《2016-2017学年高中语文 专题04 蜀道难（提升版）新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016-2017学年高中语文 专题04 蜀道难（提升版）新人教版必修3（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单元古诗鉴赏,课蜀道难,【学习要点】 赏析诗歌的艺术特色。,要学会哟,课堂探讨,探究一下,“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含义?它重复出现三次，有什么作用?,课堂探讨,你知道吗？,这是一道涉及诗意和手法的题目，注意反复手法的作用是强调，同时注意强调的内容的差异，同时还要从结构上进行分析。,课堂探讨,做的怎样？,1诗的开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗定下基调。随着感情的起伏和自然场景的变化，“蜀道之难，难于上青天”的咏叹反复出现，形成了以此为主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局。这就是沈德潜说的“笔阵纵横，如虬飞蠖动”。 2“蜀道之难，难于上青天”这一主旨句的每一次出现，或
2、前或后总有一个提示内容的“副句”伴随着。主旨句出现了三次： 副句在前，主旨句在后。副句写诗人仰望蜀道时发出的感叹，突出表现了蜀道的高不可测，为下文写太白鸟道、天梯石栈、高标回日、扪井历参张本。 主旨句在前，副句在后。副句意在说明蜀道是“畏途”，不可轻易前往。此句有钩连前后两层内容的作用。 主旨句在前，副句在后。副句概括了上文的剑阁形势之险和蜀中战祸之烈，跟开篇相照应。以此结束全诗，兴味无穷。,课堂探讨,探究一下,任选角度，赏析此诗的艺术特色。,课堂探讨,你知道吗？,这一环节的设计是让学生在理解课文的基础上寻找美点。教师千万不要越俎代庖，因为鉴赏能力的提高是学生在实践中潜移默化得到的，所以，教师
3、要放开手，让学生说，同时要多肯定学生，让他们尝到鉴赏的甜头，坚定地走下去。当然在学生不知从何说起时，教师可抛砖引玉。,课堂探讨,做的怎样？,可从以下角度进行赏析： 1大胆的夸张（雄伟奇险、强烈深刻）如：写蜀道难、写山高峻、写激流瀑布、写蜀地历史、写人的惊恐 2奇特的想象（心游万仞、思接千载）如：写历史传说、写人惊魂未定、写山高阻日（神话故事六龙回日）、写黄鹤之飞、写连绵高峰。 3强烈的感情（赞叹惊异、震撼人心）反复出现的惊叹、磅礴的气势、深刻的感受、强烈充沛起伏动荡变化多端的情绪。 4变幻的语言（长短不齐、纵横崛崎）全诗句子有三字、四字、五字、七字、九字，前半部分多用长句，气势畅达夸张表现蜀道的高山险川；后半部分写剑阁险恶，多用四字句，跳荡有力，表现惊恐情绪。,课堂提高,与李白同时代的诗评家殷璠称本诗“奇之又奇”，试以第一段为例，说说诗人展开了哪些艺术想象，奇在何处。,灵活运用哟,
