第四次“先学后教” 自学指导二：认真读课文，1、看一看坐在马车的人和他的朋友有几次对话？2、想一想，在他们的每次对话中知道了什么呢？（3分钟后，看谁最棒！注意坐姿。）1学生自学2、交流并指导朗读3、师出示：他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去？”他说：“到楚国去。”朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你
4、怎么往北走呀？”他说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” 他说:“没关系，我的车夫是个好把式！”朋友说：“那你哪一天才能到楚国呀！”他说:“没关系,不怕时间久,我带的盘缠多。”4、小结：一个人的行为与目的不一致，那么他永远不能达到目的地。七、当堂训练：（完成学习之友15页）（四）、照样子，按要求写句子。 1、例：马跑得越快，离楚国不是就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远。不努力学习，能取得好成绩吗？（五）、根据所学知识填空。2、南辕北辙讲的是一个人想到（ ）去，而他所走的路却是向（ ）方。朋友（ ）他走错了，他却（ ）。（六）、阅读短文，完成文后练习。2、
5、3小题同桌对照答案对改。、（四）、不努力学习，能取得好成绩吗？ 不努力学习，不能取得好成绩。（五）、 南辕北辙讲的是一个人想到（ 南 方 ）去，而他所走的路却是向（ 北 ）方。朋友（ 劝 ）他走错了，他却（ 不 听 ）。（六）、 2、 白天，树阴随着太阳移动，郑国人怕晒太阳也随着树阴挪动席子，结果太阳总是晒不着他。 夜晚，树阴随着月亮移动，郑国人怕露水打湿衣裳，又随着树阴挪动席子。结果衣服就全给露水打湿了。3、这个人单凭老经验办事，结果吃了亏。板书设计 南辕北辙e 因为： 楚国在南边，他硬要往北跑。 (方向) 所以：马跑得快虽然 车夫是个好把式 (条件) 带的盘缠多 但是 离楚国越远 (结果)
