《人教版语文三年级上册掌声第二课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文三年级上册掌声第二课时（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 课 题掌声课 时第二课时教学目标1、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。2、练习有感情地朗读教学重点1、引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。2、学习通过语言、神态、动作描写来体会英子的心理变化。教学难点学习通过语言、神态、动作描写来体会英子的心理变化。教具学具准备幻灯片课型阅读教学过程设计意图一、 导入今天我们继续学习第29课掌声，伸出你的右手和老师一起写课题，注意掌字第一笔是竖。板书课题：齐读课题过渡：上节课我们学习了生字，看看你还认识吗？二、复习巩固，交代任务1、出示词语，指名四个学生读掌声 文静 愿意 姿势
2、轮流 投入 情况 热烈 情绪 讲述 普通 鼓励注视 持久 平息 慢吞吞过渡：同学们读得真好，现在请大家打开书，请五名同学来分别来读五个自然段，其他同学认真听他们读得是否正确，(读后评价，读得正确流利)2、 大家想一想课文围绕掌声写了一件什么事情吗？（指名说）3、你们在初读课文的时候，还提出了一些问题，老师帮你们归纳了一下。（出示问题）（1）英子为什么总是默默地坐在教室的一角？（2）同学们为什么给英子鼓掌？（3）她得到掌声后心情怎样？又是怎样做的？（4） 从英子的变化中，我们想到什么？3、这一节课，我们继续学习课文，不仅要读懂课文内容，而且要练习有感情地朗读课文。三、 学习第一自然段1、请你认真
3、读一读第一自然段，找到相关句子想一想：英子为什么总是默默地坐在教室的一角？（板书坐在教室一角）2、 出示句子，你们找到了吗？练习用因为所以的句式说话，找一个同学读一读，想想她的心情。（板书忧郁自卑）过渡：一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事，轮到英子的时候，她怎么样了呢？我们来一起学习第二三自然段。四、 学习二三自然段1、汇报相关句子问题：她为什么犹豫？还有哪个词说明他犹豫？慢吞吞过渡：就在她刚刚站定的那一刻，掌声骤然响起。我们看到英子的眼泪流了下来。（1）同学们为什么鼓掌？她为什么流泪？（2）她得到掌声后心情怎样？她是怎么做的？请同学有感情地朗读相关句子。（体会神态、动作描写）（3）故事讲完了
4、，掌声又一次响起，这一次掌声和第一次相同吗？有什么不同？（第一次是鼓励第二次是赞扬）2、两次掌声给了英子巨大的鼓励，让我们有感情地朗读第三自然段。如果你是英子的同学，这篇文章你会怎样读呢？过渡：掌声让自卑的英子发生了巨大的变化，让我们来齐读第四自然段五、 学习第四、五自然段1、齐读，说说她发生了哪些变化？板书：活泼自信2、英子已经是个自信的女孩了，她在给我的信中说指名读，理解什么是微笑着面对生活（板书）就是要勇于面对困难3、小组讨论：从英子的变化中，我想到了什么？关心鼓励别人，珍惜关心鼓励（板书）教师总结：人人都需要掌声，特别是一个人身处困境的时候，让我们珍惜别人的掌声，同时也不要忘记把自己的掌声献给别人。让我们怀着饱满的感情再次读读英子的信。复习巩固理解词语指导朗读总结升华一课一得教学目标反 馈板书设计 29、掌声坐在教室一角 忧郁 自卑 微笑面对生活 活泼 自信 鼓励 关心 珍惜 鼓励 关心作业设计 课后小结
