《初中数学兴趣的培养》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中数学兴趣的培养（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1初中数学兴趣的培养很多学生刚进入初中对各学科都有着浓厚的兴趣。可是过了不久，有的学生对数学的学习兴趣就慢慢消失了，这几乎成了七年级数学教学的普遍问题。面对新教材如何才能提高学生的学习兴趣呢？下面结合教学实践，从以下几个方面加以探究。 一要充分把握起始段的教学 “良好的开端是成功的一半” 。这是新教材编写的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感到新奇，有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下工夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的新奇。如在教学裁一个几何体时，可以利用切豆腐的方法，化难为易，从而激发学生的学习兴趣。 正如新教材所要求的目标，七
2、年级数学起使阶段的教学，侧重点在消除学生害怕的心理，提高学生学习新奇上，以教学的趣味性，教学的艺术性给学生以感染，使其象磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科。 二求新，求活以保持课堂教学的生动性，趣味性 七年级教学比较贴近生活实际，具有很强的知识性，现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生的情趣和动机的酵母。新教材还抓住了七年级学生情绪易变，欺负较大的心理，生理特点，要求以“活的东西去教活的学生” 。来培养学生持久的学习2兴趣，全面提高学生的素质和能力。对此，具体做法如下： 1注重课堂教学中的引入环节 在课堂引入中，设计各种手段把学生调动起来，唤起他们的参与意识。
3、如教学“七巧板”时，一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案提出：这些图案是由哪些基本图形组成的？他们的边与边之间有什么关系？待他们思考问题后进行总结。最后让他们自由合作进行制作，也拼出一些优美图案。这样，通过简单地表演，把问题设置。相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然，积极主动地到学习中。 、 2充分让学生参与实践操作 新教材还针对七年级学生细化观看，喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容，要求尽可能利用自制教具优化课堂，以激发学生的学习兴趣。在教学中，可以把学生分成几个小组（自由组合） ，请他们做老师的帮手，一起准备实验器材，进行实验演示。通过实验操作，既规范了学生的劳动，行为
4、习惯，又使他们在参与活动中认识“自我” ，以便产生兴趣和求知欲。此外，在教学中教师的语言要精练，语调变化要得当，板书设计要合理，字体要优美大方，知识要丰富等能激发学生的学科情感，达到“亲其师，信其道”的效果。 三，注重学习方法指导，培养良好的学习习惯 新教材以“以指导教法，渗透学法”的思想，在每章内容的编排上安排了“做一做” ， “想一想” ， “议一议” “读一读”等栏目。其宗3旨设法使学生学有趣，学有法，学有得，同时对教师教法提出了高要求。在教学实践中，从兴趣教学入手，侧重于从以下几个环节中进行： 1 培养阅读习惯 具体方法是阅读的前出示阅读题；阅读完毕，或通过提问或评估的形式来检查阅读效
5、果，或有计划的组织学习，小组以讨论的形式探讨阅读内容，同时，鼓励学生在阅读中找出问题，并不失时机的表扬在阅读中有进步，有成绩的学生，使学生有获得成功的喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的习惯。2 培养讨论的习惯 教师通过有针对性，合理性的提问，引发学生进入教师所创造的教学情境，引发他们积极探讨教学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论习惯。 3 培养观察能力 学生对图形，对实验的观察特别感兴趣，缺点是思维被动，目的不明确。这就需要教师引导他们有的放失，积极主动去观察，可采用边观察，边提问，边引导学生对变化原因，条件，结论进行讨论；也可以创设教学情境，把学生带入比较熟悉的环境去观察，这样能使学生体会观察所
6、带来的收获与兴奋，自觉养成观察的习惯。 4 培养小结的习惯 根据新教材的要求，在实际的教学中或让学生上讲台进行小结评比，或以板书的形式张贴几个学生的小结，或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比，从章节，小节慢慢过渡到课时的小结。4由于经常强调自己去归纳，小结，这使学生记忆效果明显，认识结构清楚，学生的知识不易遗忘。教学实践表明，只有正确的学习方法指导，才能使学生站在教学主体位置上，学有所获，才能养成良好的学习习惯，同时还能保持他们对数学的学习兴趣。另外，还可以以讲故事的形式，质疑的形式，列举生活中数学现象的形式引入数学，以简单明了，深入浅出，气氛畅然的开课调整的心理状态，激发他们的学习兴
7、趣。 5 开辟第二课堂，展示闪光点，激活学生的求知欲 七年级数学的自然性，实用性，决定了开辟第二课堂的重要性。根据新教材的提示与要求，我经常利用课余时间开展数学兴趣小组活动，举办数学知识猜谜，西欧啊制作比赛，拼图游戏等。丰富多彩的课余生活生动有趣，吸引力强，可以拓宽学生的知识面，发展他们个性和创造力；也可以挖掘学生的潜能，寻找他们的闪光点，让他们领略成功的喜悦，感觉路就在脚下。这样他们就会兴趣盎然，信心百倍地去继续追求成功。教师要给学生多打气，多鼓励他们，要充分肯定其动手能力，找到成功的地方给予表扬，使其心理在表扬中受到振动，开始对学习数学感兴趣。 对如何用好新教材，教师在实际教学中其方法，措施是多种多样的，体会也各不相同，还有待于我们共同的研究和探讨，真正能胜任新教材的教学改革。
