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1、狮子和鹿菅等中心小学 王瑞峰教学目标: 1.正确、流利有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。 3.培养独立阅读的能力。 4.懂得物有所长、各有所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；懂得不要光图美丽的外表，更要讲求实用。教学重点:理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点:体会故事所阐述的道理。教学过程 一、导入新课 1.教师：昨天，我们刚刚学习了童话陶罐和铁罐，谁能说一说，这则故事讲了一件什么事？告诉我们什么道理？（指名反馈） 2.教师：我们应该正确对待自己和他人。今天，我们要学习一个新的故事。（板书课题）齐读课题-狮子和鹿 3.强调
2、狮子的读音。（“狮”是翘舌音“子”是平舌音，“狮子”是轻声音节。） 4.教师导：那么，今天我们学习的课文讲了一件什么事？告诉我们什么道理呢？ 二、自主研读，整体感知。 1.教师导读：这是一篇略读课文，同学们用学习陶罐和铁罐的方法，自己读懂课文。不懂的地方可以做上记号，或提出问题。 2.教师提出要求，学生自读。 （1）借助拼音，把课文读准，读通顺。 （2）说说课文的主要内容。 3.教师出示下列词语卡片，指名检查读，再全班读一读。 身段 抱怨 机灵 凶猛 匀称 珊瑚 不禁 撅嘴皱纹 痛痛快快 精美别致 灰心丧气 没精打采 狮口逃生 4.指名说一说故事的主要内容。（平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱
3、怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮子口脱险；而美丽的双角却被树枝挂住，险些害它丧了性命。） 三、再读文本，感悟道理。 1.教师导读：作者想通过这件事情告诉我们什么道理？请同学们以小组为单位讨论这个问题。老师给你们一些学习建议: （1）鹿的腿和角各有什么长处和短处？ （2）在鹿逃避狮子的追捕过程中，鹿的腿和角对鹿的逃跑有怎样的影响？ （3）逃避狮子追捕的前后，鹿对自己的腿和角分别发出了怎样的感叹？ 2.学生根据教师的建议，小组合作学习。 3.教师以表格的方式，进行集体的交流和反馈。（教师适当板书）长处短处对鹿逃跑时的影响角腿 4指名反馈：逃避狮子追捕的前后
4、，鹿对自己的腿和角分别发出了怎样的感叹？ 5.教师出示这些词句，引导对比阅读。 我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢！ 两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。 6学生自由读这些语句，在小组内重新讨论故事告诉我们的道理。 7.指名反馈。（不过经这一对比，相信学生能够很快地得出一致的两点：（1）物各有所长、各有所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。（2）不要光图美丽的外表，更要讲实用。）（板书：物各有所长） 8.鼓励学生联系生活实际，说说自己的体会。 四、总结全文 1.比较阅读陶罐和铁罐和狮子和鹿。 2.指名反馈：这两篇课文有什么相同的地方？ （1）这两篇课文都是通过一个故事给我们启示，告诉我们道理。 （2）这两篇课文所揭示的道理基本是一样的。 五、课堂小结 教师总结：课文都是通过一件事情阐述一个道理，我们在实际生活中要学会学以致用。 板书设计 狮子和鹿 物各有所长长处短处对鹿逃跑时的影响角精美、别致被树枝挂住害鹿差点丧命腿有力跑得快太细帮助鹿狮口逃生
