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1、长葛市“中小学师德师风先进校”申报表2014年9月28日学校名称长葛市二十四中电话详细地址长葛市后河镇烧盆宋村邮编校长姓名杨红英手机学校自评主要成绩、经验、特色我们主要在加强师德师风建设工作方面做了以下几方面的工作。 一、健全师德师风管理机构，强化组织领导 。成立了以校长为组长，分管德育的副校长与政教主任，教导主任为副组长，各学科教研组长、班主任为成员的师德师风建设领导小组；完善了师德师风管理体系。二、加强制度建设，促进师德师风发展。我们先后制定出台了二十四中开展师德师风宣传教育工作实施方案、师德师风建设工作计划、师德师风目标管理细则、师德师风建设工作管理监督制度并先后与教师签订了以德育人，廉
2、洁从教师德承诺书、遵守“中小学教师职业道德规范”承诺书。这一系列制度的制定，强化了执行落实，为师德师风建设提供了制度保证。三、健全师德档案，树立师表风范。我校每学期都加强师德档案建设工作，对师德师风的宣传教育情况，师德师风的活动开展情况都进行详细的归档整理，作为教师今后评先评优、晋职等考核中的重要依据四、开展师德师风教育活动，营造师德师风创建氛围 。在师德师风创建工作中，我校高度重视师德教育活动的深入开展。采取师德师风培训学习、专题会议、师德演讲、座谈研讨等多种形式强化宣传教育工作。先后开展了以下活动：1、师德师风学习交流。2、开展师德师风演讲比赛。3、人人撰写师德反思材料，并开展座谈交流。交
3、流自身的工作经验。4、开展比“师爱”活动，从热爱教育事业做起，从理解、尊重学生做起，从关爱学生身心健康发展做起，以塑造“师爱”的高尚形象。5、每学期开展一次师德总结表彰活动。五、创新评价机制，加强师德建设。为了强化师德师风建设工作，我们提出了要象抓教学质量提升一样抓教师的职业道德水平提高，经过深入调研，和反复的探索偿试，制订了一整套内容具体、客观公正、可操作性强的评价机制。总之，我校较好地进行了师德师风建设工作，且此项工作卓有成效，得到了老师学生和社会的充分肯定和赞誉（盖章）2014年9月28日教体局评估评估意见 （盖章） 年 月 日二十四中师德师风先进校创建工作自查报告师德是教育之魂，师德是
4、教师最重要的素质，加强师德师风建设是教师队伍建设的永恒主题和重点。因此，我们长葛市二十四中始终把师德师风建设工作放在一切工作之首，坚持科学发展观，认真贯彻落实中小学教师职业道德规范。以提高教师的职业理想，职业道德和职业素养为重点，加强组织领导，重视制度建设，强化师德教育，营造师德师风创建氛围，优化师德师风鉴定与评价机制。近年来取得了可喜成绩。我们主要从以下五个方面加强了师德师风建设工作。 一、健全师德师风管理机构，强化组织领导 。我们高度重视师德师风建设工作，为了强师德、铸师魂、促师风，我校认真贯彻落实中小学教师职业道德规范和上级教育主管部门有关师德建设方面的文件精神，把师德师风建设放在了重要
5、议事日程，建立健全了师德师风领导机构和工作部门，成立了以校长为组长，分管德育的副校长与政教主任，教导主任为副组长，各学科教研组长、班主任为成员的师德师风建设领导小组；完善了师德师风管理体系，施行了件件有人抓，事事有人管，人人担责任，层层抓落实的层级负责制，制定了师德师风建设工作规划及年度工作计划，明确了工作目标及学校相关部门的职责，确保阶段性工作中心明确，重点突出；加强了班子队伍建设，塑造班子“领”与“导”的形象，坚持领导干部的“两个表率”，在工作上，走在教师之前担主课，备好课，上好课，在课堂教学改革上，领先观念，做好示范，引领教师自觉加强自身的师德师风修养；充分发挥党员的先锋模范作用，以党风
6、建设推动校风、教风建设，推动师德师风建设。我们通过多种方式确保了师德师风建设领导机构到位，组织得力，岗位职责明确，工作成效显著。 二、加强制度建设，促进师德师风发展。要促进师德师风建设工作的长足发展，仅仅靠机构健全、组织得力，示范引领是远远不够的，还必须靠健全的制度的强制约束来完成。根据师德师风建设的需要，我们先后制定出台了二十四中开展师德师风宣传教育工作实施方案、师德师风建设工作计划、师德师风目标管理细则、师德师风建设工作管理监督制度、师德师风建设工作档案管理制度、师德师风考核、奖惩细则、师德师风标兵评选办法、师德建设学习考核制度、师德师风民主监督制度、师德建设专项经费保障制度。并先后与教师
7、签订了以德育人，廉洁从教师德承诺书、遵守“中小学教师职业道德规范”承诺书。这一系列制度的制定，强化了执行落实，从职业道德、劳动纪律、教风建设、廉洁从教等方面，正确导向，为师德师风建设提供了制度保证。三、健全师德档案，树立师表风范。为了深入持久地推进学校师德师风的健康有序发展，建设一支廉洁从教学为人师行为世范的师表群体，促进学校教育教学工作的快速发展，我校每学期都加强了师德档案建设工作，对师德师风的宣传教育情况，师德师风的活动开展情况都进行详细的归档整理；特别是每学年要进行一次全面的师德师风考核，将考核结果整理归档，作为教师今后评先评优、晋职等考核中的重要依据，这些工作不流于形式，不走过场，务实
8、有效地深入开展、有力地促进了师德师风建设工作的快捷发展，在全校内形成了比廉洁从教、比爱岗敬业、比为人师表、比以德育人的浓厚氛围。为办好人民满意的学校打下坚实的基础。 四、开展师德师风教育活动，营造师德师风创建氛围 。在师德师风创建工作中，我校高度重视师德教育活动的深入开展。采取了师德师风培训学习、专题会议、师德演讲、座谈研讨、师德反思等多种形式强化宣传教育工作。同时还充分利用板报、生活园地、校园广播、张贴标语、悬挂横幅、师德橱窗等多种形式，营造师德师风创建氛围。我校先后开展了以下活动： （一）、师德师风学习交流。要求教师在学习过程中做到学有记录，有心得体会，有学习总结，学校定期召开专题会议，给
9、教师搭建学习心得交流平台。 （二）、开展师德师风演讲比赛。定期举办“教育崛起，教师为基”师德主题演讲活动，以青年教师、新到岗教师为演讲主体，通过活动提高全体教师师德素养。 （三）、人人撰写师德反思材料，并开展座谈交流。交流自身的工作经验，不足之处和努力方向，并把反思材料整理归档。 （四）、开展比“师爱”活动，从热爱教育事业做起，从理解、尊重学生做起，从关爱学生身心健康发展做起，以塑造“师爱”的高尚形象。 （五）、每学期开展一次师德总结表彰活动。对本学期的师德师风建设工作来一个全方位的总结。从各个层面对教师的表现进行全方位的量化考核，对活动中涌现出的师德师风标兵进行表彰。 五、创新评价机制，加强
10、师德建设。为了强化师德师风建设工作，我们对教师的师德水平进行准确的衡量开展了不断的探索，提出了要象抓教学质量提升一样抓教师的职业道德水平提高，经过深入调研，和反复的探索偿试，制订了一整套内容具体、客观公正、可操作性强的评价机制。学校根据教师教育教学业绩，职业道德状况，教学态度、育人效果等进行考核。通过领导和各学科组开展的听课、观课、议课活动，教师互评、学生座谈、民主评议等途径，借助阶段考核与平时督导相结合，奖励与劝诫相结合，物质奖励与精神鼓励相结合等方式及时把握，评价每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况，规范从教行为，强化年度师德考核工作。同时重点采取自评和他评相结合的方式，他评采用向学生
11、、家长发放问卷，考核结果填写“教师职业道德考核登记表”，评定出“优、良、中、差”存入教师师德档案。凡职业道德考核达不到“优”者，年终考核不能确定为“优秀”等次，不得参加“教学标兵”、“优秀教师”、“优秀班主任”等各种表彰奖励活动。对违反职业道德，造成不良影响的教师，按照有关规定，根据不同情况，给以相应处理。 我校较好地创新构建了师德师风评价激励机制，师德师风建设工作卓有成效，步入了良性发展的车道，得到了社会和教育主管部门的充分肯定和赞誉。长葛市二十四中2014年9月28日20132014学年度师德师风建设工作计划一、指导思想： 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观理论、十八大精神为指
12、导，以新颁布的中小学教师职业道德规范、公民道德建设实施纲要为依据，以提高教师职业道德水平为目的，以“敬业爱生、教书育人”为核心，树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，进一步深化师德建设，强化师德素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。 二、师德建设目标： 大力加强师德师风建设，坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。 三、具体措施： (一)、加强领导，强化
13、师德建设观念。 1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。 2、做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于三次即六学时。 3、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。对于工作热情高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生胜子的教师要适时给予表扬鼓励；对于性情急躁、工作尚缺乏经验的教师，经常过问、指导、提醒，使他们迅速成长起来。 4、注重师德建设工作的过程性管理。在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位。 (二)、加强学习，提高职
14、业道德素养。 1、深入开展学习实践科学发展观活动。认真组织广大党员、干部、教师进一步深入学习贯彻党的十八大精神，深刻领会党关于科学发展的重要思想,全面领会科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，牢固树立科学发展的理念，着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。 2、认真组织学习中小学教师职业道德规范，全面准确理解规范的基本内容。做到：即与学习教育法、教师法和义务教育法等法律法规和文件相结合；与深入学习贯彻科学发展观相结合；与学习贯彻我省关于进一步加强和改进师德建设的实施意见等文件相结合；与教育局关于加强教师队伍建设有关要求相结合。结合学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。
15、3、引导全体教师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。 （三）服务全体学生，树立全新教师形象 认真开展“三爱活动”（爱岗、爱生、爱自己）。通过开展“爱岗位”活动，重建教师的敬业精神；通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵；通过开展“爱自己”活动提升教师的人格魅力，树立教师职业幸福感。为确保“三爱活动”扎实推进，取得实效，积极开展以下师德建设活动。 1、开展师德建设大讨论活动：就“如何开展师德建设，重塑教师良好形象”进行讨论。对照有关师德规范的要求，教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展批评与自我批评。每位教师要写出一篇师德建设方面的感言。 2、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让他们感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理
