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1、当前城乡中小学美术的教育差异摘 要：近年来随着我国教育水平整体的不断上升，美术教育也逐渐得到越来越多的人的重视，各学校和教育机构都加大了对美术教育的投入，以推动美术教育事业的发展。但是，城乡中小学美术教育差异却越来越大，甚至可能出现了两极分化的局面。本文通过对银川市美术教育现状的分析，找出了造成美术教育差异的原因，并提出了相关的措施。关键词：美术教育；城乡差异一、 前言教育是一个国家的立国之本，强国之路。美术教育作为教育事业的组成部分占有着举足轻重的地位，对中小学生的全面发展有巨大的推动作用。近年来随着我国教育水平整体的不断上升，美术教育也逐渐得到越来越多的人的重视，各学校和教育机构都加大了对
2、美术教育的投入，以推动美术教育事业的发展。但是，城乡中小学美术教育差异却越来越大，甚至可能出现了两极分化的局面。这种现象的发生并不是偶然，一定有其深层次的原因，所以当前找出导致差异出现的原因，然后相应的对策是解决问题的关键。二、银川市城乡中小学美术教育的现状众所周知，银川市是宁夏的省会，经济对宁夏省的贡献也比较大，当然教育事业也是宁夏所有地区发展最好的。但是，由于种种原因，银川城乡美术教育存在着较大的差异，且有逐步扩大的趋势。以下先对银川市的城乡美术教育的现状进行简单的概述。（一）城市美术教育的现状银川作为宁夏的省会，中小学的美术教育有较大的优势，发展趋势也不错。主要体现在以下几个方面。首先，
3、美术教育得到了家长和学校的重视。在城市，由于孩子的父母一般都是知识分子，对孩子的教育这一块的了解比较多，能够充分的理解美术教育对孩子素质教育全面发展的重要性。而且现在的孩子都是独生子女，家庭经济条件也比较好，能够支付孩子较高的教育支出。此外，城市父母意识到了社会竞争的不断增加，所以父母往往都希望孩子从小就能够多学习一门知识，为以后的工作打下坚实的基础。因此，家长普遍比较支持孩子的美术教育。另外，学校也逐渐认识到美术教育的重要性，开始加大对美术教育的投入，增设美术课课程。其次，学校师资队伍较为强大。在银川市的城镇学校一般都有2个以上的美术专业的教师，有的学校达5人之多。银川市实验中学中一级教师和
4、特级教师分别各有一位美术教师，总人数达到了10人，并且举办过“银川市实验中学美术教师作品展”；金凤区高新逸夫学校，在恢复小学制后，采用公开召考的方式引进2名美术教师；兴庆区第六小学现有美术教师3人；丰登镇西湖农场小学有美术老师3人；兴庆区景岳小学有美术教师4人；兴庆区满春小学拥有美术教师4人。银川市的城镇学校在近几年的市级、省级对于教师的统一招考中，都在扩充教师队伍，其中部分学校还成立了特长班，教师指导学生才参区、市、省举办的美术评比活动，并有多名美术特长生获奖。而且，城镇中小学大部分的老师大部分都是从专业的师范院校毕业分配的，一般教学水平都比较高，专业知识和素养都比农村有较大的优势。以兴庆区
5、满春小学为例，所聘的美术教师均为青年教师，且均具有大专以上学历，受过专业的教育。 还有，在城镇中小学，美术教育老师的年龄普遍较年轻，充满活力，这样比较有益于美术教育这种艺术类教育的教学。最后，银川市的城镇中小学的教育设施比较完备。一般在城镇学校了学生都有专用的美术教室或画室，以及作画所需要的一些必备材料，如石膏像、画板和画架，而且学校每年都会定期的给学生添置一些新的用具和器材。银川市实验中学设置了专供学生使用的美术室以及美术兴趣小组，并且由专门的教师对学生进行指导，去年共培训美术特长生近百人。第二十四中也组织学生参加银川市举办的美术活动，并设有画室和美术活动的使用教室。满春小学指定专门的美术教
6、师对学生美术兴趣小组进行负责。总的来说，美术教育现状很好。（二）农村美术教育的现状银川市农村的美术教育的现状就没有城镇的那么好了。首先，美术教育的重视程度不够。一方面，在当前大教育体制下，学校把与考试无关的美术课当成是一种摆设，在教学上往往都是走走形式，并没有真正的重视起来。另一方面，在农村，由于受到传统教育观念的影响，家长只看重孩子的考试科目的成绩，认为美术是无足轻重的，称之为所谓的“副课”。其次，在师资力量上比较薄弱。据调查，在农村有接近50%的中小学没有专职的美术教师，很多学校都是让其他学科的老师兼任，视美术课只是一种形式。而且，由于农村学校环境比较差，聘请的美术老师都不是专业的，往往都
7、是些没有专业资格证书的人来担任美术教师，整个学校的美术教育质量都很低。最后，教育设施配备太差。对于大多数的农村学校来说，几乎都没有专业的与美术有关的基础设施。一些最基本的上美术课需要的用具和材料都没有。学校由于经济实力不足，也不能为学生配备相关的美术课材料。三、 银川市城乡中小学美术教育的差异及产生的原因分析（一）城乡美术教育的差异从上述的分析中就可以看出，银川市城乡的美术教育存在着较大的差异，这些差异主要集中在以下几个方面：第一、教育观念的不同。在银川市里，家长和学校对美术教育都持有支持的观点。认识到了美术教育对中小学生素质教育的独特作用，能够为孩子以后的发展打下坚实的基础起到帮助作用。而在
8、农村，由于思想比较落后，家长和学校都没充分的认识到美术教育的重要性，有的就算认识到了，但是由于经济条件的限制，也没有能力来实现。第二、师资力量的不同。在师资力量上，城市与农村的差距真的很大。在银川市，中小学生都有专业院校毕业的美术老师给他们上课，整个学校的教师团队的教学水平都比较高。而农村的孩子，学校大都没有给他们聘请专业的老师，有的甚至连美术老师都没有，孩子们对美术的了解少之又少。第三、教育设施的不同。教育设施是衡量一个学校教育水平高低的一个重要的标准。一般城镇学校的教学设施都比较齐全，在美术教育方面也比例外。美术教育的一般器材和用具都能得到满足，孩子们都可以根据自己的喜好选择所需的材料。例
9、如，实验中学成立了美术特长班，对于所招的学生在入学前都要经过美术水平测试，这就要求学生本身就要具备一定的学科基础，在中学阶段进行继续教育，并且就开设课程而言，可以分为四大方面：造型与表现；设计与应用；欣赏评述；综合探索。这些设置不仅需要学校对于美术教育的重视，更需要资金的投入。由于经济状况的差异，农村的孩子的美术设施真的是少得可怜，有的学校甚至连最基本的美术教育设施都没有。（二）城乡美术教育差异的原因第一、应试教育的影响长期以来，应试教育在农村根深蒂固。无论是家长还是学校，都把应试教育放在首要位置，认为美术课与考试无关，从而使美术教育没有得到应有的重视。一方面，农村地区的教育部门和学校领导对美
10、术教育的认识不高，还停留在“应试教育”的观念之下。在学校衡量学生成绩好坏的标准是看学生的文化考试分数的高低，往往都忽视美术教育对学生的重要作用。在家长方面，由于历史的原因，家长对孩子上学读书的认识有很大的偏见，认为孩子上学只需要把那些所谓的统考学科学好，而不用太重视艺术类学科的学习。而在城市，这种现象则很少发生，学校和孩子家长的观念都比较先进，对开展美术教育持有支持的态度。第二、师资待遇差异由于教育改革的步伐仍然滞后于经济和社会的发展，政府所拨的教育经费有限，不能做到一视同仁。在城市，由于经济本身比较发达，教师的待遇也不错，一般都满足教师的要求。但是，在农村，由于地理条件和经济水平的限制，大多
11、数的美术教师都不愿到农村来执教。例如，上课条件恶劣，交通堵塞，薪资待遇差等，这都消减了老师也投身于农村教育的积极性。另外，最重要的一点是，与其他科目相比，美术教师在农村的重视程度不高，地位低，无足轻重，这使得优质的美术教师都不愿到农村从教。第三、经济实力的不同经济发展的城乡差异，从而导致了教育发展的城乡差异。在城市，由于经济实力较强，教育部门和学校有能力开展美术教育，对教育的资金投入很多，可以为孩子的美术教育奠定较坚实的经济基础。在农村，整个经济水平不高，整体的教育支出很低。有的学校甚至连最基本的教育问题都不能为孩子解决，更何况是不受他们重视的美术教育。因此，城乡中小学美术教育存在差异是必然的
12、。四、均衡城乡美术教育发展的相关策略第一、着力转变农村美术教育的观念要均衡中小学美术教育的发展，首先必须做的就是，转变农村美术教育的观念。让学校和家长都认识到美术教育对孩子全面发展的重要性。具体而言，学校要认识到美术在沟通和形成学科之间的联系方面具有其他学科无法比拟的优势。学校应坚持开设美术课，使学生提高对美术课的认识，对教学的目标、课程内容和教学方法等进行改革。同时学校还应做好对家长思想的转化工作，是家长认识到美术是人类文化的一个重要组成部分，对孩子的发展有着重要的推动作用。第二、加强农村师资队伍的建设老师是引导孩子学习的关键。因此，要提升农村美术教育水平的发展，应该变目前教师现状。提高农村
13、美术教师的待遇，应从根本上解决农村教师工资拖欠问题，促进农村教师队伍的健康稳定发展，以缩小同城市美术教师的差别。另外，还应加强美术教师的专业素养的提升，提高美术教师的业务素质。应该提供专业的发展机会，提高教师进行有效地、科学的教学所需的能力。如开展美术教育活动，积极创造有力的条件，让美术老师多接受新的信息，交流心得教学方法等。第三、加大对农村美术教育的投入在农村教育投入方面，相关教育机构应该根据农村的实际情况，加大对农村教育的投入。各级政府在教育经费的预算和分配上，要向农村中小学倾斜，加强农村中小学的美术教育的硬件和软件的设施的配备，为学生设置专门的美术教室，定期开办美术作品展览，给学生美术教
14、育搭建良好的平台。五、结论在推行素质教育的过程中，美术教育在提高中小学生的素质教育方面的独特作用逐渐被越来越多的人认识了。美术教育对于学生的培养有重要意义，在教育中有着不可替代的位置。因此，缩小城乡美术教育差异，提高农村美术教育的整体水平，探索适合农村发展的美术教育途径，为国家输送合格的高素质人才。参考文献：1严专红.对高中美术教学现状与出路的思考J.现代阅读(教育版).2011(19)2宋翠红.浅谈中学美术教育中的欣赏课J.现代阅读(教育版).2011(21)3雷玲.美术新课程课堂教学中问题探究的教学探讨J.现代阅读(教育版).2012(05)4王媛.论在美术新课改中创设教学情境的重要性J.
15、现代阅读(教育版).2012(13)修改意见：文章中缺乏数据论证，导师要求在文章中多加入数据。文章第二部分银川市城乡中小学美术教育的现状中的城市美术教育现状中：“在银川市的城镇学校一般都有2个以上的美术专业的教师，有的学校达5人之多。”举例具体学校说明。总之就是多加进去一些具体数据论证。不同的学习内容，预习作业也有差异。概念型内容可采用阅读理解的方法进行预习，计算型的内容可采用尝试练习的方法进行预习，空间图形内容可采用实验操作的方法进行预习。of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities5
