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1、一年级下册语文教学计划一、学生基本情况分析： 二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。三、教学总目标（听说读写能力的安排）：（一）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字550个，其中250个会写
2、。3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。4、初步认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。5、能用音序法查字典，学习独立识字。（二）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。（三）写话1、 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。2、能看图写话，完成课后练习。（四）口语交际1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。4、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。四、教学
3、重难点：1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。 2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。 3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。 4、能借助汉语拼音，有普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。 5、能用学过的词语补充句子。有说话
4、的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。 6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。五、教学措施： 六、教学进度安排 周次教学内容第一周开学常规教育 识字1第二周1、柳树醒了 2、春雨的色彩 第三周3、邓小平爷爷植树 4、古诗两首语文园地一 第四周识字二 5、看电视 6、胖乎乎的手 第五周7、棉鞋里的阳光 8、月亮的心愿 语文园地二 第六周识字3 9、两只鸡蛋 10、松鼠和松树 第七周11、美丽的小路 12、失物招领语文园地三 识字4第八周13、古诗两首 14、荷叶圆圆 15、夏夜多美 第九周16、要下雨了 17、 小壁虎
5、借尾巴 语文园地四第十周识字5 18四个太阳 19乌鸦喝水第十一周20、司马光 21、称象 语文园地五 第十二周期中考试 识字6 22、吃水不忘挖井人 第十三周23、王二小 24、画家乡 25、快乐的节日 第十四周语文园地六识字7 26、小白兔和小灰兔 第十五周27、两只小狮子 28、小伙伴 29、手捧空花盆的孩子 第十六周语文园地七 识字8 30、棉花姑娘 第十七周 31、地球爷爷的手 32、兰兰过桥第十八周33、火车的故事 34、小蝌蚪找妈妈第十九周语文园地八 复习 第二十周期末考试学期结束工作 不同的学习内容，预习作业也有差异。概念型内容可采用阅读理解的方法进行预习，计算型的内容可采用尝试练习的方法进行预习，空间图形内容可采用实验操作的方法进行预习。of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
