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1、我熟悉的一个人,雄县第二小学 胡丽新,习作要求：,1、选择身边熟悉的人来写。 2、通过具体事例表现人物的品质或特点。 3、自己拟题，内容具体，语言要通顺。,什么是我熟悉的人呢？,所谓“熟悉的人”就是我们认识很久、了解很深的人，其实也就是平时与自己经常打交道的人。,自学一： 思考： 自己熟悉的人有哪些人？自己准备写谁？你要写他的一件什么事？你要表现他的什么品质？（师友交流）,我们熟悉的人很多 比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫 选择其中最熟悉的一个人。,自学二： 1、出示范文： 请同学们认真阅读文章，哪些语句写出了人物
2、的品质，运用了哪些描写人物的方法？（小组交流，展示）,我熟悉的一个人 我有一个助人为乐的妈妈，她非常伟大。 我的妈妈今年三十二岁了，长得也不高，还有点小肚子。我妈妈的头发有点黄，头发卷卷的。我觉得妈妈美极了。 有一次，妈妈去买菜，让我在家看家，我不同意，妈妈没办法只好带我去了。我和妈妈走着走着，看见前面有一位老奶奶不小心摔了一跤，菜也撒了一地。妈妈看见没有人管，连忙跑过去帮忙，把老奶奶扶起来，妈妈焦急地问：“老奶奶您怎么样？”老奶奶说：“没事。”妈妈弯腰把地上的菜捡起来整理好。老奶奶连声对妈妈说：“你真是个大好人呀！”我和妈妈都会心地笑了。 我的妈妈真了不起，我爱我的妈妈。,欣赏佳作,然后把熟
3、悉的人的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？ 事情的经过要写具体。在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写。 表情：愁眉苦脸、挤眉弄眼 、得意忘形 、 笑逐言开 动作：笨手笨脚、手忙脚乱 心理活动：美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤心地 ,注意： 要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。 首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他（她）的特点（急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等）。,最后写一写对熟悉的人的印象，对事情的感受。 如： 1、 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！ 2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。 3、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑，我们都很喜欢她。,提纲 开头：介绍一下熟悉的人，什么样子的? 中间：重点是典型的一件事 1起因（熟悉的人做一件事的原因） 2过程（抓人物的语言、神情、动作） 结尾：总结对熟悉的人的认识。,2、练习写熟悉的人，用具体事例表现人物品质。,再见！,
