《2016-2017学年高中语文 专题04 蜀道难(提升版)新人教版必修3》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2016-2017学年高中语文 专题04 蜀道难(提升版)新人教版必修3(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、单元古诗鉴赏,课蜀道难,【学习要点】 赏析诗歌的艺术特色。,要学会哟,课堂探讨,探究一下,“蜀道之难,难于上青天”这句诗有什么含义?它重复出现三次,有什么作用?,课堂探讨,你知道吗?,这是一道涉及诗意和手法的题目,注意反复手法的作用是强调,同时注意强调的内容的差异,同时还要从结构上进行分析。,课堂探讨,做的怎样?,1诗的开篇就极言蜀道之难,以感情强烈的咏叹点出主题,为全诗定下基调。随着感情的起伏和自然场景的变化,“蜀道之难,难于上青天”的咏叹反复出现,形成了以此为主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局。这就是沈德潜说的“笔阵纵横,如虬飞蠖动”。 2“蜀道之难,难于上青天”这一主旨句的每一次出现,或
2、前或后总有一个提示内容的“副句”伴随着。主旨句出现了三次: 副句在前,主旨句在后。副句写诗人仰望蜀道时发出的感叹,突出表现了蜀道的高不可测,为下文写太白鸟道、天梯石栈、高标回日、扪井历参张本。 主旨句在前,副句在后。副句意在说明蜀道是“畏途”,不可轻易前往。此句有钩连前后两层内容的作用。 主旨句在前,副句在后。副句概括了上文的剑阁形势之险和蜀中战祸之烈,跟开篇相照应。以此结束全诗,兴味无穷。,课堂探讨,探究一下,任选角度,赏析此诗的艺术特色。,课堂探讨,你知道吗?,这一环节的设计是让学生在理解课文的基础上寻找美点。教师千万不要越俎代庖,因为鉴赏能力的提高是学生在实践中潜移默化得到的,所以,教师
3、要放开手,让学生说,同时要多肯定学生,让他们尝到鉴赏的甜头,坚定地走下去。当然在学生不知从何说起时,教师可抛砖引玉。,课堂探讨,做的怎样?,可从以下角度进行赏析: 1大胆的夸张(雄伟奇险、强烈深刻)如:写蜀道难、写山高峻、写激流瀑布、写蜀地历史、写人的惊恐 2奇特的想象(心游万仞、思接千载)如:写历史传说、写人惊魂未定、写山高阻日(神话故事六龙回日)、写黄鹤之飞、写连绵高峰。 3强烈的感情(赞叹惊异、震撼人心)反复出现的惊叹、磅礴的气势、深刻的感受、强烈充沛起伏动荡变化多端的情绪。 4变幻的语言(长短不齐、纵横崛崎)全诗句子有三字、四字、五字、七字、九字,前半部分多用长句,气势畅达夸张表现蜀道的高山险川;后半部分写剑阁险恶,多用四字句,跳荡有力,表现惊恐情绪。,课堂提高,与李白同时代的诗评家殷璠称本诗“奇之又奇”,试以第一段为例,说说诗人展开了哪些艺术想象,奇在何处。,灵活运用哟,