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1、习作：熟悉的人的一件事,在教学和班级管理中发现的问题 1、没有带齐学习用品和作业。 2、部分孩子上课喜欢讲悄悄话，把学习用品当玩具，做练习时不专心。 3、作业错题改正不及时。,期中考试情况： 语文单科第一名：曹晨（96分） 数学单科第一名：张钰琦（96分） 英语单科第一名：张钰琦（100分） 杨博钧（100分） 班级前三名： 1、张钰琦（总分291.5分） 2、孟锦玉（总分281分） 3、张卓兮（总分280.5分）,1.个别同学学习态度不够端正（马虎，得过且过）；,6.下午上课注意力不集中的现象（注意合理安排作息时间）；,5.吃零食现象比较严重（少给零花钱）；,4.个别学生回家作业不能保质保量
2、完成（双休日更甚）；,3.个别学生的脾气比较暴躁（骂人、打人）；,2.少数同学偏科严重（科学、英语）；,二、存在的问题,期中考试语文成绩分析： 90分以上25人，分别是孙雨涛、席文泽、席慕明、朱铎轩、丁泽林、王紫旭、张钰琦、杨博钧、刘诗雨、王馨楠、尹源泉、张家铭、呼延思佳、孟锦玉、张卓兮、刘嘉妍、李甜、陈宇杰、李雨菲、杨子墨、高子瑞、张驿、李英卓、任婉莹、曹晨。 8589分12人，8084分8人，80分以下8人。 全班最高分96分（曹晨），最低分70分，最高分与最低分相差26分，班级平均分88分，及格率100%，优秀率70%。,期中考试存在问题：,一是部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固； 二是
3、对待学习不当回事，马马虎虎； 三是有一部分同学下滑的比较快；这些都要引起重视，希望家长配合教育。,第一，让孩子从写好每个字开始学好语文。 第二，要重视孩子语文基础知识的掌握情况。 第三，帮助孩子提高阅读和写作水平。,语文学习,习作： 熟悉的人的一件事,习作提示,我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。,第一关：,审 题,小组合作讨论完成： 1、仔细读习作提示； 2、从习作提示中找出 重点要求，并用笔圈出来。,习作提示,我们身边有许多熟悉的人，他
4、们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。,提炼重点要求，明确写作范围。,第二关：,选 材,熟悉的人：,同学,老师,家人,朋友,所谓“熟悉的人”就是我们认识很久、了解很深的人，其实也就是平时与自己经常打交道的人。,小组合作讨论完成： 1、看到“熟悉的一个人”你第一时间想到了谁？ 2、你为什么想到他（她）？ 3、你能举一个具体的事例吗？（讲清时间、地点及事情的来龙去脉。）,新奇有趣,印象深刻,深受触动,第三关：,刻 画（写具体）,1、 高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩
5、往地上一坐，哭了起来。 “你怎么了？”高尔基不知出了什么事。 节选自小摄影师,2、高尔基让小男孩拍照，突然，小男孩哭了，高尔基不知出了什么事。 （对比段）,读一读，比较这两个片段有何异同？哪段话写得好？为什么？（小组合作完成）,1、 高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。 “你怎么了？”高尔基不知出了什么事。 节选自小摄影师,2、高尔基让小男孩拍照，突然，小男孩哭了，高尔基不知出了什么事。 （对比段）,刻画方法：动作、神态、语言,应用刻画方法： 情境表演： 一天下午，天特别冷，爸爸像往常一样来到学校门口接小明放学，可是等了半天也不见小明出来，他非常着急。过了一会儿，小明终
6、于出来了，爸爸把自己的外套脱下来给小明穿上，两人一起走回了家。 （仔细观察表演者的动作、神态等。）,应用刻画方法： 小组合作完成片段练习，把刚才看到的一幕情景写具体、写生动。,应用刻画方法 请把下面这个片段写具体： 记得有一年夏天蚊子特别多，晚上我睡觉时，睡不踏实，姥姥看见，就为我扇凉驱蚊，最后我终于睡着了，直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子，我非常感动。,我的妈妈 我的妈妈,是我再也熟悉不过的一个人了。她身材中等,两条细眉毛,高鼻梁,齐腰的长发乌黑乌黑的,很漂亮，但是妈妈对我很严厉。 那是一个星期一的傍晚,那天的作业很多,我做到9点才做完。妈妈像往常一样给我检查作业,在看第一页时脸上还露出
7、了一丝笑容,再往下就变得严厉起来,眉头也皱了起来。原来我粗心地把数字写错了,泪水从我的眼中不由自主地流了出来。妈妈安慰我，但同时又很严肃地告诉我:“没关系,但希望你下次仔细一点。“ 妈妈对我的严厉何尝不是一种爱，我一定好好学习，回报妈妈的爱！,小组合作完成： 1、用自己喜欢的方式读读 这篇文章； 2、小组合作分析学习写作方法； 3、在文章段落旁做一做批注。,我的妈妈 我的妈妈,是我再也熟悉不过的一个人了。她身材中等,两条细眉毛,高鼻梁,齐腰的长发乌黑乌黑的,很漂亮，但是妈妈对我很严厉。 那是一个星期一的傍晚,那天的作业很多,我做到9点才做完。妈妈像往常一样给我检查作业,在看第一页时脸上还露出了
8、一丝笑容,再往下就变得严厉起来,眉头也皱了起来。原来我粗心地把数字写错了,泪水从我的眼中不由自主地流了出来。妈妈安慰我，但同时又很严肃地告诉我:“没关系,但希望你下次仔细一点。“ 妈妈对我的严厉何尝不是一种爱，我一定好好学习，回报妈妈的爱！,先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）。,在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？事情的经过要写具体。,最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。,提纲 开头：介绍一下熟悉的人，是什么样子的? 中间：重点是典型的一件事 1起因（熟悉的人做一件事的原因） 2过程（抓人物的语言、神态、动作、 心理） 3结果（这件事最后的结果） 结尾：总结对熟悉的人的认识。,第四关： 作 文 （静思难忘事，细写动情处。）,作业： 继续构思完善这篇作文。,再见！,
