《2015年教师资格证《综合素质》模拟测试卷(小学).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年教师资格证《综合素质》模拟测试卷(小学).doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7易尚教育官网：www.ysjy.org 四川省教师资格认定考试教育心理学1 单选1.A 2.D 3.C 4.B 5.D 6.C 7.D 8.A 9.C 10.B 11.B 12.C 13.D 14.A 15.D 16.B 17.B 18.A 19.A 20.C二、多选21.ABC 22.DE 23.BCDE 24.ABCDE 25.BC三、名词解释26、班杜拉所提出的观察学习是指，个体一旁观者的身份观察别人的行为表现，自己不必实际参与活动即可获得学习。他把这种学习又叫做替代学习。27、变式是通过对象的非本质特征的表现形式，变更人民观察事务的角度和方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质
2、要素，让学生在这样的思维中掌握事物的本质和规律的过程。28、是根据学生心理、心理的发展特点，运用有关心理健康教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面、和谐发展和素质全面提高的教育活动。29、是特定社会对男女社会成员所期待的适当行为的总和。四、简答题30、（1）要培养学生主动质疑和解决问题的内在动机。（2）所提出的要解决的问题其难度要适当。（3）要帮助学生正确地表征问题。（4）要帮助学生养成分析问题和对问题归类的习惯。（5）要指导学生善于从记忆中提取信息。（6）要训练学生陈述自己的假设及其步骤31、动作技能形成的标志是达到熟练操作。而熟练操作应该有以下几个特征：（1）意识调控减
3、弱，动作自动化（2）能利用细微线索（3）动作反馈作用加强（4）形成运动程序的记忆图式（5）在不利的条件下能维持正常操作水平32、（1）品德心理结构具有统一性和差异性；（2）品德心理结构的各成分具有层次性；（3）品德心理结构各成分的发展具有顺序性和连续性；（4）品德心理结构的发展具有阶段性：（5）品德心理结构的发展具有多端性。33、首先，要改变教师和家长的态度，调适对学生的压力；其次，要帮助学生进行正确的自我评价，建立起自信。在对学生进行自信心训练的时候，要帮助学生学会觉察自己消极的自我意识，还要养成向消极的自我表现意识挑战的习惯；最后，要创造适宜的学习气氛，工作和学习作到劳逸结合。34、（1）
4、可以用于课堂的讲解和演示教学；（2）可以用于小组学习；（3）可以用于个别化教学；（4）可以用于训练和考试；（5）可以用于虚拟教室；（6）可以用于远程教学。五、论述题35、所谓教师威信，是指教师身上所表现出来的优秀心理品质对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬与信赖。教师的威信是教师影响学生的重要条件。他的重大意义表现在：第一、 教师的威信是学生接受教师教诲的前提。由于学生确信有威信的教师指导的真实性和正确性，就能积极主动地接受教师的指导。第二、 有威信的教师言行容易唤起学生相应的情感体验，因而能加大教育的效果。第三、 有威信的教师被学生视为心目中的榜样，使学生产生模仿的愿望，使教师的举止言谈都
5、具有了教育的力量。正因为如此，所以教师应该注重建立自己的威信。建立教师威信的时候，要注意到几个重要的主观因素在影响着教师威信的形成，它们分别是：（1）教师具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育教学艺术是教师获得威信的基本条件。（2）教师的仪表、作风和习惯是获得威信的必要条件。（3）师生平等交往对教师威信的获得也有重要的影响。（4）教师个学生的第一印象对教师威信的获得有较大的影响。除了上述几个方面之外，教师要建立自己的威信，还必须做到：（1）教师要有坦荡的心怀，实事求是的态度。（2）教师要正确的认识、合理地运用自己的威信。（3）教师要树立不断进取的敬业精神。（4）教师要言行一致，
6、注重做学生的楷模。36、“先行组织者策略”是美国心理学家奥苏贝尔根据“逐渐分化”和“整合协调”两个教学原则所提出来的教学策略。是他对学科知识教学所做的独特贡献。在奥苏贝尔看来，教师在讲授新知识之前，可以先给学生提供一些用学习者能理解的语言和方式来表述的、包括性较广的、概括水平较高的学习材料，以便给学习者学习新知识提供一个较好的固定点。这个固定点，能将要学的新知识与原知识结构很好地联系起来。这种预先提供的起组织作用的学习材料，奥苏贝尔把它叫做“先行组织者”。在教学活动中，教师有效地利用“先行组织者”来提高教学效果的策略，奥苏贝尔将它叫做“先行组织者策略”。这样的“先行组织者”，比将要学习的新内容
7、更具有抽象性、概括性和包摄性，能为学生学习更分化、更详细、更具体的材料提供固定点，有助于学生觉察自己原有的认知结构中与新知识有关的其他知识，提醒学生将新知识与其建立有意义的联系，为学生从不同角度理解新知识提供的帮助。具体来说，“先行组织者”可以从三个方面来促进学生学习和保持信息：第一、 只要设计得当，它可以是学生注意到自己的认知结构中可以起固定作用的概念，并且把新知识建立其之上。第二、 它通过把有关方面的知识包括进来，并说明统括各种知识的基本原理，从而为新知识提供一种框架。第三、 这种稳定的和清晰的组织，使学生不必采用机械的方式进行学习。对于中小学生的知识学习来说，有意义的接受学习是其最主要的
8、方式，所以，奥苏贝尔针对有意义接受学习所提出来的“先行组织者教学策略“，在今天的中小学学科知识教学中有十分重要的指导意义。2011年4月教师资格证考试试题教育学B 试卷(课程代码 66603)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分。共15 分)在每小题列出的匹个备选项中只有一个是符合 题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1按照马克思主义观点，教育起源于 【 】 A本能 B劳动 C无意识模仿 D竞争2农业社会的教育的特征包括 A教育的公共性日益突出 B教育的终身化 C教育的全民化 D学校教育与生产劳动相脱离3在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”的是 【
9、】 A赫尔巴特 B洛克 C卢梭 D杜威4培养个体的职业意识和角色属于 【 】A教育的个体享用功能 B教育促进个体令性化的功能 C教育促进个体社会化的功能 D教育对个体的负向功能5我国于1922年颁布的壬戌学制，通称 ， 【 】 A“六三三制 B“五三二制” C“四四三制 D“六四二制”6单轨制最早产生于 A德国 B法国 C美国 D英国7师生之间的基本关系是 A社会关系 B教育关系 C心理关系 D互动关系8中小学生发展的时代特点是 A自我意识缺失 B心理问题减少 C行为问题减少 D学习目的实用化9最早采用“课程一词的是 A培根 B苏格拉 C斯宾塞 D夸美纽斯10学校的校风属于 【 】 A物质性隐
10、性课程 B观念性隐性课程 C制度性隐性课程 D心理性隐性课程 11世界上最早系统地论述教育教学思想的专著是 【 】 A理想国 B大教学论 C论演说家的教育 D学记 12为满足生理、心理的需要而做出的失范行为属于 【 】 A情感型失范行为 B目的型失范行为 C传统型失范行为 D价值取向型失范行为 13最早提出对班级教学进行改造的是 【 】 A活动课时制 B开放课堂 C道尔顿制 D特朗普制14学生情感学习评价一般采用的方法是 【 】 A测验法 B作品表现法 C量化评价法 D观察法 、15对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究，这种研究方法被称为 【 】 A调查 B个案研究 C观察 D实验二、
11、多项选择题(本大题共5小题每小题2分共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。16学生的主体性具体包括 A：自我意识性 B创造性 C调控性 D选择性 E独立性17当代“教学观变革的主要趋势包括 A从重视学生向重视教师转变 B从重视能力向重视知识转变 C从重视教法向重视学法转变 D从重视认知向重视发展转变 E从重视结果向重视过程转变18品德评价的常用方法包括A整体印象评价法 B、操行评定评价法 C、表演评价法 D实验法 E、操行计量评价法19教师教育研究的特点莹括A描述教育的研究 B、改进教育的研究 C置身教育之中
12、的研究 D、为了教育的研究 E、解释教育的研究20.20世纪80年代以来世界教育改革的特点包括A突出教育的战略地位 B、教育改革的重点转向提高教育质量C课程改革是教育改革的核心 D加强和改进道德教育 E教育公平渐成教育改革的主题三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）21智育22义务教育23校本课程24教学25绝对评价法四、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共3 6分)26简述教育对经济的正向功能。27.简述教育目的选择和确立的基本依据。28.简述影响课程变革的重要因素。29.简述教学策略的特征。30.简述当前学生失范行为的主要表现。31.简述学生综合素质评价实施的意义。五、论
13、述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）32.试述现代教师的专业素质。33. 试述班级教学管理的内容。四川省2006年4月教师资格认定考试教育学B试题答案及评分参考一、 单向选择题1.C 2.B 3.D 4.C 5.D 6.D 7.A 8.B 9.B 10.B 11.C 12.D 13.B 14.D 15.A二、多项选择题16.BCDE 17.ABDE 18.ABCDE 19.BCD 20.ABDE三、名词解释题21、是伴随显性教育功能所出现的非预期的功能（2分），如教育复制了现有的社会关系，再现了社会的不平等，学校照管儿童的功能等，都是隐性功能的表现（1分）22、是指具有连续性的教育目
14、的（1分），表示教育及其活动在发展的不同阶段所要实现的各种结果（2分）23、即培养学生正确的审美观点（1分），发展他们感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育（2分）24、简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则（2分），他规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系（1分）25、是一种发展个体的智慧潜能（1分）、陶冶个体的道德性格（1分），使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动（1分）四、简答题26、（1）了解和研究学生（2分）；（2）树立正确的学生观（1分）；（3）热爱、尊重学生，公平对待学生（1分）；（4）主动与学生沟通，善于与学生交往（1分）；（5）努力提高自我修养，健全人格（1分）27、（1）教育通过提高国民的人力资本，促进国民收入和经济的增长（1分） （2）普通教育提高民族文化素
