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1、【教学内容】自画像【教学目的】1、让学生知道从哪几个方面来介绍一个人物；2、了解介绍人物的几种方法；3、帮助学生正确认识自己、了解自己。【教学重点】1、描写外貌不必面面俱到，抓住特点，整体勾勒即可。2、根据性格特点选取合适的事例。【教学难点】1. 外貌描写要能为性格服务；2. 事例中细致地刻画人物的动作、神态突出特点。【课前准备】镜子、课件【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、 趣味导入：(10)同学们，你们想成功吗？知道成功的第一要素是什么吗？是自信！老师今天教你们一个增强自信的绝招：魔镜练习法。（拿一面镜子，对着说：“我真美（帅）！”然后说说哪里长得好看）引导学生对自己的外貌进行细致地
2、描写。今天我们就来学习第一课自画像。二、佳作品读：（主要从范文中总结出构思模式, 20）1、导入：我是独一无二的，不可复制的，从作文中你能看到一个与众不同的“我”。2、阅读我是谁，标出自然段序号。3、“我”是谁？“我”有哪些特点？你是从谁口中得知的？带着问题分角色朗读全文。镜子枕头试卷电脑同学们老师爸妈（想想：还可以是谁呢？）我是谁 4、文章的开头、结尾有什么特点？5、进行点评：三、小鬼当家（一）、快速阅读爱幻想的我(10) 1. “我”在文中是个什么样的人，从哪儿看出来的？ 爱幻想的我 下雪了想 走在林荫小道上想 2. 点评：（二）、阅读我是阳光少年(10) 1、为什么说自己是阳光少年？从哪
3、些方面介绍的？阳光少年（开朗活泼）0） 0 爱书法爱象棋爱运动有能力乐于助人走在林荫小道上想 （快乐向上）0） 0 2、点评：四、情报总结(做笔记,朗读,理解记忆10)在介绍自己的时候怎样才能显得与众不同呢？今天我们学了三种方法：整体勾勒对人物进行全方位的描写。如我是阳光少年突出典型抓住最突出的一个特点来写。如爱幻想的女孩侧面烘托通过别人对你的评价，或者和别人的对比，来表现自己的与众不同之处。如我是谁五、练兵：（此为重点，20）让学生选择其中一种方法来介绍自己，先模仿例文写出构思模式，再口头举例，最后根据内容探讨题目。（以下为题目举例）整体勾勒：我的优点和缺点我的自画像突出典型：的我我是_迷侧面烘托：大家眼中的我多面的我六、小结：今天我们学了什么？需要注意哪些事项？（即情报总结）第二课时七、课堂作文：参考以上题目，也可自拟。八、课外作业：(从阅读中积累写人素材)1、 阅读B 3我是男子汉及点评，抄写“词句青草地”。2、 阅读B5野孩子及点评，完成“阅读训练”。九、板书设计：一、自画像侧面烘托0） 0 镜子枕头试卷电脑同学们老师爸妈突出典型0） 0 我是谁大家眼中的我多面的我 爱幻想的我_的我我是_迷 下雪了想 走在林荫小道上想 爱书法爱象棋爱运动有能力乐于助人走在林荫小道上想 我是阳光少年（开朗活泼）我的优点和缺点说说我自己0） 0 整体勾勒0） 0
