《2015年上半年朝阳区教育系统招聘笔试内容.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年上半年朝阳区教育系统招聘笔试内容.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中公北京教师网2015年上半年朝阳区教育系统招聘笔试内容入围能力测试2015年5月22日至28日(上午8:3011:30;下午1:304:00)通过资格审核的应聘人员，进行素质能力测试。测试方法:机测(随到随考)，能力测试成绩满分100分，达到60分及以上为合格，能力测试成绩按工作人员通知时间查阅。测试内容:进入教育系统具备的公共知识和职业能力5、入围人员应聘经报名资格初审合格并参加能力测试成绩合格的入围人员，通过公告公布的招聘单位的联系方式和参加双选会等方式，与岗位要求符合的招聘单位沟通面谈，并达成考核面试意向。双选会具体安排:入围人员持报名表及个人简历、获奖证书等参加双选会，通过双向选择
2、的方式与用人单位达成考核面试意向。时间:2015年5月30日(周六)上午9:0011:30地点: 市教育系统人才交流服务中心(海淀区增光路45号)乘车路线：地铁6号线白石桥南下车G口出西行;公共汽车701、27、61、86、653外文印刷厂站，西行。2015年全国教师招聘考试每日一练（5.19）1.知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，这一过程所包含的三个阶段是( )。A.获得-保持-提取 B.学习-分析-应用C.练习-巩固-应用 D.记忆-领会-应用2.小李在解决问题时，能一步一步的分析问题，每一个步骤只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序，第一个假设成立后再检验第二
3、个假设，解决问题的过程像链条一样，一环扣一环，直到找到问题答案。小李的认知风格是( )A.沉思型认知风格 B.冲动型认知风格C.继时性认知风格 D.同时性认知风格3.现在很多家长十分重视儿女的家庭教育，但是对处于叛逆期的孩子的教育问题确实心有余而力不足。针对这种情况，教师应该( )。A.在孩子面前嘲笑这些家长B.放弃对家长配合自己工作的期望C.督促家长，让家长成为自己的“助教”D.尊重家长，树立家长威信，从而与家长一起做好教育工作4.我国实行的教育基本制度有( )。A.国家教育考试制度 B.学业证书制度C.学位制度 D.教育督导制度中公教育提供5.以实际训形式形成技能、技巧的教学方法有( )。
4、A.参观法 B.实验法 C.讨论法 D.练习法6.当某学生处于抑郁状态时，较好的疏导方法有( )。A.语言暗示法 B.请人疏导法 C.环境调节法 D.自我表达法7.主动性是学生主观能动性的最高表现。(判断题)8.终身教育主要是指成人教育。(判断题)9.教师在布置作业时，应争取家长的配合，让家长也额外布置多一些作业给学生。(判断题)10.德育过程的一般顺序可概括为知、情、意、行，有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”，这是符合德育过程规律的。(判断题)参考答案及解析1.【答案】A。中公专家解析：知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括知
5、识获得、知识保持和知识提取三个阶段。2.【答案】C。中公专家解析：继时性认识风格的特点是，在解决问题时，能一步一步地分析问题，每一步骤只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的前后顺序;同时性认知风格的特点是，在解决问题时，采取宽视野的方式，同时考虑多种假设，并兼顾到解决问题的各种可能。同时性和继时性不是加工水平的差异而是认知方式的差异。3.【答案】D。4.【答案】ABCD。中公专家解析：我国教育的基本制度包括学校教育制度、九年制义务教育制度、职业教育和成人教育制度、国家教育考试制度、学业证书制度和学位制度、扫除文盲制度、教育督导制度和评估制度等。5.【答案】BD。6.【答案】ABC
6、D。中公专家解析：抑郁情绪控制办法包括适度释放;转移注意力;采取多种方法积极疏导。当处于抑郁状态时，语言暗示法、请人疏导法、环境调节法、自我表达法都是比较好的疏导方法。独处会加重抑郁症状，使人在抑郁中更加消沉。中公教育提供7.【答案】。中公专家解析：创造性是学生主观能动性的最高表现。8.【答案】。9.【答案】。10.【答案】。更多信息，敬请关注“中公北京教师网” “中公北京教师考试题库” ！不同的学习内容，预习作业也有差异。概念型内容可采用阅读理解的方法进行预习，计算型的内容可采用尝试练习的方法进行预习，空间图形内容可采用实验操作的方法进行预习。of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist
