三年级人教版语文下册31、女娲补天

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1、女娲补天 教材分析:这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质,不怕危险、甘于奉献的精神。选编这篇课文的意图,一是了解神话传说的特点,感受我国古代劳动人民丰富的想象力;二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学目标:1、会认5个生字,会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。 2、复述故事,积累优美生动的词语。3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。4 、感受神话故事的神奇

2、,引发丰富的想象。教学重点与难点:课文的学习重点是了解女娲为拯救人类,怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程;难点是在阅读中感受神话故事的神奇。教学过程一、 谈话倒入,激发兴趣1 同学们,今天老师给你们带来很多神话故事呢,猜猜看:出示图片女娲补天、夸父逐日、哪吒闹海、精卫填海等。2、 师:同学们真了不起!是呀,一幅画一个美丽的神话故事。老师呀,还有一幅美丽的图画。请看:(出示女娲补天图)今天我们就一起学习第31课女娲补天(板书课题,生书空,齐读课题。)二、初读课文,感知大意1、同学们自由读课文,边读边思考文章主要讲了一件什么事?2、课件出示我会认的字,自主识记生字,同桌交流识记小窍门。注

3、意区分“冶”和“治”,“练”和“炼”。3、出示课件:轰隆隆 塌下来 露出 燃烧 熄灭 喷火 冶炼 挣扎 大盆 缺少 熊熊大火 自由读,再指名读,说说哪个词读的时候要注意。4、随机出示多音字“露”、“喷”、“挣”。三、品读过程,感知形象(一)品读故事起因师引读:自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年,一天夜里,女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了,她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!(课件出示)天哪,太可怕了! 远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多人被火围困在

4、山顶上,许多人在水里挣扎。(1) 用一个词语概括此时的感受(可怕,悲惨)(2) 如果用一幅画把这一幕幕画下来,你的脑海中会出现哪些画面(2)想象:人们怎样求救,情况如何越来越危急。(天被撮破了,地被震裂了,人们四处逃窜,水里,火里的人,诚惶诚恐,天下开始不太平)(3)、此时,作为人类母亲的女娲难过极了,她立刻做了什么?在文中找到相关的句子。(二)研读补天的经过1、抽生读女娲做的事。“女娲难过极了,她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭师小结过渡:不久天火熄灭了,洪水中的人们获救了,可是天上的窟窿还在喷火。2、师:面对着更大的危险,女娲决定怎么做?3、女娲补天容易吗?请默读3、4自然段,找出相

5、关的句子,画下来,并体会体会。(1)、生读完后,找出相关句子,并抽读。课件出示:她跑到山上,去寻找补天用的五彩石,她原以为这种石头很多,用不着费多大力气。到山上一看,全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。(2)、生回答,说体会。(从零零星星,几天几夜,找啊找啊,终于等体会找石的艰辛。)(3)、齐读第三段。师小结过渡:我们从女娲找石的过程中,体会到了她的艰辛,还能从哪些句子体会补天的不容易,接着交流找到的句子。(4)、冶炼的过程中,从哪些词看出不容易。出示课件:五彩石找齐了,女娲在地上挖个圆

6、坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼。炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。(5)、好,石头终于炼好了 ,让我们一起随着女娲把天补上吧!出示课件: 女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻补好了。师:从这几个动作中,让你感受到了什么?这简简单单的几个动作,原来还在喷火的大黑窟窿,现在立刻补好了。神奇吧!这就是神话的故事特点。哪个动作让你感到神奇呀?(生:泼。)(6)、仅仅一个“泼” 字,就能让我们感受到女娲的神奇法力,让故事充满神奇的色彩。看来,作者的这个“泼”字,用的真是恰到好处。女娲这一泼啊,泼出了一片欢歌笑语,泼出了人们幸福快乐的生活。现在,人们常常看见的五彩云霞,传说那就是女娲补天的地方。(出示课件 :五彩云霞图片 )(7) 从女娲的这些种种举动中,你们仿佛看到了怎样的女娲?(板书:善良、勇敢、甘于奉献。)四、布置作业1、把这个故事讲给爸爸、妈妈听。2、把词语表的词语写两遍。板书设计 31、女娲补天 天塌 地裂 灭火 造船 石 善良 勇敢 补天 炼石 补天 甘于奉献

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