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1、 教 案2014 2015 学年 第二 学期 教 学 系 部 动漫艺术系 教 研 室 数字媒体 课 程 名 称 速 写 授 课 班 级 2013级电脑艺术设计 授 课 教 师 孙立研 辽宁经济职业技术学院辽宁经济职业技术学院教 案（首页） 授课时间 3月 9 日 3月 20日 教案编写时间 2 月 11 日 课程名称课程代码速写8531授课教师孙立研总学时：44周学时：22理论学时：16 实践学时：28 课程性质必修课 （）选修课 （ ）考核方式考试（ ）考查（ ）课程类型理论课 实践课 理论+实践 （ ） 授课专业电脑艺术设计授课班级2013级电脑艺术设计班课程任务及目标本课是美术各专业的专
2、业基础必修课。通过本课程的学习使学生掌握有关速写的基本理论和技能，同时结合对人体结构及运动规律的学习与研究，着重培养学生敏锐的观察能力和表现能力，尤其是在短时间内迅速把握与表现对象艺术特征的能力，为专业学习打下相应基础。速写的任务不仅仅是培养学生一般的写实能力，而是一种积极的视觉思维活动，所以要求在速写教学中特别强调培养学生以惊奇和发现的眼光观察客观物象良好素质。探求其本质特征和视觉价值，使观察超出表象更具尖锐性和敏感性，艺术创造力的培养就包含在观察、体验、发现和表现当中。课程重点及难点重点：人物的比例、结构、体积关系 。难点：人物的动态的基本规律。教学方法与手段 1速写教学应坚持以辩证唯物主
3、义的认识论作指导，运用对立统一法则认识对象，表现对象。2.教材内容和教材编排应遵循由简到繁、由易到难、由浅入深、循序渐进的原则。3.贯彻因材施教，因人而宜的原则，启发学生的艺术感受，注意学生个人特点，在正确研究对象的基础上，积极印度学生探索不同的表现方法。教材及参考资料人体造型解剖 张宝才 人民邮电出版社。伯里曼人体结构绘画教学（美）乔治.伯里曼 广西美术出版社。向大师学绘画.艺用解剖罗伯特贝弗利黑尔中国青年出版社。速写技法于小冬 赵海波 湖北美术出版社。辽宁经济职业技术学院教 案第 1周 第 1 次课授课时间2015.3.9授课题目第一章 速写基础知识授课方式理论课（ ）；实践课（ ）；实习
4、（ ）教学时数4学时实践课可2学时教学目的教学要求通过速写理论及实践教学，使学生了解速写的表现手法、表现形式以及表现风格，了解速写中运用的线的审美特征。掌握基本理论知识和常见的表现手段。教学重点教学难点重点：速写基本理论难点：临摹练习技巧教学方法教学手段方法: 讲授、演示、案例分析、现场实操指导手段: 现代教学设施设备、实践环境教学内容时间分配教学进程1.导入新课：幻灯展示（大师的作品及手稿）看了这些艺术家的震撼力做，我们一定会想，大师是怎样炼成的呢？大师也是从基础开始的，我们今天要学的课程就是艺术的基础课程，速写2.讲授新课： 速写的目的与意义狭义的看，速写是造型艺术基础能力培养的一种训练手
5、段，因而它便具有了与其它艺术门类相互渗透的可能性；广义的看，它又是一门独立的造型艺术门类，具有独特的审美价值。速写的目的是为了获得基本的造型能力，因此，形象塑造的准确简练和表达的速度是速写的两个基本要求。吴作人先生曾说过：“速写是画家毕生的作业”。 速写的表现手法线描表现手法线条是绘画艺术中最基本的语言元素，它正是以其敏感性、有效性成为速写表现的主角。明暗表现手法运用明暗调子作为表现手段的速写，适宜于立体地表现光线照射下物象的形体结构，其长处有强烈的明暗对比效果，可以表现非常微妙的空间关系，有较丰富的色调层次变化，有生动的直觉效果。对比表现手法对比是绘画的重要形式因素，是增加速写画面艺术趣味的
6、手段。速写中的对比主要体现在对线条的不同处理上，如虚实、强弱、繁简、疏密、急缓、快慢等。 速写的表现形式以线条为主的速写以线条为主的速写要讲究：1.用线要贯连、整体;忌断、忌碎。2.用线要中肯、朴实;忌浮、忌滑。3.用线要活泼、松灵;忌死、忌板。4.用线要有力度、结实;忌轻飘、柔弱。5.用线要有变化、刚柔相济,虚实相间。6.用线要有节奏、抑扬顿挫、起伏跌宕。以明暗为主的速写明暗表现方法:黑白要讲究对比。要注意黑白鲜明,忌灰暗。黑白要讲究呼应,要注意黑白交错,忌偏坠一方。黑白要讲究均衡,要注意疏密相间,忌毫无联系。黑白要讲究韵律,要注意起伏节奏,忌呆板。以明暗为主的速写有三种比较常用的明暗表现方
7、法:1、用密集的线条排列.可以画得准确.2, 用涂擦块面表现,可以画得生动而鲜明.3、用密集的线条和块面相结合表现,能兼顾两者之长。4、用毛笔蘸墨汁大面积的涂抹.并可有浓淡深浅变化。几种比较常用的明暗表现方法:线条与明暗结合的速写。有一种速写,在线的基础上施以简单的明暗块面,以便使形体表现得更为充分,是线条和明暗结合的速写.简称线面结合的速写.它综合两种方法的优点,又补其二者不足而采用的一种手法,故也是一般速写常 用的方法. 这种画法的优点是比单用线条或明暗画更为自由、随意、有变化,适应范围广.线比块面造型具有更大的自由和灵活性,它抓 形迅速、明确,而明暗块面又给以补充,赋 予画面力量和生气.
8、所以色调和线条的相互酉己合，此起彼伏地象弦乐二重奏那样默契、 和谐,融为一体。画时要注意以下几点：用线面结合的方法,要应用得自然,防止线面分家,如先画轮廓,最后不加分析地硬加些明暗,很为生硬。可适当减弱物体由光而引起的明暗变化,适当强调物体本身的组织结构关系,有重点。用线条画轮廓,用块面表现结构,注意概括块面明暗，抓住要点施加明暗,切忌不加分析选择地照抄明暗。注意物象本身的色调对比,有轻有重,有虚有寓,切忌平均,画哪哪实，没重点.明暗块面和线条的分布,既变化、又统一,具有装饰审美趣味,抽象绘画非常讲究这点,我们的速写也可以从中汲取营养。 速写的表现风格具象性速写表现性速写抽象性速写 速写常用的
9、工具和材料速写用的笔，初学者可选用2B型号的铅笔或炭笔，因这两种笔在速写训练过程中较易掌握，待有一定基础后也可用钢笔和木炭条作画。 速写用纸没有什么特别讲究，70克左右的普通白纸即可，也可用新闻纸（印报纸用的纸），新闻纸适宜用炭笔作画。另外，外出画速写时，应准备一个小画板或小画夹。3.巩固练习：临摹优秀速写作品4.归纳小结： 分钟 使用的参考资料人体造型解剖 张宝才 人民邮电出版社。伯里曼人体结构绘画教学（美）乔治.伯里曼 广西美术出版社。向大师学绘画.艺用解剖罗伯特贝弗利黑尔中国青年出版社。速写技法于小冬 赵海波 湖北美术出版社。作业临摹优秀速写作品10张课后小结教研室主任意见教研室主任、专
10、业带头人或负责人要在课前对教师的教案进行审核、签字。 签字: 年 月 日 在授课结束后将教案交到教研室存档 任课教师签字：辽宁经济职业技术学院教 案第 1周 第 2 次课授课时间2015.3.10授课题目第二章 速写技能训练与步骤授课方式理论课（ ）；实践课（ ）；实习（ ）教学时数6学时实践课可4学时教学目的教学要求通过讲解、演示使学生了解速写训练的方法和绘画过程，初步实现学生能够独立完成简单的作品。要求学生能够紧跟实例教学，掌握速写的步骤。教学重点教学难点训练方法与步骤速写步骤的掌握教学方法教学手段讲授、演示、实操、现场实操指导教具、现代教学设施设备，以及实践环境教学内容时间分配教学进程1
11、.导入新课：上节课我们通过基础知识的学习，我们了解了什么是速写，速写有哪些表现方法，风格。这节课我们学习怎样画速写2.讲授新课：速写的训练方法速写是训练造型能力最简便有效的方法。速写要求感觉敏锐、表现简练、情感真实，它能很好地激活学生的艺术灵气。人物速写教学应该在结构的严谨性、动态的生动性、线条的丰富性上着力，教学要紧扣20个字。临摹开始 初学者面对物象往往会觉得无从下手，临摹可以快速入门。线条为主线条是速写的主要表现形式。线条概括、直接，能有效避免色素、明暗干扰，抓住对象形体本质。快慢结合先慢后快，快慢结合是速写训练应该遵循的原则。慢写是素描和速写的过渡环节，慢写的作画方式与素描基本相同，所
12、不同的是，慢写的起稿更加直接，可以忽略对象的体面和光影，直接用线勾勒出形体，具有一定的速写特性。分项突破速写涉及内容很多，训练中碰到的问题也会很多。对速写练习中的一些难点，要安排一定时间，集中精力，分项突破。速写的基本步骤1.观察与思考：整体观察对象，思考对象的解剖、比例、形态特征，从这些基本因素来思考画面的组织安排，做到“胸有成竹”。2.构图：面对人物写生时还应选择最佳、最利于表现其人物形态和精神面貌的特征的角度进行写生，这样更具有艺术特征感。3.局部刻画：根据画出的大体比例、动态，可以选择感兴趣的地方着手勾画。4.节奏的调整：作画时应始终把握整体局部整体的作画原则，局部肯定之后，重心回到整体，该加强的部分加强，该削弱的部分削弱，要懂得画面中“取舍”的艺术含义。步骤第一步：直线概括第二步：曲线抓形第三步：深入细节第四步：整体明暗第五步：整体调整3.巩固练习： 查找速写资料、临摹优秀速写作品 4.归纳小结：分钟使用的参考资料人体造型解剖 张宝才 人民邮电出版社。伯里曼人体结构绘画教学（美）乔治.伯里曼 广西美术出版社。向大师学绘画.艺用解剖罗伯特贝弗利黑尔中国青年出版社。速写技法于小冬 赵海波 湖北美术出版社。作业课后速写练习10张课后小结教研室主任意见教研室主任、专业带头人或负责人要在课前对教师的教案进行审核、签字。
