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1、中职生德育教育论文 导语：中职生也是国家建设未来的一员需要好好培养特别是德育教育这方面要重点去管理下面是小编精心准备的中职生德育教育论文供大家参考 篇一： 学校是培养人才的摇篮是育人的阵地而中职学校更是为社会主义现代化建设培养大批高素质技能型劳动者的主阵地职校毕业生大部分要从学校走向社会走向各种工作岗位就必须对他们进行择业教育、创业教育、职业道德教育培养他们吃苦耐劳、团结协作、互助友爱、无私奉献的精神因而德育教育显得尤为重要也是构建和谐校园的前提 一、加强中职学校教育的必要性、紧迫性 （一）从中职学校学生现状来看：由于目前中职学校的学生都是上世纪90年代初出生的他们大多是独生子女是在蜜缸里泡大
2、的一代经过了普通高中的层层筛选来校就读的学生在学习、能力、素质等方面普遍低于普通高中生中小学校片面追求升学率的应试教育是导致学生素质两极分化的重要原因很多学生把许多不良行为带进校园：上课进进出出、吃东西碰到老师熟视无睹、乱扔垃圾、说脏话、旷课、逃学、聚众斗殴、违反规章制度等现象非常普遍这给中职学校的德育工作增加了难度增强了紧迫感 （二）从社会环境看：不良思想文化对学校德育工作产生了很大的冲击在改革开放中由于受社会一些不良风气的影响西方资本主义腐朽糜烂的生活观通过影视或网络传入我国像洪水猛兽般腐蚀着我们青少年的思想使学生的价值观呈多元化趋向拜金主义、个人享乐主义等消极情绪时有存在甚致有部分学生半
3、夜爬围墙出校门到网吧通宵上网加上社会上某些人的认识偏差“职高无用”论使他们厌学情绪普遍高涨因此如何管好学生使他们勤学、好学培养他们正确的人生观、价值观成为中职学校德育工作的重大课题 （三）从家庭教育看：现在独生子女家庭多很多学生的父母外出打工他们跟爷爷奶奶生活由于缺少父母的管束加上隔代的溺爱使孩子变得自私、缺乏同情心、大手大脚、好吃懒做、不思进取怕苦怕累经受不起大的挫折缺乏独立生活能力和社会活动能力也给中职学校的德育教育增加了难度 二、当前中职学校德育教育的误区 （一）指导思想不端正对德育教育的内涵理解片面长期以来由于片面追求升学率和就业率的影响只强调学生的基础知识和专业技能的掌握却忽视了学生
4、思想道德的培养把智育当“硬件”来抓德育当“软件”可有可无结果“软件”真的软了“硬件”也没有真正地“硬”起来同时对德育教育的内涵理解片面一是把德育简单地理解为纪律教育造成学生们搞好卫生是为了保住流动红旗守纪律是为了维护集体荣誉的思想给德育教育蒙上急功近利的色彩二是把德育等同于思想教育忽视了学生道德行为方面和个性心理素质及能力方面的培养使学生的集体主义精神、劳动观念、公民道德、坚毅勇敢品质和自我管理能力等各方面欠缺三是以智代德一俊遮百丑长期以来的“成圣成贤”的单一价值观念浓厚培养出来的学生是“高智低能”的“废品”有些甚至是“高智低德”的“危险品” （二）由于中职学校生源因素的原因导致对学生的过分溺
5、爱多年以来由于社会上新的“读书无用论”的产生及学生、家长对中职教育的认识不全面再加上社会民办职校如雨后春笋般的出现导致中职学校的生源严重不足学校本着学生是“上帝”的观念过分溺爱、迁就学生表现在对校规校纪的执行放松对违纪违法的学生宽容现在的学生思想走越来越开放生活方式也越来越新潮怪异中职生恋爱不仅蔚然成风还的愈演愈烈之势学校对此只作轻微处理目的是减少生源流失对违纪严重的问题学生学校作出的解释也是：招生不易正面教育为主吧 （三）德育内容空洞枯燥德育方法陈旧落后、简单粗暴理论脱离实际学生为什么对德育感到枯燥乏味主要是活动停留在“口号式”、“文件式”学生不理解、不接受、甚至反感活动轰轰烈烈学生表面积极
6、参与而心灵静若止水不能起到唤醒、激活与弘扬个体道德潜能中积极的、建设性的因素缺乏吸引力和感染力其结果只能是低效或者无效的 三、加强中职学校德育教育的几点建议 在新的形势下如何走出困境增强德育工作的主动性、针对性、实效性成为德育工作者迫切需要解决的重要课题 1、根据中职学校学生思想道德现状改进思想道德建设格局根据上述中职学校存在的问题使我们明白如果还是用概念化的空洞理论说教运动式的一阵风的做法等“老传统”“老经验”来进行德育教育已经行不通了或者是仅仅通过开设德育课程仅仅依靠学生管理部门和班主任对学生进行德育教育也还是不够的我们得改进学生思想道德建设格局形成一个以书记校长为主的学生管理部门班主任为
7、骨干科任老师和学校其他人员都参与的学校德育工作机制；形成一个以德育教学为主、各种活动为辅的德育工作渠道；形成以爱国主义教育、法纪教育、职业道德教育、心理健康教育等主线的德育内容体系；形成以德育教育为主各种活动潜移默化为辅的德育工作方法体系通过构建一个全员参与、全程管理、全方位渗透的德育工作格局使中职学校的德育工作更具针对性 2、根据中职学生的专业特色以专业社会实践为契机深化职业道德教育中职学校学生有着很强的专业对口特色从他们一进入职校的大门起就是为了某一些“专业”而这一“专业”又和学生毕业后所要从事的“职业”有着密切的联系因而在中职学校的德育工作中要以具体的某一职业的职业道德规范为入口一方面在
8、专业课程的课堂教学及实际操作中引导学生了解社会对该专业人员的道德需求；另一方面加强社会实践基地的建设在具体职业环境的氛围中进行思想道德教育开展有针对性的德育工作使中职学校的德育工作更具实效性 3、根据中职学校学生心理特点加强心理辅导咨询工作加强心理健康教育现代的中职生生活在多元世界里信息渠道广泛多维观察社会认识观念上的意识较强多了一些主见多了一些个性学校加强心理健康教育及时疏通学生心理中的不满、烦闷、逆反、嫉妒、自卑、焦虑、急躁等为良情绪加强与学生的心理沟通拉近师生的距离培养良好的心理品质提高德育教育的实效性 4、强化师德建设优化德育干部队伍师德教育是搞好德育工作的前提和关键德育工作者应加强培
9、训和学习了解德育的新动态接收管理新知识提高自己的理论水平和管理水平特别是对年轻德育工作者采取以老带新的结对子的方式以提高他们的素质 5、严肃校纪校规学校只有严肃执行校纪校规才能创造优良的校风、学风和班风才能弘扬正气顺利地实施德育教育对严重违反校纪校规的学生应严肃处理决不姑息养奸只有这样才能构建和谐校园 德育教育是一项系统工程应随时代的发展而采取相适应的方式和措施只有这样德育教育才能春风化雨育人成才显神效 篇二： 我院中职学校主要培养以护理为主的医学专业学生学校德育管理水平的高低在很大程度上决定着学校教育、教学质量的好坏中职学生不仅没有过重的学习负担而且思想活跃如果不想方设法地把学生的过剩精力引
10、导到学习、能力的培养和专业技能的训练上就容易出问题这就要求教师必须理论联系实际、务实高效地开展德育教育工作以堵养大批合格的中等医学专业技术人才 一、加强专业思想教坚定学习信念 我国职业教育的社会认同度高家长和学生住选择专业时往往因文化课成绩不好而无奈地选择中职学校或者家长认为护士专业较好就业不管学生是否喜欢盲目选择以致学生在进校后思想情绪不稳定极易形成破罐子破摔的堕落思想所以及时进行专业思想教育意义非常重大 专业思想教育应以集中教育为主渗透于学科教学的全过程并结合爱国主义、集体主义、职业道德教育进行首先要给学生讲清楚国家教育结构的调整使学生了解相关职业教育的政策与发展动态帮助他们树立学好专业课
11、掌握一技之长的信其次要讲明职业教育在科教兴围、振兴经济提高全民素质中的重要性使学生走出认识上的误区明白读中职一样有前途；最后要结合市场人才需求现状和专业发展的前景使学生尽快了解并熟悉医学专业概况及人才需求特点以便调整自己认识和行动上的偏差 二、引导制定合理的目标树立学有所长的信心 由于受“应试教育”倾向的影响社会、家庭、学校、教师往往忽视学生能力和心理素质的培养片面地以考试成绩作为评价学生的主要标准造成学生目标定位不科学对学习失去信心并对自己、对家庭、对社会怀有强烈的不满情绪因此我们应引导学生实事求是地分析自己：明白自己的优点、缺点；明白自己的兴趣、爱好；分清些事该做该怎样做；重新审视自己设计
12、好将来要求学生在学习进步的同时还应加强自身能力和特长的培养注重专业技能的提高不求出类拔萃但求与众不同形成良好的学习品质保持严谨的生活作风培养现代意义上劳动者必备的基本素质 三注重过程强化管理 1建立规范的管理激励机制 中职教师是把学生培养成能适应社会主义市场经济需要的新型劳动者为社会造就有用的人才的职业其任务任重而道远 首先制定常规的中专生守则、中专生日常行为规范、学生在校一日常规、学乍课堂常规等并财照标准严格规范学生的行为我们坚持“以生为本”的宗旨按照“低起点小台阶不断进步”的原则从学生日常行为规范抓起注重养成教育强化组织纪律观念教育做到一以贯之；贯彻常规从小事抓起的思想控制好学生的到校、课
13、上、课下、放学、课间活动等日常情况下的言行举止注意每一个细节力争做到管理精细化从严要求并正确引导学生使之养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯：还应同步把行业规范融入学生的日常学习和生活为就业做好铺垫 其次建立激励机制出台奖学金、助学金方案以及进步学生奖励条例等及时组织各种奖励发放仪式给每个学生都创造获得成功体验的机会增强其自尊心、自信心强化其意志力 再次学生活动常规化在思想方面聘请法制副校长定期对学生进行安全法纪教育引导学生成长为知法守法的合格公民 利用各种活动实施德育教育经常组织学生青年志愿者活动、“创卫”劳动、乒乓球赛、篮球比赛、趣味运动会、跳绳比赛、行为规范板报设计、为贫困地区、灾区捐
14、款捐物等活动这样不仅培养了他们的集体主义观念和感恩心理还使他们的各方面能力得到了锻炼同时进一步规范了他们的行为习惯 在学习方面结合专业开展各种技能比赛并组织参加计算机等级考试、护十资格考试培训充分调动学生的学习兴趣让学生在活动中去感受竞争的存在在活动中认真地玩味发展和表现自我的成功喜悦以激发学生不断开拓、不断进取和敢于创新的顽强精神从而打牢学生就业竞争力的基础 2营遣“人文、和谐、进步”的校园氛围 校同是每一个学主日常学习生活离不开的空间因此有必要把校同人文环境建设当作德育建设的一种隐性投资充分利用校的每一块墙壁、每一个角落用名人画像、名人名言、箴言警旬、礼仪常规、学生优秀作品展等对学生进行润
15、物无声的教育 3开展党员一助一“结对于”活动 在学校实行德育导师制开展党员教师和“品德不良”学生“结对子”活动落实思想政治工作责任制通过沟通、访谈了解他们的想法平等地看待他们从发掘“品德不良”学生内在积极因素人手做好思想转化工作晓之以理动之以情不失时机地进行教育转化工作帮助他们提高纠正不良行为习惯的意志力激发他们的上进心 4注意心理健康教育抓好德育上的衔接 一个人心理素质的优良与否直接决定其各项能力和潜力能否充分地得到发挥从而决定一个人能否成功中专生一般都有较强的自卑心理他们认为自己是差生否则也不会上中专被别人瞧不起而他仃i的年龄又正处在青春期此时生理上的变化、新的环境压力和实践课程负担的加重给他们带来了新的心理问题因此在过渡期加强对学生心理素质教育和培养显得尤为重要“一把钥匙开一把锁”学生的心理健康问题除了要加强日常教育外开展心理咨询活动也十分必要通过心理咨询学生的情感可以得到宣泄和沟通教师可以更进一步地了解学生的气质类型和心理特点多给他们“打气”告诉他们“天生我材必有用”的道理使其树立信心勇于接受自己然后开始一种崭新的生活我院设立心理咨询室可以有的放矢地进行教育通过心理咨询活动还可以对个别
