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1、秋天的雨教学设计教学目标 知识与技能1、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 2、读懂课文内容，在读中感悟秋天的美好，理解课文描写的景物特点。 过程与方法1、读懂课文内容，感悟秋天的美好，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。 情感态度价值观1、培养学生理解语言文字的能力，从而初步培养学生了解文章主要内容，感悟文章思想感情的能力。 2、训练学生查阅资料，生活积累，培养搜集、整理、提取信息的能力。 3、培养学生养成观察、积累的语文学习习惯。 教学重点：引导学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 教学难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中
2、常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，给学生造成理解上的困难。 教具准备：多媒体、水彩笔；秋天中动物怎样准备过冬的资料。 教学过程： 一、导入新课： 导语：（板书课题，播放动画，导入并配乐范读课文。）秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。让我们跟随秋雨，走进绚烂的金秋！用上你所有的感官，去感受秋天！ 二、精读课文： 提问：你感受到了什么？（他是用眼睛感受到了秋天的美，你还有其他的不同感受吗？你闻到了什么？） 学生回答：我看到秋雨给秋天带来了五彩缤纷的色彩，闻到了秋雨中有果实成熟的香甜味道，听到了秋雨的声音和动物、植物准备过
3、冬的声音。（学生边说教师边板书：看 闻 听） 1、学习第二自然段。 （1） 过渡：秋色多美！让我们一起来看看秋雨姐姐的杰作吧！请大家默读 第二自然段，你觉得秋天哪儿最美？边读边画出你喜欢的词句。 请用一种你喜欢的方式交流这一段吧！ （2） 自主选择交流方法，交流第二自然段的学习体会。 画画秋天。 再美美地读读这段。 说说秋雨姐姐是怎样画秋天的。 （3） 展示学习成果，精读第二自然段。 （指图画）你喜欢秋天的哪处景色？有感情的读读或者说说你为什么喜欢？（出示课件）第二自然段的品读练习。 过渡：你在秋天还看到了什么颜色？秋天有这么多美丽的颜色，你能用一个词形容一下吗？（板书：五彩缤纷）这五彩缤纷的
4、秋色是谁带来的呢？（秋雨姐姐）是呀！正是秋雨把秋天带到我们身边，在秋雨的冲刷下，红的更红了，黄的更黄了！ 把这段有感情地读给同桌听听吧！可以看着书读，也可以看着屏幕填空读。学生读全段。（切换成实物投影：图片） 1、 学习第三自然段。 （1） 过渡：我们漫步在这美丽的秋雨中欣赏秋色！咦？那个同学怎么不 走了？是什么让你（任意指一同学）停下了脚步？ 学生回答。（板书：好闻的气味）哦！原来秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，他被那诱人的香味勾住了。自由读第三自然段，边读边闻一闻，你闻到了什么气味？ （2）秋雨过后，空气那么清新，水果成熟的香味那么诱人，令人垂涎！难怪它能勾住我们的脚步！谁能朗读这段，让听
5、众流出口水！指名读。 谁能比他读得还好？挑战读。 2、 学习第四自然段。 过渡：我们一路欣赏着秋色，闻着果香，雨声沙沙的，象是要告诉我们什么？谁听懂了秋雨的话？（它告诉我们冬天快要来了。）（板书：冬天即将到来的信息） 1、四人一组，读读课文，看看谁还听到了冬天即将到来的信息？（喜鹊、松鼠、青蛙）你查阅资料了吗？除了书上介绍的动物和植物，再说说谁知道冬天要来了，它是怎样做的？出示实物投影，学生边说，边放上准备的动物图片。 2、说话练习：俗话说：“一场秋雨一场寒”，最近的几场秋雨真的让我们有了这样的感受，冬天就要来到了！秋雨姐姐不辞辛苦，提醒大家，大家不想对她说点什么吗？把自己想象成准备过冬的小动
6、物，对秋雨姐姐说说心里话吧！指名说。对话练习。 小结：没想到同学们的知识这么丰富，老师准备的图片没有这么全，今年我一定要观察一下自然界中的小动物是不是这样准备过冬的。 三、朗读全文，整体感悟秋天的美好。 过渡：我们都该感谢秋雨，它带来了绚丽的秋色，带来了成熟的果香，还带来了冬天即将到来的信息。 1、让我们一起来赞美这秋天的雨！齐读第五自然段。（切换回课件） 2、我也给大家配上音乐，请大家练习朗读课文。 四、拓展延伸，鼓励展示。 1、交流扩展：学完了课文，你觉得秋天的雨是什么？课件演示：秋天的雨（ ）。学生写句子，交流。听了你们的发言，我觉得秋天的雨是真是美妙、神奇、令人陶醉。你们个个都是小诗人！ 2、自主作业： 学了课文后，你想完成什么样的作业？ （1） 积累描写秋天的词句，制作成墙报，贴在班里。 （2） 把秋天的景物画下来。（课件展示图画） （3） 写一首描写秋天的诗，读给朋友听。（或编写歌词，唱出来）。 （4） 和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。 板书设计： 11秋天的雨 颜色 五彩缤纷 气味 香香甜甜 丰收快乐 声音 冬天的消息
