闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表

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1、1闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表年 级 四年级 学 科 语文 备课时间 2009 年 12 月 11 日课 题 29 呼风唤雨的世纪 课时安排 2 课时主备教师 陈宝珍 参与教师 江秋霞、刘云青、张莹、张苏教 学 目 标1学会十二个生字，读准字音识记字形 。2了解科学技术创造的奇迹及威力。3感受科学技术发展的惊人速度及变化。4能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。重点、难点了解科学技术创造的奇迹及威力。感受科学技术发展的惊人速度及变化资 源 准 备1生字、生词卡。2教学挂图。教 学 过 程 资源应用第一课时一、谈话引入 发散思维1当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨

2、通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力。2你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3根据学生回答，教师小结，出示课题。二、自主学习、点拨指导21理解词语：“ 呼风唤雨 ”“世纪”，是谁来呼风唤雨？2分组讨论：区别“发现”与“发明” ，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明” 。3自主学习生字：你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲 ”。写字的时候，注意“赖、耕、幻、核 ”的笔画。4 检查自学情况：抽生认读，开火车组词。5熟读课文，勾出不懂的词句。第二课时一、细读课文 理解内容1全文围绕着哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。2抽生读第 2 自然段，找出关键词，师

3、板书：人类 靠 现代科学技术 呼风唤雨3自读第 3 段，回忆历史， “千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？师板书：过去 用 千里眼顺风耳 寄托愿望4理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” （说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好） 。5默读第 4 段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书：登上月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘电视电话 因特网飞机火车 远洋船36 全班同学齐读第 5 段，师总结板书：回顾历程 科学创造神话 美化生活展望未来 科技创造奇迹 改善生活 二、联系实际 讨论感受设问：1想想自己家里都有哪些科技产品？2科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？3人们的精神生活，物质生活有哪

4、些改善？三、畅谈收获 总结提高 总结：1全班同学齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”2通过今天的学习，你最大的收获是什么？320 世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来？四、布置作业 ：（选做）1练笔：未来的 2绘画：科幻画3办小报：科技之光教学反思与 建 议上课时间 第一课时 2009 年 12 月 16 日第 2 节 授课陈4第二课时 2009 年 12 月 17 日第 2 节第三课时 2009 年月日第节教师宝珍闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表年 级 四年级 学 科 语文 备课时间 2009 年 12 月 11 日课 题 30* 电脑住宅 课时安排 1 课时主备教师

5、 陈宝珍 参与教师 江秋霞、刘云青 张莹、张苏教 学 目 标认识六个生字；理解生词：通过默读、交流，能够想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和方便。学习作者按一定顺序说明事物的方法。（4）培养学生对科学技术的兴趣，让学生感受现代科技给人们所带来的方便，相象未来生活。重点、难点、重在理解课文，感受现代科技给人们所带来的变化与便捷；、想象课文描写的场景与事物。资 源 准 备 小黑板、生字卡、表格、影像资料。教 学 过 程 资源应用7、激趣导人：谁也离不开衣食住行，今天我们谈一谈“住宅” 的问题。你能说说你现在的住宅是什么样的吗？谁能谈谈你理想中的住宅是什

6、么样的教学过程：一、自主读文，自我探究？今天老师带你们参观一下位于日本东京的一座电脑住宅（放录像） 。板书：电脑住宅、初读课文，读准课文中的个生字，把长句子读通顺。、再读课文：把课文中的新词做上记号，多读几遍。着重弄清“即使、预约、集装箱、分门别类” 等词语的意思。、在读通至自然段内容的基础上填写下表：具体设施 如何工作 有何功能二、师生互动，二次感知、指名按自然段读课文：正字音，随机指导朗读。、利用词语卡片检查词语认读、理解情况。、出示电脑住宅示意图，学生图文结合弄清课文叙述顺序，同时检查上面表格填写情况。三、合作表演，加深理解8学生以“电脑住宅主人 ”的身份向“客人”介绍电脑住宅：、学生选

7、择自己感兴趣的段落再读一读，同位相互介绍。要说清有哪些设施，怎样工作，有哪些作用。、推选讲解员，根据电脑住宅示意图向参观者介绍电脑住宅。要求以课本内容为基础，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。（设计意图：语文具有很强的实践性，为了落实在实践中学语文的课标思想，安排了这一介绍环节。讲解时允许学生使用课本语言，鼓励学生重新组织语言，实现书面语言和口头语言的协调发展。 ）四、想象作文，学习写法、说一说：假如由你来设计电脑住宅，你打算怎样设计。、议一议：假如由你来设计一座电脑医院，一所智能化学校，你打算怎样设计。、根据电脑住宅的叙述顺序及表现方法，把自己的设计写下来。

8、【板书设计】电脑住宅一切电脑指挥（门外门口会客室 厨房 卧室浴室）神奇安全方便舒适9教学反思与 建 议第一课时 2009 年 12 月 18 日第 3 节第二课时 2009 年月日第节上课时间第三课时 2009 年月日第节授课教师陈宝珍闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表年 级 四年级 学 科 语文 备课时间 2009 年 12 月 11 日课 题 31 飞向蓝天的恐龙 课时安排 2 课时主备教师 陈宝珍 参与教师 江秋霞、刘云青、张莹、张苏教 学 目 标1 学会生学新词。 2理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说； 3能正确.10.其中，恐龙的一支飞向蓝天的演化过程。重点、难点1、认

9、识个生字，会写个生字及相关词语。、难点：能在理解课文内容的基础上，有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程资 源 准 备学生收集资料教 学 过 程 资源应用第一课时一、课件出示书上恐龙图，引入课题以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面，我们来学习关于恐龙的课文。二、读课题质疑1齐读课题2质疑 1预习时读了课题，你产生了疑问吗？请举手。如有的学生没产生，就让他们再读读课题想想。2产生了什么疑问？分别抽说。相同的意思，可能有不同的说法：我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？恐龙怎么能飞到天上去呢？奇怪！恐龙还会飞呀！3初步释疑通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？请举

10、手，请再读读想想。不知道的请读课文找答案。 （给一定的时间读13书）范读、生边听边想。分别抽说（说得不对的，全班读书、争议、再说）辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件，师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。过渡：这个问题放在第二节课去深入的研究。下面，我们先学习生字新词，扫除阅读障碍。三、学生字新词1出示小黑板生字新词。2提自学要求：学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。互帮：不懂的词意，查字词典和同学商量。教师巡视，对差的引导。3分别抽读生字，说形和词意。凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙（见图或形）不仅而且 结合文中句子

11、理解（后面意思比前面进一层）敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。4读生字新词（抽读、齐读、去掉音节读）四、读课文，理解不懂的词语1自读课文，句出不懂的词。142自查字、词典，不懂的同学商讨，教师巡视参与引导。五彩斑斓：颜色灿烂多彩。亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。繁衍：逐渐增多鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成

12、，上有羽毛。毋庸置疑：无须怀疑。五、自读自悟第一、二自然段1先说方法：读懂每句话的主要意思，串起每句的主要意思，就是这一段的主要意思。2自读自悟，教师巡视引导。3小组讨论（要求：小组成员一起逐句讨论，有不同理解，说出理由） 。4抽说，有不同意见可站起说出你的理解。六、读全文第二课时15一、引入上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。下面，我们来认真阅读第四自然段。二、阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程（一）读 P151 第 2 题：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？我们来根据课文想象一下，再用自己的话有条理地说一说。你对题目的要求怎么理解？（想象，用自

13、己的话有条理说）要认真阅读弄清有几句话，理解每句话的意思，才能用自己的话有条理说。（二）弄清共几句先读书，用序号标出。抽说，出错教师点拨。 （这自然段长句多。如“庞大家族：冒号后的句子具体指出庞大家族有哪些。前后都是围绕相同内容说的。一共 8 句。 ）（三）阅读、理解1默读想象，教师巡视引导。 （给一定读书时间）2教师读，全体学生想象表演。 （出示本段文字理解）3先用自己的话有条理地说说，教师巡视引导。4小组讨论（要求：逐句讨论，每句意思。每人都说，不同的可根据课文内容讲出理由。达成共识。 ）教师巡视引导。5抽说，有不同意见，师生再谈、再说。 （板收）16两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大，

14、它用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族：有些两足奔跑，有些四足行走；有些身体庞大，有些小巧；有些凶猛，有些温顺。其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。所以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。6再读课文，加深理解。a、引读；b、齐读。三、感悟学了本文后，你有些什么感受？以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？（

15、讨论、抽说）科学技术发展。多学科学文化，去钻研事物。四、理解文中表达准确的句子（P1513）1自读理解，并小声说说；2小组讨论（说出自己的理由）3抽说（恐龙种类多，演化成多鸟类是其中的一部分，所以“一支”用得准确。演化需要非常长的时期，所以用“温长的17演化”很准确。 ）4同学们以后在用词说话，写作时，学习准确地运用词语。5找找本文还有这样的句子，读读、想想、说说。五、拓展交流搜集到的各种恐龙的图片，模型和信息。六、回家搜集动植物或古猿演化成人的过程。 教学反思与 建 议第一课时 2009 年 12 月 21 日第 1 节第二课时 2009 年 12 月 23 日第 2 节上课时间第三课时 2009 年月日第节授课教师陈宝珍闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表年级四年级学 科 语文 备课时间 2009 年 12 月 11 日课题32、飞船上的特殊乘客 课时排 1 课时主备教师 陈宝珍 参与教师 江秋霞、刘云青、 张莹、 张苏18教 学 目 标、了解我国生物科学取得的新成就，感受科学实验和科学研究的神奇作用，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。、学习准确地用词、形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。重点、难点通过自主阅读、自主探究，了解植物种子经过太空旅行后所发生变化、变化的原因及变化后的作用，激发学生的科学兴趣及探索