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1、14、检阅教学目标知识与技能：1、学会本课生字，正确读写检阅、俱乐部、挑选等词语。 2、有感情朗读课文。 3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。过程与方法：通过各种形式帮助学生理解稳重的关键词句。情感态度与价值观：感受大家对残疾人的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。教学重点 理解课文内容，感知人物的个性特点。教学难点 体会“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。教法：读议法学法：自主、合作探究法教具准备 生字词卡片，幻灯片课时：2课时 教学过程第一课时一、图片导入1多媒体出示中国国庆阅兵图片试问学生：什么是检阅？2让学生通过初读课文，进一步理解检阅。3交流：现在你知
2、道什么是检阅了吗？4出示插图：看，这就是在七月，波兰首都华沙欢庆国庆节举行的一次检阅流行。 板书课题：检阅2、 小组互助，检查预习1 借助拼音把字词读正确，把句子读通顺，把课文读流利。2想想课文讲了一件什么事情？3汇报交流，理清脉络：（波兰一所学校的儿童队员，在国庆节的（检阅）仪式上，让（残疾）的博莱克走在（队伍第一排）。游行时，他们的队伍得到了观众的一致（称赞）在交流中随机指名读相关段落，及时正音，如：鸦雀无声、羡慕、沉默的局面、情不自禁等。三、小组合作，探究新知1.课文主要讲了哪几件关于检阅的事？（1）儿童队员准备检阅的事（2-9）一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出，还有重要的事情
3、需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。（怎么谁都不愿意第一个开口呢？）劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？（此时儿童队员的心情是什么样的？ 矛盾） 商量的结果怎么样？a在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。b队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看到他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还是不一般的队员！”c“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。”一个队员大声说。大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。（2）检阅的情景（10-16）这
4、是一个（ ）的场景？请用横线画出相关语句。国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。答：盛大、隆重多媒体出示课文片段在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。（博莱克当时的心情会是怎么样的呢？）答：心情十分激动、自豪，对其他队员的心存感激。自由读课文，找一找：观众是怎样来称赞他们的？在这一次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞，他们是这样说的：生齐读：这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！观众为什么称赞他们呢？难道
5、仅仅是因为队伍走得整齐吗？还有没有其他的原因？“这个小伙子真棒！”观众实在称赞博莱克，因为博莱克虽然左腿截肢了，但他仍然走得很好，同全队保持一致。重点品读：他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。哪些词让你感觉到博莱克棒？（根据学生回答，抓重点词指导朗读。）想象当时博莱克在想什么？透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？（体会人物心情，引导有感而读。）看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，你想对博莱克说句什么话呢？（进一步指导朗读）4博莱克真的让我们佩服。好！同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子！发挥想象填空
6、：当博莱克的手掌撑破了皮时，他_。这个小伙子真棒！当博莱克重重摔倒在地上时，他_。这个小伙子真棒！当其他队员结束训练离开时，他_。这个小伙子真棒！当_，他_。这个小伙子真棒！“这些小伙子真棒！”观众称赞的是儿童队员，这不但赞扬了自信的博莱克，而且赞扬了儿童队员尊重和关爱残疾人的美好心灵。生再次齐读：这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！第二课时一、复习导入师：这节课，我们继续学习课文。1、通过上节课的学习，你知道了什么？（学生畅所欲言）2、博莱克是一个什么样的孩子？二、小组竞争，巩固提高1如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么人们为什么还要纠正说这些小伙子真棒！2没考虑这个问题是么？
7、没关系，要搞清楚这个问题并不难，只要我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，去听听，去想想就明白了。（出示课文2-9段）读一读，想想自己知道了什么。3交流。师：大家都夸队长的主意好，但好在哪里呢？我怎么不知道？谁来帮我解决这个疑问？生：队长让博莱克走在第一排，给了博莱克信心。生：让博莱克感受到自己和普通人一个样，他们能做的事情，自己也能做！师：说得好！让博莱克感受到自己和普通的儿童队员是一样的，这就是队长主意的高妙之处。4我知道博莱克也明白大家的良苦用心，所以，他在队伍中走得那么出色。让我们再来看看检阅队伍中的博莱克。（出示：在队伍的第一排睁大眼睛望着检阅台。再次指导朗读这个句子）5.师：看着这整
8、齐的队伍，看着这坚强的博莱克，想着队员们对博莱克的关爱，人们怎能不称赞呢？生齐读：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！三、小组交流，学生总结读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们也一定有好多心里话要说，对吗? （学生自由发言）四、拓展延伸，升华主题。 任选一个内容，写写你想说的话。 看着队伍中的博莱克，我想对他说：我想对那些小伙子说：我想对所有像博莱克一样的人说：(1) 博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道：(请替他把日记写下来)。(2)读了这个故事，我想说5、 板书设计14、 检阅 团 博莱克：这个小伙子真棒！ 友 结 儿童队员：这些小伙子真棒！ 爱
