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1、临颍县职业教育中心办学情况简介 一、学校基本情况临颍县职业教育中心是1999年4月经临颍人民政府县长办公会议决定，由县第一职业高中，第二职业高中合并成立的一所中等职业学校。2010年3月为优化职教资源，做大做强临颍职业教育，县委县政府研究决定把漯河市第二技工学校、漯河市理工中专与临颍县职业教育中心合并组成新的职业教育集团，即现在的临颍县职业教育中心。临颍县职业教育中心融职业技能教育、成人继续教育和社会培训为一体，三教统筹、中高职衔接、升学与就业、创业兼顾，是人才成长立交桥式的一所创新型学校。学校占地面积188亩，专职教职工达162名，兼职教师46名，注册在校生3200名，年社会培训10000人
2、。主要开设现代农业技术、食品加工、市场营销、客户信息服务、幼儿教育、服装制作、数控技术、机电一体化等20多个专业。学校坚持以就业为导向、以服务为宗旨，紧紧围绕“工业化、城镇化、农业现代化协调发展对人才的需求和临颍经济社会发展的需求”这一主旋律，致力于使每一位学生“升学有路、就业有门、创业有能”， 创出了一条可持续发展的特色办学之路，既为社会培养了数万名“有理想、精技能、高素质、会管理、善经营”的实用型人才，又为高等院校输送了3000多名大学生。学校2006年、2007年每年组织1500名学生南下广州、深圳开展“以工助学”的做法被河南省副省长王菊梅称为“临颍模式”，并号召全省学习，2007年2月
3、，时任教育部长周济为此亲临学校视察。2011年，为加快临颍县域经济发展，更好服务于产业集聚区企业用工需求，学校设立了产业集聚区培训中心，选派教师到企业一线，全面服务企业岗前、岗中及转岗对技术人员的需求。一分耕耘，一分收获，学校在各级领导的正确领导和大力支持下，锐意改革，不断创新，赢得了社会认可和领导肯定。2008年成功创建职业教育强县，2009年成为国家级重点中等职业学校，2010年确定为河南省首批示范校，2012年确定为首批河南省特色示范校。是省级紧缺农机电专业和国家级计算机专业实训基地。学校先后荣获全国科技星火杯、全国体育先进单位、河南省职业教育先进单位，全国职工教育示范点、连续七年受到临
4、颍县人民政府通令嘉奖。二、办学理念和发展目标 （一）、创新办学理念，打造精品专业经过不断的总结和探索，结合职业教育学校学生实际，开辟了一条适合学生和学校发展的特色之路-成才立交桥办学模式。“每个学生的聪明类型不同，成才途径不一。雄鹰翱翔于蓝天，骏马奔腾于草原，鱼儿畅游于海洋。因材施教，分层教学，力争使每位学生成才。”是我们遵循的办学理念。学校“以人为本，爱为核心”，自学生入校就建立学生档案，进行职业规划和生涯设计,根据学生的认知、能力、兴趣、特长分类指导，分层教学。学生可根据自身情况选择升学、就业、留学或订单培训定向就业，也可选择长班或短班。创新总结出“三定、四结合、七对接 ”的办学模式即：“
5、定单培训、定向培养、定岗培训”、“企校结合、产教结合、工学结合、长短结合”、“招生对接招工、专业对接产业、课程对接岗位、教学对接生产工艺（工序）、学校文化对接企业文化、中职对接高职、国内对接国际”，被省内外媒体宣传报道；引企进校，与上海泡泡卡拉合作共建服装专业实训基地，与北京博收种业合作共建涉农实训基地；与企业联姻，实行企业特派员制度，为临颍产业集聚区提供从招工、岗前培训和在职提高培训全方位一体化服务；利用校车创办“流动课堂”，送教下乡，送教进厂，灵活办学，弹性学制；根据学生和专业特点自编校本教材，出版的有新型农民手册、新员工素质手册等书。学校与时俱进，从06年的韩国语班到07年的奥运班再到现
6、在的幼师班、地铁班、月嫂班、农村信息员班、华冠养元班，金佰汇班等等都是特色精品专业，既紧跟时代步伐又服务临颍经济。（二）、服务当地经济建设，助推“三化”协调发展在全县规模以上企业设立工学结合实训车间一体化教室；坚持职业教育的全民性，职业性和社会性，根据需要确定培养目标，调整专业结构，深化课程改革，改进教学方法，着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才，扎实提高就业学生和培训学员的专业技能水平，尤其是实际动手和岗位适应能力，就业率保持在98%以上。加强职业指导，创业教育和就业服务工作，加强学校与行业、企业的紧密结合，鼓励毕业生就近就业或自主创业，通过与企业接轨，努力实现订单招生、订
7、单培养、订单就业的职业教育与培训方式。近几年来，学校与时俱进，紧紧抓住中原经济区建设机遇，围绕我县三化建设总体目标，创新办学模式，培养技能人才，服务地方经济，为把临颍建设成为中原经济区“三化”协调发展的示范区做出了应有贡献。1、在县产业集聚区建培训中心助力新型工业化建设为解决县产业集聚区企业用工需求，2011年7月在产业集聚区成立专门培训中心，贴近企业，了解企业需求。自成立以来为华冠养元、喜盈盈、亲亲、雀客、豪峰、丰和制衣等企业培训了数量充足、技能过硬、素质较高的产业工人；在县行政服务中心建立咨询窗口，搜罗和发布企业用工信息；成功承接漯河市职业技术学院、漯河市技师学院、漯河市食品学院在产业集聚
8、区挂牌设立分校。建立咨询、招工、培训一条龙联动服务机制，高效培养县产业集聚区所需人才。2、创建现代农业示范基地助力新型农业现代化建设2010年开始学校在校园西邻新征土地50亩和北京博收种业有限公司（阿根廷企业）合作共建涉农基地，为农业新技术应用推广做出新的尝试，为助推新型农业现代化贡献新的力量；2012年5月学校又适时开办现代农业信息员培训班，为培养有技能、会管理、懂营销的新型农业带头人开启希望之门。3、各种社会培训助推新型城镇化建设2010年开始与北京幼师学校合作开办幼师专业，培养社会所需幼儿教育人才，2013年暑期开展了首期蒙氏幼儿教育培训；2011年开始与郑州圆方集团合作开办月嫂培训班，
9、现已开办25期达近千人，提升社会服务水平；2012年与上海泡泡卡拉服饰公司合作共建教学生产基地，解决200多岗位的就业机会和服装专业人才的技能培训；围绕县发展旅游产业，学校开办了乡村旅游专业，现已有多名学员在小商桥景区接待服务；2012年学校已成功申办为豫南首家养老服务中心，并于2013年成功开展了首期养老护理培训。所有这些尝试和探索不仅解决了民生和县域经济所需也为城镇化建设贡献了力量。（三）、落实科学发展，规划发展目标落实科学发展观，大力发展职业教育，加强对职业教育资源进行整合，促进职业教育全面、协调、可持续发展。走集约化发展，集团化办学之路，使我县职业教育优化升级，资源共享，打造融中等职业
10、教育、专业技能培训、继续教育为一体的职业教育集团。1、进一步加强基础能力建设，2013年学校建筑面积11000平米，造价1500万元综合培训楼项目开工建设，2014年7月投入使用。2、依托国家级重点校和省级首批特色示范校的优势，打造精品专业，加强实训基地建设。20132015年要在积极争取国家、省、市各级项目的基础上，加大财政投资力度，大力加强实训基地建设，力争三年内将所有专业的实训设备配置齐全，并积极探索产教合一办学模式，依托实训设备和专业教师的资源优势将计算机、涉农、服装、电气焊等专业建成省内一流的公共实训基地和科技创业示范基地,真正做到校企合作、校地合作、校校合作，实现产、学、研三位一体
11、办学格局。3、拓宽办学路子，创新办学模式。2013年2014年要在25期月嫂培训班和首期养老护理班基础上办成示范养老院；2014年起在幼师专业基础上办成高标准幼儿园。4、落实科学发展观，创办人民满意的职业教育。根据上级大力发展职业教育的要求，学校制定了三年发展规划，争取到2015年，整合全县职业教育，建成一个资源共享、功能齐全、设备完善、运行灵活的高标准职教中心，并在县产业集聚区分校基础上建好功能完备的培训中心,使接受全日制职业教育的学生达到3000人以上、年培训人数达到20000人次,争创国家级农村职业教育和成人教育示范县。三、 存在问题及建议1、适龄生源锐减，常规中职在校生不足。建议建立统
12、筹高中阶段教育招生工作的领导体制和工作机制，从招生计划、招生政策、实施办法等方面统一领导、统筹协调高中阶段教育招生工作，以促进初中毕业生合理分流，保证高中阶段教育协调发展，职普学生比例大体相当。2、特色专业师资紧缺，建议建立教师招聘长效机制，争取三年内通过招聘不断补充短缺教师；不断完善培养培训体系，提高教师专业水平和教学能力，尤其要培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人，造就一批教学名师和学科领军人才。组建临颍县技术人才资源库，聘任（聘用）具有实践经验的一线专业技术人员和高技能人才担任专兼职教师。建立一支结构合理、素质优良、相对稳定、专兼结合的教师队伍。3、加大财政性教育经费投入，设立职
13、业教育专项经费，建立职业教育经费投入长效机制，保证国务院和省政府要求把教育费附加的30%足额用于职业教育；职业教育免学费和助学金政策地方配套经费足额到位；督促企业落实按照职工工资总额的1.5%-2.5%足额提取职工教育培训经费；坚持“六路并进”，统筹安排教育、人力资源社会保障、农业、民政、扶贫、残联等部门的职业培训项目和资金,充分发挥职业院校在全民技能振兴工程中的主阵地作用。多渠道增加教育投入以确保我县职业教育的科学运行和可持续发展。4、化解原技校债务、25名教师指标等遗留问题与运行管理体制中亟待解决的问题。 临颍县职业教育中心 2013年11月18日不同的学习内容，预习作业也有差异。概念型内容可采用阅读理解的方法进行预习，计算型的内容可采用尝试练习的方法进行预习，空间图形内容可采用实验操作的方法进行预习。of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
