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1、元谋县江边小学1011学年 六 年级 语文上册集体备课教案教学时数 1课时教师：文红教学课题25、伯牙绝弦教 学 目 标1读通课文：读准字音，读通句子。2读懂课文：借助注释和课外资料理解词句意思，读出自己的感悟，用自己的话讲讲这个故事。3读好课文：感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。4、背诵课文：积累中华经典诗文，激发学习文言文的兴趣。教学重难点教学重点：理解词句的意思，读出自己的感悟，感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情，体会文言文所表达出音乐艺术的无穷魅力。教学难点：体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。教、学具准备相关内容课件 互 动 过 程教 师 活 动学生活动【课前活动】
2、 同学们，喜欢音乐吗，我们先来欣赏几段音乐，注意，吧你听到的声音想象成一幅幅画面，我找同学们来说一说，听到音乐，你的感受是欣赏音乐（播放不同风格的音乐。学生简单说说感受。）感受音乐一、谈音乐导入新课：那些动听的音符，给我们带来无尽的享受，音乐的魅力就在于此。今天老师要带着大家了解一篇和音乐有关的文章，这个故事千古流传，令人吟诵至今，它就是我们今天将要学习的第25课伯牙绝弦。（板书课题：伯牙绝弦）这篇课文只用了77个字，却传为千古佳话，感人至深。现在我们就一同走进这个故事。二、初读课文，整体感知：1、学生读课题，一起走进这个故事。读课题2、学生自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。用自己喜欢的方
3、3、指名读文，其他同学仔细听，也可以跟着默读。式读课文4、教师范读，学生注意听老师读，听的时候注意老师读文言文和读现代文倾听老师朗读，体有什么不同？会文言文的朗读原文：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：要领“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 5、学生评说老师读文言文时注意了些什么。（停顿、语气、语调、重音）说说自己的领悟6、学生试着用老师朗读的方法再读课文，读出古文的节奏和韵味。再读古文，读出三、初探课文大意：1、 理解课题：伯牙绝弦。 （绝：断绝）说说自己对课题2、
4、 学生试译：伯牙把琴摔碎，再也不弹琴了。的理解3、 质疑：伯牙为谁而绝弦?（钟子期）介绍：俞伯牙和钟子期都是春秋时期的楚国人4、伯牙为什么要绝弦呢？你知道文章大概讲了一个什么故事吗？ 小组讨论、交流5、汇报、交流：学生用自己的话说说文章大概讲述了一个什么故事。交流自己对课文的理解四、深入解析、体会文意：品析（一）：1、引导：伯牙和子期的友谊是源于出示句子“伯牙善鼓琴，钟子期善听。”2、学生读句子，比较此句中“善”字的用法与“善哉”的用法有何不同。体会一字多意善：擅长、善于3、让学生根据自己的理解再读这个句子。品析（二）：1、从文中哪些句子可以看出“伯牙善鼓琴，钟子期善听”？动笔画一画。勾画相关
5、句子2、生汇报后出示句子：、 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”、 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”（引导思考：你怎么会认为这个句子表现出“伯牙善鼓琴，钟子期善听”呢？说说你的理解。）朗读、体悟句子3、带着对句子的理解，有感情地朗读，深入体悟伯牙高山一样的志向和江河一样的胸怀。4、 伯牙善鼓琴，他不同的琴声不仅能表现高山流水，还能让具有很高音乐5、 鉴赏能力的子期感受到不同的场景。想象一下，伯牙的琴声还表现了哪些动人的场景呢？引导学生想象：皎皎明月、徐徐清风、袅袅炊烟、潇潇春雨等。6、引导学生进行语言的拓展和运用：假如现在你是子期，当“伯牙鼓琴，学生进行语言的志
6、在清风”，透过伯牙的琴声，你感受到那徐徐的清风了吗？于是你怎么拓展和运用赞叹？（例：善哉，徐徐兮若清风。）引导学生赞美伯牙志在“清风、明月、炊烟”以排比句的形式说句子。7、引导理解互相了解、心意相通的人，我们把他们称为：知音。理解知音的含义品析（三）：1、课文的哪个句子告诉我们，伯牙和子期互相理解、心意相通呢？2、生汇报出示句子:“伯牙所念，钟子期必得之。”3、学生谈自己对这个句子的理解，再带着自己的理解有感情地朗读这个句理解、朗读句子子。品析（四）：1、人生得一知己是多么幸运和快乐的事呀！无奈世事难料，子期不幸去世。出示句子“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”2、请学生有感
7、情地朗读后再说说自己对句子的理解。理解、朗读句子五、延伸感悟知音之情：1、 课件出示伯牙和子期相交的相关资料。2、 师以讲故事的形式叙述此故事的后续发展：第二年中秋，伯牙应约乘一叶扁舟而来，却只看见子期冰冷的坟墓，子期为了不失约于伯牙，死前让人把自己葬在和伯牙相约的地点，伯牙悲痛不已，却只能把千言万语化作琴声，向子期诉说。深入感悟知音之3、 引导想象：如果你是站在子期墓前那个悲痛欲绝的伯牙，你会说些什么交、知音之情呢？（引导学生设身处地体会伯牙的感受）设身处地体会伯4、 课件出示俞伯牙在钟子期坟前所写的悼念诗，让学生读一读。感受伯牙牙的悲痛及伯牙痛失知音的心情，体会真情的可贵。与子期的珍贵情5、学生交流学文感受，师引导：“相识满天下，知音能几人。”要珍视友谊情。6、 让学生在高山流水的美妙旋律中，再次诵读全文。六、作业布置： 板书： 25、伯牙绝弦1、把这个流传千古的故事讲给别人听。 琴2、背诵课文。 俞伯牙 情 钟子期 知音 拓 展 延 伸搜集古今交友的名言警句 课 后 反 思 通过借助注释理解和反复朗读及小组交流等多种学习方法，体会到伯牙和子期友谊的真挚，感受到朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。4 / 4
