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1、第8章 共同走何幸福的彼岸 大学生爱情及性心理,学习目标 第一节 爱情是什么 第二节 大学生的爱情 第三节 大学生恋爱的困惑及调适 第四节 大学生的性心理困扰及调适,学习目标,通过对大学生恋爱与性心理特点的分析，让学生正确面对自己的I清感需要，掌握恋爱与性的相关知识，帮助学生尽快在性生理和性心理方面成熟起来。同时，了解大学期间容易出现的各类恋爱与性的心理问题，并接受科学的性知识及恋爱心理教育，有利于大学生身心、情感健康发展并学会自我保护，从而确定正确的婚恋观。,返回,第一节 爱情是什么,爱情是人类永恒的主题，也是最具有冲击力的人类情感。爱情让人获得新的生命，使人体会到人生的美丽，令人的精神生活
2、丰富多彩，但有时爱情也会让人痛不欲生。爱情既可让人学会宽容，也可让人变得苛求。健康成功的爱情使人充实、快乐;扭曲的爱情令人痛苦、消沉。 一、爱情的内涵 所谓爱情，是一对男女基于一定客观物质条件和共同的人生理想，在各自内心中形成的相互间最真挚的爱慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈、专一和稳定的感情。爱情是存在于人类两性之间的一种崇高的情感，是“人类男女间基于生命繁衍的本能和确保身心最大快慰而产生的互相倾心和追求的生理和社会的综合现象”。人类男女间的爱情一般源于人的自然属性，即受人们在社会生活中的活动、地位、需要以及社会的伦理观念、价值观念等的支配。,下一页,返回,第一节 爱情是什么,它具有特
3、定时代、民族、阶级、国家的具体特点，在爱的形式、内容、求爱方式等方面各不相同。爱情是婚姻的基础，但并不等同于婚姻。 爱情的内容主要涉及生物因素、精神因素和社会因素三个方面。生物因素是指爱情产生于男女两性之间，异性相吸的生物本能使人产生性欲，从而具有与之相结合的强烈愿望;精神因素主要是指爱情是一种高尚的情操，健康的爱情会愉悦身心，使人产生美好的心理体验;社会因素是指爱情是社会现象，一方面受社会道德、法律规范制约，另一方面还将涉及生儿育女、传宗接代的社会功能。,上一页,下一页,返回,第一节 爱情是什么,爱情是人的自然属性和社会属性的统一。爱情的自然属性就在于它是以性欲、性心理为自然基础并由此而发展
4、起来的;爱情的社会属性则在于它是在男女两性自由、互爱基础上产生渴望在肉体和精神上融为一体的强烈倾慕之情。现代的爱情同单纯的性欲及古代的爱情是根本不同的，它是两性间的一种特殊的社会精神关系，有其鲜明的现代特征;自由、平等、强烈、持久、排他，必须以互爱为前提。同时，爱情还具有崇高的道德价值。作为一种社会现象，一种特定的人际间的亲密交往，要求情侣双方遵守社会的道德规范。确立正确的道德观念正是爱情的社会属性的本质要求，而爱情又有助于促进建立、完善和贯彻正确的道德规范。,上一页,下一页,返回,第一节 爱情是什么,二、爱情理论 在多种爱情理论中，有两种理论最受重视:一种是爱情类型理论，另一种是爱情三元理论
5、 加拿大社会学家约翰李(John Alan Lee)采用分类学的观点提出了爱情类型模型。他认为，青年男女的爱情关系不外乎以下六种类型: (1)浪漫式爱情(Romantic Love (2)游戏式爱情(Game-Playing Love) (3)占有式爱情(Possessive Love) (4)伴侣式爱情(Companionate Love) (5)奉献式爱情(Altruislic Love) (6)现实式爱情(Pragmatic Love),上一页,下一页,返回,第一节 爱情是什么,上述理论将人类爱情分成几类，应该说这有助于人们的认识的精确。但众所周知，现实中存在的任何一种爱情关系，都不可能
6、单独属于某一类型. 激情，也就是性的吸引力，想要有肌肤之亲的欲望，浪漫、外表吸引力和性驱动力相互混合在一起，这是属于动机面;亲密，也就是跟对方在一起时会有一种相知相惜的温暖感觉，重视彼此的喜欢、理解和期待，这是属于情绪面;承诺，就是决定发展稳定的关系，决定跟他(她)在一起，而不是要跟别人在一起，包括短期决定去爱一个人和长期承诺去维持爱的关系，这是属于认知面 这三个基本元素有不同的特性:承诺的稳定性高，激情的稳定性低;但激情的短期效果强，而承诺和亲密则具有较长期的效果。斯腾伯格将这三向度三元素组成爱情的三角形(图8-1)，同时可以阐明爱的七种面貌.,上一页,下一页,返回,第一节 爱情是什么,(1
7、)喜欢(Liking ) (2)迷恋(Infatuated Love) (3)空洞的爱(Empty Love) (4)浪漫之爱(Romantic Love) (5)伴侣之爱(Companionate Love) (6)愚昧之爱(Fatuous Love) (7)完美之爱(Consummate Love) 亲密、激情和承诺都有。这种境界很难达到，因为它必须要三个成分都维持在很高的水平上。只有在新婚蜜月期，或是在刻意的经营下，譬如说，用心地提高夫妻的生活情趣，设法把三个成分都维持在高水平，才有可能维持完美之爱爱情的现象可以去理解、可以去解释、可以去研究，但是爱情的美只能在感动中体会，那是一个充满了
8、想象与超脱现实的生命经验,上一页,下一页,返回,第一节 爱情是什么,三、爱情的七大特征 爱情是一种异性之间强烈的吸引状态，这种状态与关怀、依赖、信任和自我暴露以及性欲等特征联系在一起。所以爱不是目标，而是一种体验，是一个连续的过程。爱情生活对人类精神活动有重大影响，人们的困惑、烦恼、痛苦、沮丧大多来自情感领域。人们置身于爱情中，可以原谅对方严重的不谨慎，但不能饶恕一点点不忠诚。爱以相互信任为前提，没有平等和相互信任就没有爱情。有人归纳了爱情的七项特征，列举如下:,上一页,下一页,返回,第一节 爱情是什么,1.依恋 2.关怀 3.义务 4.信任 5.宽容 6.排他 7.自我暴露 这七项特征给我们
9、许多线索与启示，有助于判别自己是否置身于爱情之中。,上一页,返回,第二节 大学生的爱情,一、大学生恋爱的心理特点 著名诗人歌德说:“天下哪个惆悦少男不善钟情?天下哪个妙龄少女不善怀春?”大学生对爱情的渴望和追求，随着身心发育的日渐成熟而自然萌发。在高校越来越多的大学生越来越早地走到爱情的边缘，走进了自己的爱情世界。 大学生由于其独特的生理和心理特点，他们的爱情也有着独特性，主要表现在以下几方面: (1)大学生恋爱纯真、纯净、浪漫、理想化有时甚至单纯 (2)大学生恋爱的盲目性 (3)大学生的恋爱充满着冲突 (4)大学生的恋爱观逐渐开放，传统道德开始淡化 (5)大学生对恋爱挫折的承受能力较弱,下一
10、页,返回,第二节 大学生的爱情,二、大学生恋爱心理的教育 大学生尽管生理成熟，但承担了繁重的学业任务与未来发展的任务，他们需要更多的时间发展自我。当爱情的脚步走近时，可能无法逃避，因为大学生拥有选择的权利。但是有恋爱就有失恋，你对恋爱的心理预期与失恋的心理承受力是需要提前考虑的。 (一)树立健康恋爱观 1.大学生择偶标准的问题 根据大学生择偶的目标取向可把择偶标准分为三类: (1)精神满足型 (2)感观满足型 (3)现实满足型,上一页,下一页,返回,第二节 大学生的爱情,2.爱情与喜欢的区别 社会心理学家鲁宾(Z. Pmbin)对爱情与喜欢的联系和区别进行了系统研究。他发现爱情不是喜欢的一种特
11、殊形式，喜欢与爱情是两种既相互关联但又各不相同的情感。的确，生活中“我喜欢他(她)，但不爱他(她)”的现象经常发生。,上一页,下一页,返回,第二节 大学生的爱情,喜欢包含两个最主要的因素:一是人际吸引的双方有共同的理解，二是喜欢的主体对所喜欢的对象有积极的评价和尊重。而爱情有如下三个最重要因素:一是依恋。卷入爱情旋涡的恋人在感到孤独时，会高度地去寻找恋人的陪伴和宽慰;而别人不具有同样慰藉的作用。二是关怀与奉献。恋人之间会彼此高度关怀对方的情感状态，感到使对方快乐和幸福是自己的责任，并对对方的不足表现出高度宽容。在爱情关系没有受到他人威胁时，表现关怀与奉献的一方对自己的行为往往有纯粹无私的崇高感
12、。三是亲密。被爱情所裹挟的恋人，不仅有着对对方的高度信赖，并有特殊的身体接触的需要，恋爱之初，这种身体接触需要是泛化的高度依恋需要的反映，在一定意义上，它很像高度依恋母亲的幼儿对母亲爱抚的需要。,上一页,下一页,返回,第二节 大学生的爱情,通常情况下，一个成熟的青年人可以明确区别自己对别人的感情是喜欢还是爱情，但刚刚进入青春萌动时期的少男少女，不能很好地区分依赖、尊重、喜欢与爱情，因而常常会把对自己偶像的崇敬、尊重，对长者的依赖与喜欢同爱情混淆到一起。 3.恋爱的发展阶段 在恋爱的关系发展上，有以下几个普遍性的阶段: (1)同构型阶段 (2)和谐阶段 (3)承诺阶段 (4)实际阶段,上一页,下
13、一页,返回,第二节 大学生的爱情,4.走出恋爱的误区 (1)不要为了消除孤独感而恋爱 (2)不要把恋爱当成生活的全部内容 (3)不要过高估计恋人优点 (4)不要偏爱身体的魅力 (5)不要将爱情视为“赌气”和“占有 (二)发展健康的恋爱行为 (1)恋爱言谈要文雅，讲究语言美 (2)恋爱行为要大方 (3)亲昵动作要高雅，避免粗俗化 (4)恋爱过程中要平等相待，相互尊重 (5)善于控制感情，理智行事,上一页,下一页,返回,第二节 大学生的爱情,(三)倍养爱的能力与责任 爱是一种情感，它也是一种能力。人人都需要爱，但不见得我们都会爱为什么有些人有甜蜜的爱情、幸福的婚姻，为什么有些人经受爱情的折磨和摧残
14、，这是需要我们思考的弗罗姆在爱的艺术中指出，爱是一种能力，也是一种艺术为了迎接美好的爱情，为了更长久地拥有它，体验到爱的甜蜜，大学生应学会如何爱，并培养自己爱的能力. 1.学会爱自己 2.迎接爱的能力 3.拒绝爱的能力 4.发展爱的能力，培养爱的责任 5.提高恋爱挫折承受能力,上一页,下一页,返回,第二节 大学生的爱情,当爱情受挫后，大学生就该用理智来驾驭感情，通过增强理智感，分析原因，总结经验教训，寻找解决问题的方法和途径，在新的追求中确认和实现自己的价值，从而提高自己的心理承受能力和水平。人对失恋的应对方式反映了一个人的心理成熟水平和恋爱观。一个人能够理智地从失恋中解脱出来，往往会使自己变
15、得成熟起来。,上一页,返回,第三节 大学生恋爱的困惑及调适,恋爱的过程是感情发展的过程，是彼此深人了解、互相适应的过程。在这个过程中两个人之间的感情，往往会伴随着各种矛盾和冲突。大学生的恋爱问题有以下种种表现. 一、单恋 对于单恋可以从以下几方面进行调适: 1.主动了解对方的态度 2.勇敢地向对方示爱 3.自我解脱，激流勇退 4.把爱埋在心底 5.理智地转移注意力，释放郁积的情感,下一页,返回,第三节 大学生恋爱的困惑及调适,6.情感升华 7.不要盲目地急于再次恋爱 二、 名角恋 所谓多角恋是一个人同时被两个或两个以上的异性所追求或自己同时追求两个以上的异性并建立了爱情关系。 多角恋是爱情纠纷
16、的主要原因之一，实质上是比单恋更为复杂、更为严重的异常现象。由于性爱具有排他h、冲动性，因此任何一种多角恋都潜伏着极大的危险性，一旦理智失控，就会给对方及社会带来恶果。 多角恋爱的调适策略有以下几点:,上一页,下一页,返回,第三节 大学生恋爱的困惑及调适,(1)当你已与一个异性确定了爱情关系，生活中又闯进了另一个异性时，如果你与前者只是好奇、冲动、相爱时间不长，感情较浅，精神相容性较差，而后者对你更具吸引力，那么你不妨先疏远前者，再明确中断与前者的恋爱关系，待对方心理恢复正常，有一定的心理承受力时，然后才可以和后者热恋。反之，如果你与前者感情尚可，且相爱时间较长，只是对方在某些次要方面还有不合自己心意的地方，你应该用爱情的力量鼓舞和帮助对方不断地改进，从而缩小对方与自己心目中理想伴侣形象的差距，并彼此达到人格、能力、志趣等方面的和谐那种一遇上异性追求者，就轻率地抛弃先前情人的做法是不可取的，这样做不仅会伤害了对方，而且对自己也未必是最佳的选择,上一页,下一页,返回,第三节 大学生恋爱的困惑及调适,(2)当你同异性并未建立恋爱关系却与所有异性保持着等距、暖昧、不同寻常的关系，正处
