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1、“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问,小男孩回答说：“她是我的朋友。”,真正的朋友就是当对方遇到危险时，能竭尽全力、毫无保留地给予朋友支持与帮助。,18、她是我的朋友,18 她是我的朋友,看了课题想知道些什么？带着问题读书。 “她”是谁？“我”又是谁？为什么说“她是我的朋友”？ 自由朗读课文，把课文读正确、读通顺。 自学生字词。 想想课文主要写了一件什么事。,按事情发展顺序,一部分：（14）讲一名孤儿在炮弹爆炸中受了重伤，急需输血。 二部分：（511）具体介绍了小男孩阮恒献血的情况和过程。 三部分：（1214）讲阮恒献血是为了朋友。,理清课文层次,炸弹 阮恒 擦拭 啜泣 呜咽 血型 迫在眉睫
2、草垫 酒精 竭力 休克 掩盖 拳头 制止 轻柔,Zh run hn sh chu q w y xu xng p din ji ji k yngi qun zh ru,炸弹 阮恒 擦拭 啜泣 呜咽 血型 迫在眉睫 草垫 酒精 竭力 休克 掩盖 拳头 制止 轻柔,起因,他们面临的问题是什么？ 一方面是小女孩伤重，面临危险；一方面是医生和护士都不具有她的血型。 经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。 一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。 情况非常危急,迫：紧迫；眉睫：眉毛和眼睫毛。 形容事情已到
3、眼前，情势十分紧迫。,汇报交流学习效果,献 血 前 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 从中圈出表示动作的词。 举、放、又举 讨论：沉默之后，阮恒为什么颤抖地举起小手？ 阮恒举起手为什么又放下，然后又举起来？两次“举”起手，有什么不同？ 情绪激动而紧张 反映了他献与不献血的思想斗争很激烈。,献血时,1、阮恒在鲜血过程中的反应是怎样的？,阮恒一动不动，一句话也不说。,阮恒此时心中十分紧张。,2、他哭了几次？画出文中相关语句。,想一想？,献血时,过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。 接
4、着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。 这一段描写突出了什么？,说明男孩心中此时十分痛苦，但他又强忍着这些痛苦。,迅速,献血后,男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。 男孩的感情变化这么快，这是为什么？ 医生的安慰打消了他的顾虑，因而像没事一样。,联系上下文想一想， 医生是怎样安慰阮恒的？,她是我的朋友,有一种爱很小很小，可它，却在你需要的时候，为你付出一切，这就是朋友的爱。,1、朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。 2、友情最重要的不是接收爱，而是奉献爱。 3、树直用处多，人直朋友多。 4、要想有好朋友，首先自己要成为别人的好
5、朋友。,读格言,同学们，你曾为朋友做过哪些事情？选一件写一写，让我们一起分享你的友情吧！,（阮恒举手时为什么“颤抖”？为什么把手“放下去”又“举起来”？）,一阵沉默之后，一只小手颤抖的举了起来。（他想： ） 忽然又放下去，（他想： ） 然后又举起来。（他想： ）,自由读8、9、10自然段，用 “”画出描写阮恒表情、动作的句子，体会阮恒的内心活动。,这两段文字用了不少描写“哭”的词：“啜泣”、“呜咽”、“哭泣”、“抽泣”。想一想，它们的意思各是什么？,“啜泣”和“抽泣”是抽抽搭搭地哭； “哭泣”和“呜咽”是低声哭。 后两个较前两个哭得厉害些。,过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问到。阮恒摇摇头。 但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。 接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己 的小拳头，想竭力制止抽泣。,他眼睛紧闭着，用牙咬着自己 的小拳头，想竭力制止抽泣。,过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。 接着，他那不时的啜泣变成了持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。,
