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1、幼儿园大班安全教案幼儿园大班安全教案（1）：不到危险的地方玩_幼儿园大班安全教案活动目标1、明白哪些地方存在危险，不能去玩耍。2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。活动准备1、教学挂图和幼儿用书。2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。活动过程1、活动导入：谈话活动。(1)教师：假期的时候，小朋友能够到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你明白哪些地方存在危险，不能去玩耍吗(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。(3)教师小结幼儿所讲的资料。教师：刚才
2、小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢让我们一齐来看一看。2、活动展开：观看教学挂图。(1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的资料，即建筑工地危险，不能去玩耍。教师：小倒霉去哪里了发生了什么事为什么不能到建筑工地玩儿呢幼儿观察描述并回答问题。教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不留意会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不留意也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地十分危险，不能去玩耍。(2)教师引导幼儿理解第二幅图的资料，即停车场危险，不能
3、去玩耍。教师：小倒霉又到哪里玩了发生了什么事停车场有什么危险为什么不能去那里玩儿幼儿观察描述，讨论后回答。教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面内含铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不能够去玩耍。(3)教师引导幼儿理解第三幅图的资料，即仓库危险，不能去玩耍。教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险仓库里有什么危险为什么不能去那里玩儿幼儿观察描述，讨论后回答。教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比
4、如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。(4)教师引导幼儿理解第四幅图的资料，即废弃的场所危险，不能去玩耍。教师：小倒霉最后到哪里玩儿了发生了什么那里有什么危险为什么不能去玩儿幼儿观察描述并回答问题。教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，十分危险。所以，被废弃的场所千万不能够去玩耍。(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第2223页资料，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多
5、地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。(1)教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的资料补充上去吧。(2)引导幼儿对照一开始讨论的资料，将缺少的资料补充到黑板上的白纸上，构成的安全规则图可用于区角张贴。4、活动延伸：表演小倒霉的故事。教师引导幼儿根据幼儿用书资料进行创编，并分组讲述和表演。幼儿园大班安全教案（2）：安
6、全第一我明白_幼儿园大班安全教案活动目标：1、了解说唱的表演形式，感受轻快的节奏和活泼的音乐，并逐步喜欢说唱表演。2、试着将有关的交通规则，透过说唱的方式表达出来。活动准备：歌曲录音嘻唰唰(自备)、马路场景的图片。活动重点：了解说唱的表演形式。活动难点：透过说唱的方式将有关的交通规则表达出来。活动过程：1、请幼儿做音乐律动：请幼儿变身：此刻我们来扮演小汽车，准备出发了，出发前别忘了先把车洗干净哦。播放歌曲录音嘻唰唰，请幼儿模仿洗车动作做音乐律动。(中间停顿一次，引导幼儿洗车的的动作要有力度、有精神、和着节奏。)2、请幼儿观看图片：(1)请幼儿观看图片，说说红绿灯：马路上除了有来来往往的车子以外
7、，还有什么呢，我们一齐去看看!(2)请幼儿说出图片中的主要场景：红灯亮的时候你发现所有的车怎样样了绿灯亮时汽车怎样样黄灯亮时汽车怎样样(3)教师小结：红灯亮、汽车停，绿灯亮、汽车行，黄灯亮、请准备，安全第一最重要。(4)引导幼儿练习有节奏地说唱：谁再来告诉我，马路上有什么(用儿歌节奏提问。)(5)教师小结：斑马线，白白的，过马路要走斑马线。(打拍子。)马路上除了有斑马线、红绿灯，还有什么(提示：车子也要听他的话，行人也要听他的话。)马路上有交通警察，交通警察真神气!交通警察是什么样貌的(6)教师可提示头戴身穿骑着马路中间指挥交通鼓励幼儿自由发挥。交通警察是怎样指挥交通的你刚才看见了吗教师小结：
8、手臂伸直请通行，手掌竖起请停手，手臂挥挥请靠边。3、请幼儿欣赏说唱：警察叔叔的本领大，我们一齐来做小警察。(表演稍息、立正、敬礼。)请幼儿学念儿歌：交通警察真神气，头戴挥挥请靠边。安全第一我明白。4、请幼儿学习说唱：此刻我们把刚才自己编的红绿灯规则也说给大家听。(和上音乐伴奏。)(1)教师示范说唱：马路上，有红绿灯。红灯亮、汽车停，绿灯亮、汽车行，黄灯亮了请准备。安全第一我明白。(2)向幼儿介绍说唱：这天我们的表演真精彩，又像在念儿歌，又像在唱歌，还有好听的音乐来伴奏。这样的表演叫什么呢(3)请幼儿完整学习说唱：此刻，我们一齐来听一听、学一学，表演说唱安全第一我明白。幼儿园大班安全教案（3）：
9、紧急撤离_幼儿园大班安全教案活动目标1、遇到突发事件时，幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护潜力，增强安全意识。活动准备1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。2、班级紧急撤离图。活动过程1、组织幼儿观看录像或图片，让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害(煤气泄漏;火灾等)。提问：如果遇到突发事情时怎样办引导幼儿说说自己的见识和感受。明白遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离能够避免危害的发生。2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。引导幼儿讨论;为什么撤离时要走图中标注的路径使幼儿了解图中标注的撤离
10、路径是离户外安全地带最近的一条通道。3、带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道状况等)，引导幼儿讨论：怎样走到达安全地带最快启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如能够分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序，不拥挤;听老师指挥等。4、熟悉警报录音，组织幼儿实战演习。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径迅速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离状况下出现拥挤、用时过长等状况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。活动延伸1、将幼儿撤离时的正确方法，用照片或绘画图片的方式呈此刻墙饰上。2、向家长介绍活动状况、目的，请家长带幼儿熟悉小区居住环境，寻找紧急状况下撤离的路径和安全位置。
11、3、教师或家长带领幼儿了解生活环境(幼儿园、公共场所)中都有安全通道及出口，认识紧急出口标志。幼儿园大班安全教案（4）：打电话要留意_幼儿园大班安全教案活动目标1、透过情景对话，了解与陌生人通电话要注意的事情。2、透过对话发展语言表达潜力。活动准备大灰狼布偶、小动物布偶，玩具电话。活动过程1、利用大灰狼和小动物布偶进行电话对话，请幼儿决定小动物做得是否对。2、老师表演以下两段对话：对话一：3、大灰狼：小朋友，请问你爸爸妈妈在家吗小动物：他们都不在家。大灰狼：家中有大人吗小动物：家里有爷爷。大灰狼：我是你爷爷的朋友，想来看看你们，但忘记了地址，请你告诉我你家的地址，好吗小动物：好呀，我家住在动物
12、村12号。对话二：大灰狼：小朋友，请问你爸爸妈妈在家吗小动物：请问你找谁大灰狼：家里有大人吗小动物：请你等等，我让爷爷跟你说话。4、请幼儿分析刚才的两段对话，谁做得对，为什么。5、引导幼儿明白不能随便和陌生人对话，有陌生人打电话来，应立即交给家里的成年人接听。6、提醒幼儿不能随便在电话里透露个人及家庭信息。幼儿园大班安全教案（5）：文具安全_幼儿园大班安全教案活动目标1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。3、透过讨论，初步建立班级的文具安全规则。活动准备教学挂图活动过程1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经
13、常使用的哪些文具你们明白文具使用不当会很危险吗下面我们看看书上的小朋友在做什么2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。(1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么他们在使用哪些文具他们使用文具的方法对吗(2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的资料，教师巡回指导。(3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面资料。教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一齐来看看这幅图都讲了些什么。逐一讨论挂图中相关的资料。这个男孩在做什么咬铅笔会有什么危害呢(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)讨论其他资料。教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:此刻我们一齐来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还就应注意什么(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位潜力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的资料。(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把
