《三年级语文下册聚焦特点写外貌》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文下册聚焦特点写外貌（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、聚焦特点写外貌 把外貌写具体一、 导入，揭示本节课教学任务。1、同学们，你知道什么是人物外貌？那么什么是外貌描写呢？（出示课件）请看大屏幕齐声朗读：外貌描写：对人物的身材、容貌、衣着等外部特征进行描写。2、明确任务：这节课我们就来怎样把外貌写具体。二、 抓住特点写具体。1、首先我们来欣赏一幅漫画，（出示课件）这个人长得怎么样？请仔细观察，哪些地方能让我们一下子就记住他？头发卷 长 脸长 皱纹多 嘴巴大 下巴长 2、指点：漫画家画的到底是谁呢？我现在有两张照片，（出示课件）你看看是前面一个人，还是后面一个人，为什么？3、小结：对，这是央视主持人李咏，有人说他长得丑，有人说他有个性，漫画家抓住人物
2、最有特点的地方，把人物画得活灵活现。我们写人物外貌的时候，也只有抓住特点，才能写得栩栩如生。（板书：抓住人物特点）4、你能用一两句话说说这位主持人外貌中最有特点的一处吗？指点：如果说写作文是做房子，那么丰富的词汇就是钢筋水泥等建筑材料，没有材料就无法做房子。比喻说头发我们可以用“整整齐齐” “又细又多”这些词语。（板书：丰富的词汇）5、还有别的方法。老师也写了几句，请大声地读一读，老师把主持人李咏的哪些外貌特征写具体了？是怎样写具体的？板书：修辞 想象小结：这段话按照从上到下的顺序，恰当运用各种修辞手法，加上合理的想象，就把他的外貌写具体了。你还知道有哪些修辞手法？（拟人 排比）对！记得要灵活
3、运用哦！三、 运用方法写具体。1、下面我们就来试一试你会不会用这些方法。写谁呢？我校三（3）班有个叫红红的女孩，她很想跟大家交朋友，今天还让我带来了一张照片。你们想看看吗？2、请你仔细观察照片，如果她来到我们中间你会认识她吗？应该认识。因为她的外貌有特点。你能具体说说吗？（眼睛亮 头发黑长顺 牙齿白）3、指导写眼睛。我们来练习说说她的眼睛吧！你积累了哪些形容眼睛的词语？你想用哪个词语来形容她的眼睛？可以用哪种修辞手法来写她的眼睛？看到她的头发你想到了什么？4、说得好具体，请大家拿出笔运用刚才学到的方法，具体写一写红红的外貌，一定要抓住最有特点的一两处来写。比如头发、眼睛或嘴巴。（放音乐 写展示
4、生评点老师适当用修改符号改）注意：修辞要恰当。运用了这些方法吗？5、小结过渡：能够学以致用，才是会学习的孩子！红红是个很细心的孩子，她生怕大家认错了，还让我带来了一段视频，这是三年级上学期开学第一天在教室门口与同班的晨晨闹的一个误会，跟她的外貌有关。请仔细观看，认真听。你一定能发现她外貌中的一个特点。你是怎么发现的？指点：从对话中发现的，继续观察，你还能从哪些地方看出她的个子小？再看看她与同班的比。（板书：对比方法）四、 总结方法，整体写话。1、 总结完善板书。通过以上的观察交流，我们认识了活泼可爱的红红同学，也了解了一些把人物外貌写具体的方法。为了方便记忆，我把这些方法变成几句顺口溜。（板书：少不了 来帮忙 效果好 写具体）学生读顺口溜。小结：如果抓住人物特点，用好这些方法就能把人物外秒写具体，当然，还有很多方法需要我们在阅读和习作中去发现去总结。2、（出示课件）请以“红红是个可爱的小女生。”为中心句，抓住特点，具体描写她的外貌。五、结束语。据说李白少年时梦见笔头生花，从此才华横溢，名闻天下。我们只要勤加练习，也能拥有一支生花妙笔。愿我们每一个人都有一支这样的笔！ 丰富词汇少不了板书： 抓住特点写具体 修辞想象来帮忙 对比方法效果好
