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1、中班幼儿教育论文 伴随着人们生活水平以及教育观念的不断提高幼儿园的学前教育受到了人们的广泛关注下面是小编为大家整理的中班幼儿教育论文欢迎参考 幼儿园礼仪教育的有效策略之我见 摘要：幼儿素质发展代表着未来国民的整体水平要以幼儿的生活内容为中心从幼儿的日常生活入手根据幼儿的年龄特点来安排幼儿礼仪教育的内容并通过“张扬儿童心理”的游戏童谣法、“看得见、学得上”的榜样示范法、“源于生活”的情境体验法、“示范演习指导”的行为训练法、“潜移默化”的标记提示法有力促进对幼儿进行产生一生影响的品质培养为幼儿的后续学习、生活和未来走向社会工作奠定良好的基础采取科学有效的方法来实施教育活动才能使幼儿养成好习惯提升
2、未来国民的整体素质和国际竞争力 关键词：幼儿园礼仪教育内容有效方法 礼仪是教养的重要标志之一它能反映个体的知识和教养水平、人们的行为习惯如何标志着一个国家的文明程度幼儿素质的提高与发展直接影响着我国国民的整体素质和国际竞争力 通过抽样调查显示多数教师和家长对幼儿礼仪教育的内容缺乏了解缺乏幼儿礼仪教育的方法因此我们针对幼儿生活礼仪培养的内容和方法进行了研究与探索 一、幼儿园礼仪教育的主要内容 1.小班礼仪的教育内容以幼儿园礼仪为主以幼儿的一日生活活动为主线其中包括：入园、阅读、倾听、排队、盥洗、进餐、睡眠与起床、户外活动、离园学习基本的仪容仪态以及家庭的出入、开关门、敲门、就餐、尊敬长辈的礼仪结
3、合社会活动的节日礼仪如三八妇女节、五一劳动节、元旦、六一儿童节等节日礼仪 2.中班内容在小班内容的基础上逐步提高要求相应增加交往礼仪的学习其中包括：分享(物质层面)、自我介绍、递接物品;基本礼仪：行走、蹲姿、自我介绍、值日生礼仪;公共场所礼仪：升旗、交通、游园、乘车、安全;以及传统节日礼仪教育内容如重阳、中秋、春节等节日礼仪教育 3.大班幼儿随年龄的增长、视野的扩大自控能力有所增强为了更好地与小学生活衔接在中班礼仪内容的基础上增加了学习礼仪、欣赏与阅读礼仪、分享礼仪(精神分享)、基本礼仪中的电话礼仪、介绍他人、着装、与他人沟通、拜访做客与待客礼仪公共场所礼仪增加了在外用餐、购物、交通乘车、参观
4、、安全(突发事件)结合社会活动扩展了教师节、重阳节、中秋节、春节、元宵节、清明节、母亲节、端午节、父亲节等节日礼仪内容 二、“张扬儿童心理”的游戏童谣法 童谣语言明快、生动琅琅上口易于背诵对于孩子有着挡不住的诱惑如：小班的“手心搓搓手背搓搓搓出许多小泡泡;手心冲冲手背冲冲冲出干净小小手”;中班的“有来客说请坐端茶倒水摆糖果 客人走说再见挥手目送到外面”;大班的“交通规则要牢记从小养成好习惯不在路上玩游戏行走应走人行道;没有行道往右靠横穿马路离不了“琅琅上口的童谣配上适当的体态动作能让幼儿在游戏童谣中获得相应的情感体验产生情感共鸣在行为习惯教育方面具有现实操作性成了幼儿园礼仪教育不可或缺的一部分
5、三、“看得见、学得上”的榜样示范法 英国教育家洛克指出：“最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该做或是应该避免的榜样放在他们跟前说出它们为什么漂亮或为什么丑恶那种吸引或阻止他们去模仿的力量是比任何能够给予他们的说教都大的”因而榜样示范具有重要的教育作用榜样示范包括教师示范、家长示范和礼仪之星示范在幼儿的日常学习、生活、交往过程中要注重引导幼儿使用礼貌用语如“请”、“您好”、“谢谢”促进幼儿文明习惯的形成 四、“源于生活”的情境体验法 情境演练能让幼儿获得并强化第一情感体验复习、运用和内化所学的礼仪教育内容形成良好的礼仪习惯幼儿园的礼仪教育中情境体验法通常融进情境再现和情境表演如：中班开展“
6、接打电话礼仪”的活动大班幼儿表演正确的接打电话礼仪后引导幼儿讨论怎样接、打电话才是懂礼仪的当幼儿了解之后组织“打电话游戏”的情境表演最后在再现幼儿的表演中引导幼儿进行辨析与评价进一步巩固“铃声不过三”、“礼貌问候”、“对方挂了电话才能挂电话”等接打电话礼仪的学习 五、“示范演习指导”的行为训练法 人的行为是学习得来的不良的行为可以通过行为训练来纠正如：小班幼儿搬动椅子有时喜欢拖着走或将椅子高举过头这些行为既不安全也不文明我们在“小椅子笑了”的活动中通过故事的形式教师正确示范幼儿模仿练习反复提醒操作让幼儿了解了正确搬动椅子的方法促进了幼儿轻拿轻放椅子的良好行为的养成 六、“潜移默化”的标记提示法
7、 标记是为了规范幼儿的行为让幼儿在共同生活中遵守一定的规范不影响和干扰他人;提示图是为了帮助幼儿获得某些能力和技能如：活动室的玩具柜和筐都贴上图形或编号等对应的整理标签让幼儿懂得物归原处从而规范幼儿整理的习惯幼儿一旦在幼儿园生活中形成了看标记和提示做事情的习惯他们就能更好地适应社会生活在社会生活中自觉规范自己的行为并寻找便捷的生活方法 开展文明礼仪教育是时代的要求也是实施全面素质教育的需要在幼儿园实施礼仪教育寻求礼仪教育的有效方法将有力促进对幼儿进行产生一生影响的品质培养为幼儿的后续学习、生活和未来走向社会工作奠定良好的基础 幼儿园教育方面的论文篇三：幼儿园教育中渗透德育教育的实践 摘要：幼儿
8、园的教育是在细节中进行的对幼儿的教育是在每一个细小的活动中进行的所以培养幼儿的良好品格应该体现在日常的生活中幼儿园教育是幼儿接受的最为早期的系统教育学前教育中除了要培养幼儿的生活能力和语言活动能力还有要培养幼儿的德育修养和良好品格家庭是孩子生活的第一现场幼儿园是孩子成长的第二现场这两个生活的场所中的德育教育都是一样的重要 关键词：幼儿园教育;德育教育;良好品质 幼儿园阶段是一个人成长的最为关键的时期也是幼儿园良好品质形成的关键阶段幼儿园教育是幼儿接受的最为早期的系统教育学前教育中除了要培养幼儿的生活能力和语言活动能力还有要培养幼儿的德育修养和良好品格因此在幼儿园的教育中要把德育教育作为首要任务
9、使幼儿从小就具备良好的品德修养这是幼儿园教育的大事也是我们要承担的重要使命怎样实施幼儿园的德育教育怎样培养幼儿使其具有良好的道德修养这是幼儿园教育的关键 1利用一切日常活动的机会进行德育教育 幼儿园的教育是在细节中进行的对幼儿的教育是在每一个细小的活动中进行的所以培养幼儿的良好品格应该体现在日常的生活中在纷繁琐碎的互动中老师要抓住机会及时对幼儿进行德育教育将良好的品德教育及时种植在幼儿的心田中比如站队教师要和幼儿说清楚这是遵守秩序的体现也是一个人的修养的体现坚持站队就是坚持秩序就是为未来成为一个合格的公民做努力在每一个细节中坚持德育教育是幼儿园教育必须要遵守的关键在午餐前要让幼儿学会感恩感谢农
10、民的辛苦劳动感谢食堂阿姨的辛苦劳动体会到别人的劳动和付出是不容易的学会感恩就是学会做人我们针对孩子的品德教育采取了一个最为便捷的方法将幼儿带入到食堂进行参观亲历午餐的形成过程体会其中食堂工作人员的劳动和辛苦孩子们在参观后理解了食堂工作人员的劳动的辛苦再吃饭的时候他们不挑食不随便丢饭粒这样在细小的环节中就培养了孩子的感恩的心还比如教育幼儿保持室内卫生这是一个人的修养的表现让幼儿观察保育员老师拖地的辛苦一遍又一遍地拖地幼儿感受到了劳动的辛苦之后就再也没有随意丢垃圾的现象发生了孩子们内心的爱自然就形成了 2通过活动培养幼儿的良好品德 随着社会的发展目前的幼儿都是在两代人的爱中生活他们自小就享受到了无
11、边无际的爱这样极容易导致他们的自私所以在这种情况下幼儿园的教育要培养孩子具有爱心孝敬父母、友爱小朋友学会关心他人是对幼儿进行德育教育基础内容培养幼儿的爱心可以从爱护身边的小植物和小动物入手这样可以逐渐培养幼儿具有爱心比如我们建立的植物角让幼儿自己种植小植物每天给植物浇水施肥让幼儿感受生命的伟大在关心植物和小动物的过程中幼儿的爱心自然就形成了幼儿园里的一切物品都应该受到幼儿的爱护老师要在日常的生活中引导幼儿珍惜物品珍惜别人的辛勤劳动 这样长久的坚持那么幼儿的爱心自然会形成比如在三八节到来的时候我们幼儿园开展“我帮妈妈洗一次脚”的活动幼儿还小他们甚至要妈妈为他们洗脚但是我们针对中、大班孩子年龄的特
12、点开展这样的活动目的是要培养幼儿孝敬父母的良好品质爱父母是一个人做人的最基本修养一个孩子从小养成的爱父母的习惯和品质将会影响他的一生在父亲节到来时我们开展“给爸爸写一张爱心贺卡”活动幼儿在这样的活动深刻地反省了自己对父亲的爱反省了自己在生活中是怎样对待父爱的、幼儿在贺卡上写了自己的心里话他们的每一个字都写的那么样认真抒发的情感是那样的真挚很多家长都反映看到孩子给自己写的贺卡都感动的掉泪了这样的活动可以很好的激发幼儿孝心促进他们学会爱父母关心父母再比如我们提倡幼儿自己能做的事情自己做比如自己的小手帕、自己的小袜子都要自己洗为此我们要求家长配合我们的活动在家里监督孩子完成以上这些活动长此以往坚持下
13、去就可以培养幼儿爱劳动的好习惯提高自立能力 3实施家园共建进行幼儿的德育教育 家园共建是幼儿成长的最有效的教育途径家庭是孩子生活的第一现场幼儿园是孩子成长的第二现场这两个生活的场所中的德育教育都是一样的重要所以对幼儿的教育要实施家园共建的形式赢得家长的信任赢得家长的支持为幼儿的成长提供一个良好的环境以便提高教学的效果建立家园联系卡建立家长微信群及时将孩子在家的情况和在园的情况互相交流使孩子的成长过程透明化让教师和家长更好地把握教育的最佳时机对幼儿实施德育教育的途径有很多教师要做个有心人善于观察幼儿在生活中出现的问题并且能及时矫正幼儿的德育问题这是一名合格的幼儿教师应该做的工作 参考文献: 1何苗徐远火.我国幼儿园德育问题的原因分析及其对策J.品牌.(06) 2林敏.信息技术环境下幼儿园德育教育的新视角J.中国教育信息化.(14) 3池玉萍.幼儿园德育教育的重要性J.内蒙古教育(职教版).(06)
