《2016-2017学年高中语文 专题10 过秦论（基础版）新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016-2017学年高中语文 专题10 过秦论（基础版）新人教版必修3（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单元文言文阅读,课过秦论,【学习要点】 1掌握重点词语和探究文章的内容。,要学会哟,温故知新,先学一点,1通假字 （1）约从离衡 （2） 合从缔交 （3）制其弊 （4）陈利兵而谁何 （5）倔起阡陌之中（6）赢粮而景从 （7）百有余年 （8）威震四海 （9）始皇既没,温故知新,先学一点,2古今异义 （1）以为桂林、象郡 （2）流血漂橹 （3）赢粮而景从 （4）山东豪俊遂并起而亡秦族矣,温故知新,先学一点,3词类活用 名词作状语 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意 内立法度，外连横而斗诸侯 南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡南取百越之地，以为桂林、象郡 天下云集响应，赢粮而景从,温故知
2、新,先学一点,名词作动词 履至尊而制六合 陈涉瓮牖绳枢之子 子孙帝王万事之业也 序八州而朝同列,温故知新,先学一点,动词作名词 追亡逐北 动词的使动用法 却匈奴七百余里 序八州而朝同列 外连横而斗 吞二周而亡诸侯山东豪俊遂并起而亡秦族矣,温故知新,先学一点,形容词作名词 秦孝公据崤函之固临不测之渊以为固 形容词作动词 尊贤而重士 形容词使动用法 会盟而谋弱秦以弱天下之民 以愚黔首 约从离衡 形容词作动词 而天下诸侯已困矣,温故知新,先学一点,4文言句式 陈涉，瓮牖绳枢之子，甿隶之人，而迁徒也 为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也
3、 为天下笑者，何也？ 陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也； 谪戍之众，非抗于九国之师也,温故知新,矫正一下,1通假字 （1）约从离衡（通“横”） （2） 合从缔交（通“纵”，合纵） （3）制其弊（通“敝”，困顿，失败） （4）陈利兵而谁何（通“呵”，呵问） （5）倔起阡陌之中（通“崛”，崛起） （6）赢粮而景从（通“影，像影子一样”） （7）百有余年（通“又”） （8）威震四海（通震，震慑） （9）始皇既没（通殁，死）,温故知新,矫正一下,2古今异义 （1）以为桂林、象郡（以为：古：把作为 今：认为） （2）流血漂橹（橹：古：盾牌 今：指划船的工具） （3）赢粮而景从（
4、赢：古：背负、担负 今：获胜，获得） （4）山东豪俊遂并起而亡秦族矣（山东：古：崤山以东 今：山东省）,温故知新,矫正一下,3词类活用 名词作状语 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意（席、包、囊：像席子、包裹、布袋一样） 内立法度，外连横而斗诸侯（内、外：对内、对外） 南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡南取百越之地，以为桂林、象郡（向南、向西、向东、向北） 天下云集响应，赢粮而景从（云、响、景：像云一样、像声音一样，像影子一样） 名词作动词 履至尊而制六合（履：登上） 陈涉瓮牖绳枢之子（瓮、绳：用破瓮作，用草绳系） 子孙帝王万事之业也（帝王，称帝，称王） 序八州而朝同列（序，安排次
5、序）,温故知新,矫正一下,动词作名词 追亡逐北（亡：逃走的人） 动词的使动用法 却匈奴七百余里（却：使退却） 序八州而朝同列（朝：使朝拜） 外连横而斗诸侯（斗：使争斗） 流血漂橹（漂，使漂浮） 吞二周而亡诸侯山东豪俊遂并起而亡秦族矣（亡：使灭亡） 形容词作名词 秦孝公据崤函之固临不测之渊以为固（固：险固的地势）,温故知新,矫正一下,形容词作动词 尊贤而重士（重：敬重、看重） 形容词使动用法 会盟而谋弱秦以弱天下之民（弱：使变弱，削弱） 以愚黔首（愚：使愚蠢） 约从离衡（离，使离散） 形容词作动词 而天下诸侯已困矣（困，处于困境之中）,温故知新,矫正一下,4文言句式 （1）判断句 陈涉，瓮牖绳枢
6、之子，甿隶之人，而迁徒也 为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也 （2）被动句 为天下笑者，何也？ （3）状语后置 陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也； 谪戍之众，非抗于九国之师也,课堂探讨,探究一下,1探究下列词语的意思。 （1）制 秦有余力而制其弊 乃重修岳阳楼，增其旧制 其牙机巧制，皆隐在尊中 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人 王寥、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵 是故明君制民之产，必使养足以事父母,课堂探讨,探究一下,（2）亡 从径道亡，归璧于赵 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 燕虽小国而后亡
7、今刘表新亡，二子不协 追亡逐北，伏尸百万 河曲智叟亡以应 吞二周而亡诸侯,课堂探讨,探究一下,（3）固 临不测之渊以为固 固国不以山溪之险 秦王恐其破璧，乃辞谢，固请 吾固知公子之还也 独夫之心，日益骄固 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛,课堂探讨,探究一下,（4）遗 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 蒙故业，因遗策 是以先帝简拔以遗陛下 小学而大遗，吾未见其明也,课堂探讨,探究一下,（5）利 故木受绳则直，金就砺则利 假舆马者，非利足也，而致千里 天时不如地利，地利不如人和 因利乘便，宰割天下，分裂山河 有蒋士者，专其利三世矣,课堂探讨,探究一下,（6）度 内立法度，务耕织，修守战之具
8、试使山东之国与陈涉度长絜大 万里赴戎机，关山度若飞 平心而度之，无果无一失乎,课堂探讨,你知道吗？,这是一道文言实词的一词多义和文言虚词的不同意义和用的题目，文言实词的意思注意本意和引申义的区分，还可结合前后文以及常用的成语进行区分，虚词注意记忆意义和用法，“之”要注意区分代词、助词和动词的区分，代词注意是人称代词作主语、宾语、定语，还是只是代词。,课堂探讨,做的怎样？,（1）制 秦有余力而制其弊 过秦论：（制服） 乃重修岳阳楼，增其旧制（岳阳楼记） ： （规模） 其牙机巧制，皆隐在尊中 后汉书张衡传：（制造、制作） 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人 赤壁之战：（压制、控制） 王寥、田忌、
9、廉颇、赵奢之伦制其兵 过秦论：（统率、指挥） 是故明君制民之产，必使养足以事父母 齐桓晋文之事：（规定、制定）,课堂探讨,做的怎样？,（2）亡 从径道亡，归璧于赵廉颇蔺相如列传：（逃跑、逃脱） 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 过秦论：（丢失、失去） 燕虽小国而后亡 六国论：（灭亡、消亡） 今刘表新亡，二子不协 赤壁之战：（死亡） 追亡逐北，伏尸百万 过秦论：（逃兵、逃亡的人） 河曲智叟亡以应 愚公移山：（通“无”，没有） 吞二周而亡诸侯 过秦论：（使动用法，使灭亡）,课堂探讨,做的怎样？,（3）固 临不测之渊以为固 过秦论：（牢固、坚固（的地势） ） 固国不以山溪之险 孟子：（巩固） 秦王
10、恐其破璧，乃辞谢，固请 廉颇蔺相如列传：（坚持、坚决） 吾固知公子之还也 信陵君窃符救赵：（本来、原来） 独夫之心，日益骄固 阿房宫赋：（固执、顽固） 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 报任安书：（固然、诚然）,课堂探讨,做的怎样？,（4）遗 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣（丢失） 蒙故业，因遗策（遗留下来的） 是以先帝简拔以遗陛下（出师表）：（wei,给） 小学而大遗，吾未见其明也 师说：（遗漏、忽略）,课堂探讨,做的怎样？,（5）利 故木受绳则直，金就砺则利 劝学：（锐利、锋利） 假舆马者，非利足也，而致千里 劝学：（使快） 天时不如地利，地利不如人和 孟子公孙丑：（有利、条件好）
11、因利乘便，宰割天下，分裂山河 过秦论：（有利的形势） 有蒋士者，专其利三世矣 捕蛇者说（利益、好处）,课堂探讨,做的怎样？,（6）度 内立法度，务耕织，修守战之具（规章制度） 试使山东之国与陈涉度长絜大（计算） 万里赴戎机，关山度若飞（越过） 平心而度之，无果无一失乎（揣度）,课堂探讨,探究一下,1作者认为秦灭亡的原因是什么？作者是怎样运用事实来证明其论点的？联系你所学过的历史知识，说说你的看法。,课堂探讨,你知道吗？,这是一道文意探究的题目，注意结合文章的内容作答，答题时考虑文章的结构，注意文章中叙述和议论的关系。最后一问说出自己的观点，陈述理由即可。,课堂探讨,做的怎样？,作者认为秦灭亡的
12、原因是不施仁义。作者用举事实、作比较的方式证明其论点的正确。有两方面的比较，一是秦取得天下前后的比较，“且夫天下非小弱也，雍州之地、殽函之固，自若也”，因此，秦亡不是国家变小变弱了。另一方面是陈涉与“九国”的比较。昔日作为诸侯国的秦，与拥有“十倍之地，百万之师”的九国较量的结果是胜利；取得天下之后，与陈涉这不能与九国“同年而语”的氓隶之人较量的结果是失败！这原因是什么呢？作者得出结论：“仁义不施而攻守之势异也！”如何评价这个结论，这个结论有无局限性？可让学生根据自己的积累评说，如，战国四公子（信陵君、平原君、孟尝君、春申君）“宽厚而爱人”，但结果如何？贾谊所说的“仁义”的内容有无局限性？等等。
13、,课堂提高,1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人 绳：用绳子拴着 B天下云集响应，赢粮而景从 赢：背负 C谪戍之众，非抗九国之师也 抗：抵抗 D一夫作难而七庙隳，身死人手 隳：拆毁,灵活运用哟,课堂提高,【答案】C,做的怎样？,课堂提高,【解析】 试题分析：亢：高，强。,找到窍门了吗？,课堂提高,2下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是 A仁义不施，攻守之势异也/辘辘远听，杳不知其所之也 B不可同年而语矣/吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 C非铦于钩戟长铩也/是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子 D然后以六合为家，崤函为宫/夫颛臾，昔者先王以为东蒙主,灵活运用哟,课堂提高,【答案】A,做的怎样？,课堂提高,【解析】 试题分析：的，助词/到去，动词。B 不译，表修饰关系的连词。 C比，介词。D把，介词。,找到窍门了吗？,课堂提高,3下列句式中，与“为天下笑者”不同的一项是 A不拘于时，学于余 B 此非孟德之困于周郎者乎 C戍卒叫，函谷举 D 蚓无爪牙之利、筋骨之强,灵活运用哟,
