《三年级人教版语文下册31.女娲补天》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级人教版语文下册31.女娲补天（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、31.女娲补天一、复习导入同学们，上节课我们已经初步了解了女娲补天这个神话故事，学习了字词，读懂了故事大意，这节课就让我们继续插上想象的翅膀,走进这个神奇的故事。齐读课题女娲补天。1. 在学习课文之前老师先检查一下同学们词语掌握得情况。开火车领读。（纠正字音）2.生字掌握的真棒。你能用自己的话说说课文讲了一个什么故事？（故事概况的很完整）二、朗读感悟，品析词名（一）补天的原因1.女娲为什么要补天，人类处于怎样的灾难之中呢？请同学们自由读第一自然段，画出描写女娲补天原因的语子，再和同桌交流你的感受。师：女娲为什么要补天呢？追问：仅仅是这一个原因吗？（生答：天、地、人）（板书：天塌地裂）师：看到这
2、样的场景你什么感受？（可怕）从哪些语句中让你感受到可怕？谈谈你的感受。“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。”我感受到了天塌了太可怕。指导朗读：1.这天塌地裂的景象真可怕！读出这可怕场景吧！（指名读）2.语速再慢些，注意朗读的语气、表情，谁还能读？（指名读）3.这塌下的一大块、黑黑的大窟窿、一道道深沟都让我们感到可怕，谁能再读？（指名读）【过渡】：天塌地裂让人毛骨悚然，可怕的灾难带给人类怎样的痛苦呢？继续谈谈你的感受。“山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”（很多人可能被火烧死，被水淹死）指导朗读：1.“熊熊大
3、火”“到处是洪水”真可怕！读出你的感受。（指名读）（评价：你的朗读仿佛让我看到了那场可怕的灾难）2.读出人们处在水深火热中的痛苦吧！（指名读）(评价：我仿佛看到了人们在挣扎，在惨叫。)3.边读边想象画面也是一种很好的朗读方法，谁还能想象着读？3. 可怕的灾难让人类陷入了水深火热之中，我们一起再次感受灾难中人类的痛苦！师生配合读，生读红色的部分。（二）补天的经过1.为了拯救人类于水深火热之中，女娲挺身而出，决定救出灾难的人们。浏览课文2-4自然段，看看女娲为了拯救人类做了哪些事？（板书：炼石补天）2.女娲求雨、造船很快就救出了灾难中的人们多神奇呀！但是大窟窿还在喷火，于是，女娲决定冒着生命危险把
4、天补上。女娲为补天都做了哪些事？自由读课文第3、4自然段，用“先然后最后”的句式来概括。 4.是呀，女娲先找石，再炼石，最后补天，那从这整个过程中，你能感受到什么？（艰难）女娲经历了怎样艰难的过程？我们继续学习，看学习指南（课件出示）学习指南：默读第3、4自然段，思考: 从哪些词句能感受到女娲补天的艰难？从中你又感受到了什么？用“” 画出相关的句子。在小组中交流你的体会。（三）补天的艰难1. 从哪些语句能感受到女娲补天的艰难？谈谈你的体会。 “她跑到山上，去寻找补天用的五彩石全是一些零零星星的碎石块。”“零零星星”的意思就是零碎的、细小的。我觉得女娲找这样零碎细小的五彩石石非常不容易找，一定很
5、艰难。（板书：零零星星）谁还有补充？指导朗读：1.女娲要在漫山遍野的小石块中找齐自己需要的石头简直是太艰难了。那你能读出这种感受吗？（指名读）2.评价：一个“零零星星”让我们感受了女娲找石的艰难。谁还能读？（指名读）师：能抓住零零星星这样的关键词语来理解句子和文章的含义，非常好的学习方法！文中还有很多这样的句子请同学们继续交流。“她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。”通过 “几天几夜”感受到女娲找石找了那么长时间，一定很辛苦，很艰难。谁还想谈谈你的感受？（女娲忙了几天几夜可还没找齐五彩石，可真不容易。）指导朗读：1.是啊，是几天这样白天晚上不间断的找，多辛苦啊
6、，那你就带着你的感受来读一读这句话，好吗？（指名读）2.评价：仿佛让我们看到了女娲这几天几夜忙碌的身影。谁还能读？你还从哪些语句感受到女娲的艰难？继续汇报“于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。” (课件)我感受到女娲找石很艰难。对比句子：于是，她又去找，在一眼清清的泉水中找到了。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。师：自由读读这两句话那句更好？说说你的体会。指导朗读：1.真棒，终于这个词表示经过了一个艰难的过程，最后才达到目的，你能读出女娲的艰难吗？（指名读）你的朗读让我们感受到女娲找石的艰难，继续谈你的体会。生：找啊找啊说明女娲找了很长时间。师：啊在这里需要变音，
7、这个词不仅在词义上让我们感受女娲找石很漫长很艰难，就是从它的音律上也能够让我们感受找了太长时间，谁还能读读这句话？（指名读）师：女娲就这样找啊找啊，想象一下这几天几夜艰难的找寻过程中，她找遍了哪些地方？（课件）女娲为了寻找五彩石，她来到结果师：(引读)她就这样找啊找啊历尽千辛万苦终于（在一眼清清的泉水中找到了）真是功夫不负有心人啊！我们齐读第三自然段，感受女娲找石的艰难。（齐读）师：看来补天真的不是一件容易的事，还有哪些句子让你感受女娲的艰难？继续汇报生：我从“五天五夜”这个词体会到女娲炼石很艰辛。（板书：五天五夜）这是怎样的五天五夜，谁还能说说你的感受？指导朗读：1.读出女娲五天五夜的艰难吧
8、！（指名读）你还从哪感受到女娲炼石的艰难？生：用神火冶炼五彩石一定很热很辛苦。师：用神火来冶炼五彩石挺神奇的，那你知道什么是冶炼吗？（课件）“冶”是两点水旁，与水有关。它的本意就是化解，冰化解成水，后来引申为熔炼金属，把金属熔炼成液体。你们看，这是古代人们用火把金属熔炼成液体，这是现代化工厂里的冶炼技术，在本课女娲把五彩石炼成很稠的液体就是在“冶炼”。2.这是一项很辛苦的工作，你还能读读吗？（指名读）师:最终女娲把天补好了，你们看在这一自然段描写女娲炼石补天还有好多动词，（课件）赶快找一找（板书：装、端、泼）师：作者运用了这么多这一系列动词，把她炼石补天的过程写得十分具体，生动，平时我们在写作
9、文时也用上这样的写法，也一定会把事情写得更具体，更生动的。师：女娲就这样一泼，金光四射，天就补好了。女娲是一位神仙就具有非同凡人的力量，这就是神话故事的神奇之处。谁想给大家读读这一段，让我们再次感受女娲炼石补天的神奇。2.天补好了，又发生了怎样神奇的事情呢？一起齐读最后一自然段。（板书：五彩云霞）补天的地方变成了五彩云霞，让我们再次感受到了故事的神奇。【过渡】1.同学们，我们跟随女娲娘娘经历了可怕的灾难，感受了女娲冒着生命危险炼石补天的艰难，女娲娘娘给你留下了什么印象？是啊！她善良、勇敢为了拯救人类勇于奉献，真了不起呀！（板书：真了不起）2.女娲冒着生命危险无私奉献，这种精神值得我们学习。同学
10、们（课件图）这就是勇敢、善良、无私奉献、了不起的女娲。3.学完这篇课文以后，每当我们看见天边五彩的云霞，我们总会想起一位神仙，她就是（女娲），一定会想起这样一个神话故事，那就是（女娲补天）4.同学们，女娲补天这篇课文处处充满神奇色彩，这就是神话的特点，通过神奇的想象将自然界中不可能发生的变为可能，以此表达人们美好的愿望。四、总结其实神话故事有很多很多除了本课学习的女娲补天外，还有哪吒闹海、沉香救母、精卫填海等等都出自山海经这本书中，课后希望同学们读读这本书，给你身边的人讲讲这些神话故事，让这些神话故事永远传承下去！附：板书31女娲补天真 了 不 起 找 零零星星天塌地裂 炼石补天 炼 五天五夜 五彩云霞 补 装、端、泼
