《三年级语文下册亡羊补牢——清丰县纸房乡伍仙镇小学——谢红蕊》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文下册亡羊补牢——清丰县纸房乡伍仙镇小学——谢红蕊（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、亡羊补牢教学案例授课教师：谢红蕊学校：纸房乡伍仙镇小学教学目标：1.有感情地朗读并背诵这则寓言。2.学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。3.理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，懂得做错了事要及时纠正。教学重难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习，谈一谈感想。教学过程：一、谜语导入。1.穿白衣，爱吃草，唱起歌来咩咩叫。打一动物（羊）（师生拍起巴掌一起读）2.同学们，你们知道哪些关于羊的故事呢？ 生：狼吃羊的故事。 今天，我们也学习一则关于羊的故事，它不是成语故事，也不是一般的故事，是一则寓言故事。3. （板书课题：亡羊补牢）那寓言到底是什么意思呢
2、？解释寓言二字。寓：寄托、包含。言：讲道理。寓言：用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。二、理解题意。1.“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？ a.指名解疑，并说说是用什么方法理解的。 亡：丢失。牢：羊圈。 师板书亡和牢的意思。 b.用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。2.看到题目，你想提出什么问题？ （生：为什么丢羊？为什么补羊圈？）3.再读题目，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？三、初读课文，了解内容。1.你的猜想对不对呢？让我们先来读读亡羊补牢这则寓言故事吧。2. 读课文（注意：读的时候一定要读准字音）（设计意图：让学生们在读课文时读准字音，这样学生字不会太枯
3、燥无味。）3. 考一考大家：你们会读吗？4.你能用简洁的语言说说课文讲了一件什么事吗？5.养羊人一共丢了几次羊，为什么丢呢？6.师小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。四、精读课文，理解内容。1.自由读14节，思考：养羊人丢了几次羊？为什么还会丢？（丢了两次羊，因为羊圈破了。）（1） 指名读，画出第一次丢羊的原因。（原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。）（2） 请你用“因为所以”的句式说说丢羊的事。（因为羊圈破了个窟窿，狼从窟窿叼走了羊，所以羊少了一只。）（3） 养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了，那么第二次丢羊是因为什么呢？（不听
4、街坊的劝告。）（4） 养羊人的这种想法对吗？为什么？（养羊人的想法不对。因为他不修羊圈，羊还会再丢。他只想到已经丢的羊回不来了，却没有想到还会再丢羊。）2.让我们来看看他不听劝告的结果。齐读第4自然段。（1） “又”是什么意思？（这一次丢羊的过程跟第一次一样。）（2）由此可见，不听劝告，没有及时补救过失，不好的结果就会重演。同学们，这样的道理适用于学习吗？（比如做作业，如果做错了，一定要好好分析原因，及时改正错误，下次不再出错。）3. 学习第5自然段。（1） 指名读，画出第二次丢羊后养羊人的想法。（2） 理解句子，出示投影：（他很后悔，不该不接受街坊的劝告）“后悔”是什么意思？说明了什么？（感
5、到自己以前的行为是错误的；说明养羊人认识到自己以前的想法和做法都是错误的。）（3） 养羊人现在修羊圈晚不晚？为什么？（现在修羊圈不晚，这样以后就不会再丢羊了。）这次，养羊人思考问题比第一次有了进步，想问题想得全面了。（4） 课文中哪一句话说明现在修羊圈不晚？（从此，他的羊再也没丢了过。）（5） 养羊人这样做的结果怎样？（从此，他的羊再也没丢过。）“再也”一次说明了什么？（强调从此以后他的羊一直没有丢过。）五、深入理解，揭示寓意。1. 想一想，在丢羊修羊圈这些事中，养羊人做错了什么，又做对了什么？（做错了：不听别人劝告，考虑问题不全面。做对了：吸取自己不听劝告的教训，及时改正错误修补羊圈。）2.
6、 揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（ ），就（ ）。（一个人有错，只要及时纠正、补救，就还不算晚。）3. 在生活中，还有类似“亡羊补牢”的事吗？你能举出事例吗？六、强化练习。1. 亡 A.死掉；B.灭亡；C.丢失；D.逃跑（1） 亡羊补牢（ ）（2）阵亡（ ）（3） 亡国（ ） （4）逃亡（ ）2. 牢 A.养牲畜的圈；B.监狱；C.坚固，牢固。（1） 我要把老师的话牢记在心。（ ）（2） 今天，我们学习了寓言亡羊补牢。（ ）（3） 共产党员在敌人的牢房里还坚持斗争。（ ）七、总结全文。总结：这节课我们不但学习了一则寓言，懂得了它所告诉我们的道理，而且知道了读书要边读边想，这样才能真正学到知识，越读越聪明。八、作业设计：1.背诵亡羊补牢这则寓言故事，同桌相互提问。2.生字词写3遍。要求：字体写工整，卷面写干净！
