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1、22 富饶的西沙群岛（第二课时教学设计） 广西贵港市覃塘区三里镇吉塘小学 李东梅学习目标：1. 读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养热爱祖国的思想感情。（学习重、难点）2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，丰富语言的积累。教学重点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽、富饶，培养热爱祖国的思想感情。教学难点：了解西沙群岛的美丽、富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。教学准备： 课件 教学过程一、复习。二、 导入。1、 出示教学目标并齐读。2、 同学们通过上节课的学习,我们已经知道在我国的南海,有一群岛屿,它们就像朵朵蒂莲,又像颗颗珍珠,星罗棋布地分布在无边无际的大
2、海之上,那就是令人神往又充满神秘色彩的西沙群岛. (齐读“西沙群岛”)。3、请同学们回忆一下,西沙群岛最主要的特点是什么? (风景优美,物产丰富.)对!全篇课文就是围绕这两个词语来写的。那么那里的风景究竟有多优美,物产有多丰富呢?让我们一起到那儿去看一看吧！三、边读边想。1、用自己喜欢的方式读课文，想想课文从那几个方面来写西沙群岛的风景优美、物产丰富的？划出表示这些地方的词语。 2、选择自己喜欢的内容好好读一读，用波浪线划出感受最深的词句。四、汇报交流过渡:同学们，现在就让我们一起去感受西沙群岛的迷人之处吧。(一).海水 1、看课件这就是西沙群岛的海水，你觉得怎么样？（美丽，颜色多）你看到了什
3、么样的海水？ 2、作者是怎样描写这里的海水的? (五光十色、瑰丽无比)（看课件感受）3、你还能用什么词来形容西沙群岛的海水颜色呢？ （五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓）4 、指导朗读：这么美丽的海水，谁能通过读表现出来呢？师：这么美丽的海水，让我们再一起美美地读一读。5、这么美丽的海水是怎样形成的?(因为海底.) （板书，图解原因）(二).海底 海底是个怎样的世界？1、珊瑚（1）看，这是什么?你喜欢吗？为什么？请你用文中的语言来说说? （看课件，说珊瑚：各种各样，有的-，有的-。）（2）这里的珊瑚可不止这两种，看！（看课件说珊瑚样子）（3）指导读描写珊瑚。珊瑚的样子千奇百怪，谁能美美地读出来呢?2
4、、海底除了有珊瑚之外,还有什么呢? (海参、大龙虾、鱼)（1）它们最喜欢干什么呢? (到处 蠕动) 理解蠕动，同学们会想到哪些软体动物呢? (蚯蚓、毛毛虫.) 做手势：懒洋洋、蠕动.咱们再来看看大龙虾(样子挺威武)， 在我们的印象中,哪些人最威武? (将军.士兵) 那么,你能不能把这句话改成比喻句呢? 3、 指导朗读（可配动作）：读出珊瑚的多、美，海参的多、懒洋洋，大龙虾的威武。4.我们看看海底的鱼吧, （1）为什么喜欢？（具体写出鱼多，美，可爱）（1）自由读该段。哪些词句说明鱼多呢? (成群结队、数不清.) 是呀，老师在课前查阅了有关资料，西沙群岛里的鱼有400多种呢！海底的鱼确实多，你能用
5、别的词语来形容鱼的数量吗？不计其数 成千上万 数不胜数。（2）文中不仅写出了鱼的数量多,还写出了鱼的种类多,文中是如何描述的?出示:有的.有的.（指导读. 自由读、指名读。）作者抓住了鱼的哪些部位来写的？作者抓住了鱼的什么来写鱼的？（颜色形状）采用了什么手法来写的？这么多好看的鱼,老师也迫不及待地想看看.（2）看课件感受鱼的特点指名看图说鱼的样子. （从颜色、形状、并展开想象 应用拟人/比喻的手法）师生配合读。海底的美景真是让人留恋忘返!西沙群岛还有哪能些地方让你心动? (海滩) 为什么?(三).海滩过渡：我们到海滩上走走，也会有惊奇的发现哦。在海滩上你能发现什么呢？1、说贝壳。看课件，说说你
6、捡到什么样的贝壳? （感受 千奇百怪、颜色不一、拣不完）海鸟2、说海龟。海滩上,除了贝壳之外,还有什么? (海龟) 读读句子。看课件：有趣。3、 指导朗读：读出贝壳的千奇百怪、海龟的有趣。(四) 海岛西沙群岛的海岛给你留下了什么印象? （鸟多）1.文中哪句话说明鸟多?2.哪些句子具体写鸟多的? 这一段, 作者先用一句话概括写鸟多，再从几个方面写鸟多，这就是 “总-分”的方法。3、指板书。同学们，刚才我们一起游览了西沙群岛的海面,海底,海滩和海岛,真切感觉了西沙群岛是个风景优美,物产丰富的地方,我们为之骄傲,为之自豪。那么让我们饱含激情地齐读最后一段,祝愿祖国的西沙群岛越来越美丽,越来越富饶!五
7、、齐读最后一段 结尾照应开头，首尾呼应。六、作业, 学过这篇课文以后，同学们一定对西沙群岛有了浓厚的兴趣，有条件的同学，可以在家上网查询更多的资料，明天带到学校与大家分享。板书设计： 贝壳 海龟22 富饶的西沙群岛 山 崖 大 峡 珊 海 龙谷 瑚 参 虾 鱼教学反思：富饶的西沙群岛是一篇老课文，课文按海面、海底、海中、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。学习本课一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美丽；二是感受课文语言的优美，积累好词佳句。由于有课件，所以在教学本课时我充分发挥了网络优势，将信息技术与我们的语文教学进行充分的整合。这样，抽象的事物具体了
8、，静态的东西鲜活了，课堂效果非常好。如在第4自然段鱼的教学中，由于生活经验和生活环境的局限，学生对海里奇异的鱼缺乏感性认识。课件的播放立即将学生引入一个全新的世界，一条条五颜六色、奇形怪状的鱼在眼前游动起来，将他们带入一个奇异的海底世界。在此基础上又引导学生赏读内化，读出了海水的美，读出了鱼的种类繁多另外，许多相关资料的浏览使学生开拓了眼界，课文内容也得到了拓展和延伸。整节课教学思路很明确，要教给学生什么知识，要培养学生什么能力，都体现得很突出，教学各环节过渡自然，板书的设计也很新颖，紧扣文意也吸引学生的注意。当然，课堂上还是留下了一点遗憾。现在面对的是三年级学生，适时地要进行写作特色的指导和句式的积累，这方面还需要加强。在以后的教学中，我将努力提高自身的素质，多学习，多思考，让教学中的经验教训引导自己在教学中走向完美。
