《2020年传统与流行相结合的初中美术教学研究论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年传统与流行相结合的初中美术教学研究论文（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、传统与流行相结合的初中美术教学研究论文 在我们的美术教育的过程之中富有中国传统艺术特色的元素一直在被人们使用在将古老文化的独有特色表现出来的同时这种艺术创造也是对传统艺术的传承但是在如今的现代美术的创作和教学之中人们可以使用很多的流行元素这种流行的元素也比过去多了很多但是现代艺术中却往往也缺失了很多的传统艺术的神韵因此在美术观初期形成的初中学生群体中教师在引导他们创作美术作品的时候要让学生们认识到传统元素的韵味并且努力让他们将流行元素也带入到传统艺术中去 一、传统与流行融合的内涵 我国相关的教育部门针对目前初中美术课程的具体教学现状提出了一个比较新的教学标准也就是需要教师在美术教学的过程中结合
2、现实的实际情况着重考虑学生的实际应用的能力而不是刻板的课本教育为了使学生们能对我们现实生活的一些比较传统的元素进行改革与发挥增添上一些流行元素美术教学将会变得非常的灵活多变也可以让学生把美术教育与自己的生活结合起来在中国传统的文化的基础上增强创新的意识与此同时在美术教育将传统与流行结合起来的同时也要充分的考虑到每个初中学生的特点和个性如今大部分的初中学生无论是在专业知识、阅历、心理素质等都还尚未成熟比如女同学会比较擅长绘画男同学大多比较乐于去做手工 二、从实际案例入手实现传统与流行的融合 1.组织辩论初中课程中有一堂课是蓝天之美这幅画基底布料是蓝色的印花具有非常浓的地方特色也是属于我国比较古老
3、长远的一份作品同时它也是劳动人民的精神文明产物之一不过在现代文明非常发达的今天民族之间的文化融合导致经济也非常多元化对于这样传统的非物质文化遗产而言我们应该如何继承和发扬呢教师可以采取组织辩论的方法先从提出“传承祖先留给我们的优秀文化遗产的方法”来切入课程组织同学们就此展开辩论从而引出蓝天之美这幅作品之后再进行正常的课堂教学也会顺利得多在这样的过程中也可以使学生的学习兴趣和热情调动起来使课堂氛围也变得更加活泼 2.引导创造初中的学生往往比较活泼好动并不喜欢单纯的听老师说和仅仅讨论大多都比较喜欢自己动手去参与到制作的过程之中因此单纯地讲述理论知识并不会引起学生的兴趣学生们亲自参与制作的作品往往包
4、含着学生的个性和他们独特的思维方式在创作的过程中学生将自己的创意加入到作品当中在理解了传统文化的基础之上也加入了创新也就是学生视角里的流行因素大大提高了学生在美术课程上的学习质量和效率同时也提高了他们的美术素养比如和谐这个作品它的主要构成是一双泥塑的鞋子但是在成型的过程中创作者将它的两侧都进行了非常个性化的改造一侧的荷花绘画代表了非常吉祥的寓意而在鞋子的另一侧则加入了现代的耐克品牌标志一面传统一面流行这一份作品综合了两种元素用非常新鲜、生动的形象有机地结合了起来让整个作品不仅拥有传统艺术的优雅也有了流行元素的创新学生在创作自己的美术作品的同时不仅对自己的美术水平有了新的认识也加强了他们对美术文
5、化的认识和了解更加深刻地体会到传统和流行因素不是对立的是完全可以融合在一起的 3.引经据典初中的课程中有这样的一堂课叫做多变的颜色教师在备课的过程中不难发现这堂课比较难切入主题因此在课堂上教师就可以引用名著红楼梦里面的一个小情节来展开授课：莺儿认为大红要配石青和黑色松花色要配上桃红绿色要陪柳黄；而宝玉则觉得手里的玉色很难配宝钗则觉得大红犯忌、黑色暗沉、黄色不好看提出了金色丝线和黑色的珠子共同搭配教师在授课的时候提出这个情节之后指导学生理解就算是在今天的色彩学上这种配色也是非常好看的冷暖色调相配的同时也显得非常美观大方这样的过程中学生们就能很好地把传统的元素与现代的造型相结合由此取得了非常好的课
6、堂效果 4.引导观察教师在教授课程的时候可以试着让学生主动去观察例如古代雕塑这门课教师可以帮助学生先去从传统的艺术品种观察美术的元素由此提升自己本身创造元素的水平比如古代的仙人往往仙风道骨这都表示着他们拥有希望远离红尘的向往而在唐朝则变得非常的人性化学生在了解这些内在的含义的基础之上就会进行自主的创造例如将山水画与茶叶包装相结合这样就完成了一次非常好的艺术创新在美术的教学过程之中教师要发挥自己作为教师在教学中的主导以及学生在课堂上的主要受众的作用让学生能够接受传统与现代结合起来的这种美术创作方式并因此创造出非常有趣的作品由此来提升学生的美术素养以及教师的教学水平 作者:王伟单位:江苏省盐城市盐都区葛武初级中学
