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1、小学教师聘任期满工作总结小学教师聘任期满工作总结 时间过得很快，转眼间，一个学年见习期的教育教学 工作已经即将结束了，本学期我担任 xx 两班语文教学。由 于是刚毕业，教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠 慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一 个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较 好的成绩。现将试用期具体工作总结如下： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从参加新教师培训到具体的教学实践以来，我反复学 习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思 自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生 的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生 为主
2、体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文 课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的 新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读 方法、以感知探究反思延伸为主线的重点篇 目学习法、以合作探究创造创新为核心的语 文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好 的教学效果。 二、细研教材、潜心备课 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备 课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。 曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否 则就是白费心机。 ”我明白到备课的重要性，因此，每天我 都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法， 多方参阅各种资料
3、，力求深入理解教材，准确把握重难点。 在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案 编写认真，坚持课后写教学反思，并不断归纳总结经验教 训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教 学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教 学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破 难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。 三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积 累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、 情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢? 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式， 激活学生
4、好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求 索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为 课堂教学的终极目的。 为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的 心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思 维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点 篇目时，我始终采用整体感知合作探究反思质 疑拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题， 组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃 的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学 生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。 他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想 联翩，或组间交流
5、，或挑战权威。师生互动，生生互动， 组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得 到了较为充分的锻炼和表现的机会。 教室中再没有阴暗冰冷的 “死角” ，课堂上充满着流 动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同 在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正 的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情 感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中 求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化 地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂 真正焕发出它应有的活力。 四、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活 力的
6、语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启， 更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩 开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课 程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中 体现。 应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识 线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得 知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课 程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教 学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共 享。 信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩 展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道， 实现提高学生 信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、 创造能力提供了一个可操作的平台。
