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1、初中部“预学练”教学案课 题做诚信的人时 间2010-12-24教师-学习目标知识与能力：1、知识目标：理解诚信是获得信任的前提和基础，懂得诚信守则和诚信的智慧。2、能力目标：通过角色扮演和讨论分析，培养学生思辩能力及判断分析能力；学会辩识各种情境下的诚信表现，增强学生具体情况具体分析的能力。过程与方法：1、学生先预习，老师预设问题让学生讨论，2、学生在学习的过程中如提出问题有学生互相讨论解决3、老师引导情感态度与价值观：情境态度价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性；牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。学习重点了解诚信的守则；学习难点引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信
2、的智慧。课前准备观察身边的诚信或不诚信行为，准备预学练、制作多媒体课件。实 施 过 程阶 段学生自主活动教师主导活动设计意图导入观看视频：小品快乐岛之旅思考：年轻人为什么在快乐岛上屡屡碰壁？年轻人的快乐岛之旅对你有什么启示？问题：年轻人为什么在快乐岛上屡屡碰壁？年轻人的快乐岛之旅对你有什么启示？由此导入：诚信是做人的根本，我们要做个诚信的人。学生通过思考和分析，做到温故知新，充分认识诚信的重要性，从而引出课题做诚信的人。预习预习提纲：1、诚实与信任的关系？2、诚信守则的具体要求是什么？3、诚实和隐私的关系？4、正确看待善意的谎言？教师巡视，指导学生预习，并在巡视的过程中发现学生有不懂得问题及时
3、给予帮助通过预习，让学生初步掌握本课内容。研习活动一：学生讲述狼来了的故事，分小组谈论并由此感悟出：坚持诚信就会赢得信任，坚持实事求是是诚信的守则之一。活动二：看图片，学生结合现实生活思考：人们在什么时候，最容易背弃诚信？七嘴八舌感悟诚信的守则。活动三：展示课本P121材料。说与不说加深理解诚信的复杂性。活动四：展示二战小故事他为什么说谎？引出诚信的核心是善。问题：故事中小主人翁的遭遇对你有何启示？归纳：坚持诚实，就会赢得信任；对人不诚实就会产生信任危机；坚持实事求是，是诚信的基础，也是诚信守则之一。在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边，决不能为了一己私利损害大多数人的利益；在
4、眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，决不能因小失大；在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。问题设计：小建为什么为难？如果你是小建，你会怎么办？归纳：当“对人诚实”与“尊重他人隐私”产生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。问题设计：他为什么说谎？归纳：“善意的谎言”不是出于“私利”，而是出于维护对方的需要，这并不违背诚信的道德。诚信的核心是善。此环节引导学生进行对比分析诚信与不诚信的后果，感悟讲诚信的可贵。通过小组讨论和合作探究，引导学生懂得怎样做一个诚信的人。通过讨论，引导学生把诚信的理论知识与具体实际相结合，帮助学生学会具体情况具体分析，充分认识诚信的复杂性。通过这一环节，引导学生认识：诚信的核心是善。板书设计练习学导练P62-64一、 单项选择题1、2、4、6、7二、 多项选择题2、4、5三、 辨析题4 / 4
