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1、 一个熟悉的人作文教学设计 付红秀课 题:写自己熟悉或印象深的一个人教学要求:1、内容具体,感情真实,语句通顺连贯。2、书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号教学重点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。教学难点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。教具准备:有关的范文。教学过程:一、创设情景教师有感情表达：生活中有有你，有我，也她,这些人中有的人开朗，有的人幽默，有的人富有情调。给人留下十分深刻的印象,使人终生难忘。难道你不愿意让大家知道吗?今天我们就来说说写写你最熟悉的人。二、审题指导孩子们讨论：读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考)教师给予定位（一个，熟悉，人，谁熟悉
2、）师生共同讨论：你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)难点是：一个人的做的一件事或者几件事，形象生动的表达三、组织材料1、想想谁是你最熟悉的人(印象最深的人),什么事情(什么原因)让你对他产生如此深刻的印象。按要求进行准备要求:1、说一说他是谁?2、说一说你为什么选择写他,这中间存在着怎样的一个动人的故事? 同桌互说交流。 小组讨论并互相交流。 3、把你选择的材料完整的说给大家听。(在独立选材的基础上可以就近进行交流)4、把人物做的事说完整。5、思考人物的神态，动作，心里，哪一点给你留下深刻印象，并说出来。三、汇报自己的选材。1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。 2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。 四、突破难点1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到2、就刚才同学们的故事,大家提出的改进的方案。小组每进行讨论,报讨论的结果进行汇报。3、教师总结:抓住人物的特点,描写人物的语言、动作、神态。把人物写得栩栩如生,充分融入自己的真情,才能写出好文章。五、再次互相交流，生动的描述人物。六、动笔练习根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体。范文:老师的目光课例。
