《xx中学生物实验设备及实验开设情况调查——教学实习(同名341)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《xx中学生物实验设备及实验开设情况调查——教学实习(同名341)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、xx中学生物实验设备及实验开设情况调查xx中学，现有三个年级共21个班，一个班上大概有3040人。生物课在七八年级开设，一个班一个星期的课时安排为3节正课，一节晚读，一节晚自习。没有专门安排的实验课，实验课安排在生物课的课时里。学校配备了专门的生物实验室。现在进行简要介绍。一、 生物实验设备情况：包含实验室、仪器室、准备室和实验员工作室等，位于三楼，相邻而设。采光与通风都很好。1.实验室序号名称单位备注数量1黑板块12演示台张1防酸碱、阻燃面板3总控电源套14视频展台台15计算机套16显示设备：A. 34吋彩电B. 投影机、银幕、音响设备套17水嘴、水池：设不锈钢水嘴、防堵、防臭水池套16相连
2、两组共用一套8学生实验桌：双人桌:张四纵组，每组八桌防酸碱、阻燃面板；配电到桌。9学生实验凳张若干10网络信息口个若干11灭火器只22.仪器室：生物实验所用仪器与试剂均放置在仪器室。常用的仪器工具如镊子，解剖针，解剖刀（刀片）等一套套的分别放在一个盒子里。普通光学显微镜有50多套，维护得当。还有其他的一些常用仪器如酒精灯，试管，培养皿等也是足够的。常用试剂如酒精、氯化钠、高锰酸钾等齐全。仪器设备管理科学合理。实验仪器设备全部入橱，按仪器的性能分类存放，合理排列(或按仪器编号或按实验开出顺序)，定橱定位；并根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作适当调整，特高特大仪器设专柜，教师演示实验仪器亦与学生
3、分组实验仪器分开存放。做到科学合理、美观大方、取用方便。化学试剂采购有计划，分类存放正确合理，注意避光。剧毒药品和易燃药品必须入危险品柜。教学仪器设备经常检查、及时维修，并根据仪器不同要求做好通电、防尘，防潮，防锈、防腐蚀工作；化学试剂瓶标签清楚、完整；生物标本采取防潮、降温、隔热、防鼠、防蛀等措施，保持标本处于良好状态。实验结束对使用过的仪器进行必要的检查，保养后入橱。对危险品和剧毒品的使用，如钠、钾、白磷等试剂均由实验教师进行管理和分配；配置的实验用化学试剂瓶上标签封蜡使用等。3.准备室:序号设备名称单位数目1准备实验台张12水嘴、水池：防锈水嘴、防堵、防臭水池套23网络信息口个若干4仪器
4、柜个15办公桌椅套16管理用计算机台17常用维修工具套18维修工作台张1像仪器设备保管使用制度、实验教学管理制度、安全防护及危险品管理制度、实验教师（实验员）考核制度、学生实验守则等规章制度粘贴于实验室显眼处。学生实验守则张贴在实验室前方，其余规章制度分别张贴于实验教师（实验员）办公室和准备室。二、 实验课开设情况实验室内张贴出来本学期实验安排的内容，顺序与时间。一学期安排8个实验，每两个星期做一个。但实际上，具体实验内容和时间由任课教师进行安排，并没有专职的实验课教师。教科书上的，一般性的活动可在课堂内，而探究性活动则是由学生课外进行实验设计与探究，不需要到实验室。由于东峨中学把旧教学楼拆掉
5、，进行新教学楼的建设，所以教室不够，生物实验室等实验室都用来作为教室进行教学活动。我实习的班级为八年级144班，所用教材为北师大版中学生物用书。所上内容为第五单元第十六章动物的行为，十七章生物圈中的动物，第十八章生物圈中的微生物，以及第六单元第十九章生物的生殖与发育、第二十章生物的遗传与变异前两节的内容。涉及到的实验活动与实施情况如下：(一)、活动：探究蚂蚁的行为 由学生捕抓蚂蚁到课堂上，观察蚂蚁的行为。(二)、活动：建立食物链和食物网在课堂上进行小组讨论并画出食物链和食物网，并进行结果展示交流。(三)、活动：探究我们身边是否存在微生物课外完成，学生自己进行探究。如将吃剩的食物放在不同的地方自
6、然培养微生物。(四)、活动:角色扮演研讨动物与人类的关系1收集资料，了解动物与人类的关系；2进行角色扮演，认识动物与人类的关系。(1)全班分成若干小组，在生物科代表的协调下，每组选择一种动物角色。你们组选择的动物角色是：（）。(2)通过查阅资料等方式，搜集本组扮演的动物与人类关系的资料，用第一人称编写出表演剧本。(3)全班召开研讨会，每组推选代表进行表演。(4)对本组和其他组的扮演动物及表演进行评价。(5). 进行讨论：A. 通过表演和观看表演，对动物与人类的关系有哪些新的认识？B. 哪些精彩的扮演动物及表演给你留下深刻印象，为什么？(五)、活动：探究动物对植物的积极作用 学生大多来自农村，对
7、他们的生活环境比较熟悉，像动物对植物的积极作用这些内容是有体会的。课堂上进行小组讨论和讨论结果交流。(六)、活动：自制泡菜活动目标是1通过制作泡菜，认识微生物与我们人类的关系；2通过制作泡菜，认识微生物的生活条件。由于学生的家里也会进行泡菜的研制，自己也会做泡菜，所以他们对于制作泡菜的流程与注意事项都是了解的！但是对于原理等理论知识没有什么了解！所以本次活动就是结合同学们的生活经验进行知识的讲解。(七)、活动：观察和识别人的生殖系统 到多媒体教室观看视频两性生殖系统简介并完成下列问题：看完视频材料后，识别各个生殖器官的形态结构，标注下图中主要生殖器官的名称，并思考各个器官的主要功能。在男性和女
8、性生殖系统中，哪些器官产生或输送生殖细胞？ (八)、活动：分析人出生后发育的资料处于青春期的男女同学，其身高、体重、生理、心理等方面都发生着显著的变化，结合自身的发育现状，通过分析有关人体生长发育的数据和图片（教材中出示的资料），认识青春期发育的特点。完成如下问题：1分析教材中男女平均身高的增长曲线，找出他们身高生长迅速、生长缓慢、基本停止的年龄段。其中，男性身高迅速增长的年龄段是（），女性则是（）。2分析教材中身体不同部位的生长速度曲线，概述青春期生长发育的特征。即2.身体生长的两个高峰发生在（）和（）年龄段，大脑发育基本完成的阶段是（）,生殖器官迅速发育的阶段是（）。3比较分析新生儿、青春
9、期男孩与女孩的身体比例可知：新生儿的身体比例是（），进入青春期的身体比例变化是（） 。4分析青春期男孩与女孩的体型差异。女孩的体型与男孩相比，其主要特点是（） 。 小组讨论完成讨论题，进行交流。(九)、活动：观察蝗虫及其生活史的标本由于实验室中的标本较少，且不便带到教室进行观看。农村地区，蝗虫比较常见，同学们对其结构和生活习性都有一定了了解。所以只分析教科书上蝗虫生活史图解，认识蝗虫生长发育的过程，了解不完全变态发育的概念和生物类型。小组讨论完成思考题。(十)、活动：饲养家蚕 当地养蚕的比较少，但是养蜂的比较多。对蜜蜂，黄蜂等生活史和习性都有了解。了解完全变态发育的概念和生物类型。小组讨论完成
10、思考题。(十一)、活动：观察霉菌的孢子生殖本活动，本需要用显微镜进行装片的观察或自己制作临时装片。但由于这些仪器设备无法使用。所以只是观看教科书的图解，进行有关问题的讨论分析。(十二)、活动:观察鸡卵的结构取一个受精鸡蛋和一个未受精鸡蛋，将蛋壳磕打一条裂缝后掰开，轻轻地将蛋清和蛋黄分别倒入两个碗里。给同学们传递观看，并对照教材图，观察识别鸡蛋的主要结构。 同时将已经煮熟的鸡蛋，一组发一个，小心剥开，观察壳膜，气室等结构。小组进行讨论，描述鸡卵形态，并标注鸡卵的下列结构： 讨论：雏鸡是由鸡蛋的哪部分结构发育成的？哪部分结构为胚胎发育提供营养？判断你所观察的鸡蛋能否孵出雏鸡，说出理由。家庭养鸡为获
11、得鸡蛋应饲养母鸡，但为什么至少要饲养一只公鸡呢？(十二)、活动：植物的营养繁殖课外进行仙人掌，蒜瓣等的营养繁殖。但技术含量较高的如嫁接等，则是同学们有兴趣的话，回家后向家人请教！(十三)、活动：观察酵母菌的出芽生殖观看酵母菌的生殖过程视频资料。小组合作讨论完成课后讨论题。(十四)、活动：观看两栖动物生殖和发育的录像青蛙和蟾蜍为两栖动物，在农村很常见，同学们已经有所了解。同时通过观看有关两栖动物生殖和发育的录像，认识两栖动物的生殖和发育与其生活环境相适应的特点。小组间讨论完成：1.描述青蛙生殖和发育的大体过程。2在两栖动物的繁殖季节里，雌雄抱对行为有什么意义？3在青蛙或蟾蜍的生殖和发育过程中，哪
12、些事件必须在水中进行？4.蛙类的变态发育有什么特点？为什么蛙、蟾蜍属于两栖生物？(十五)、活动：个体间性状的比较人体的性状有成百上千种，我们选择其中的8种性状进行观察比较，以了解性状、相对性状的含义，以及生物个体间性状的差异。在活动中，完成表格。对照下列8种性状，进行自我检查，将检查结果记录在下表中（在相应的栏目中打“”）。性状性状说明自我检查结果卷舌能卷舌能把舌的两侧边抬高卷曲如同英文字母U形不能卷舌不能卷舌前额发际V字形前额发际向脑门突出一个三角形发突一字形前额发际平齐耳垂有耳垂耳廓最下部无软骨的皮垂与头连接处有向上凹陷无耳垂耳廓最下部无软骨的皮垂与头连接处无向上凹陷眼睑双眼皮上眼睑有皱褶
13、单眼皮上眼睑无皱褶眼色茶色或其他虹膜表面色素较多黑色或蓝色虹膜表面色素较少酒窝有笑的时候脸颊有凹陷无笑的时候脸颊无凹陷中指有毛中指生有毛无毛中指不生毛手癖右手习惯用右手左手习惯用左手完成表格后，讨论并完成讨论题。并思考同一父母的兄弟姐妹间，是不是这些性状就一定会相同？(十六)、活动：欣赏和评价有关性状遗传的漫画在19世纪之前，人类对遗传现象还没有科学的解释。这两幅19世纪中叶之前的漫画描写的是同一场景新生儿的出生，里面的人物有4个：新生儿及其父亲、母亲和助产士，反映了当时人类对遗传现象的一些观点。从生物学角度，欣赏两幅漫画，对漫画表达的生物学现象作出评价。本活动完成下列题目：1 个人欣赏漫画，
14、分析漫画中各人物之间的关系：躺在床上的是（）；手抱婴儿的是（）；兴高采烈的男人是（）。2 分析漫画中表达的生物学现象。漫画新鼻子中(教材图)，新生婴儿的鼻子和其父亲的鼻子（）；旧砖上剥落的碎片中(教材图)，新生婴儿的腿和其父亲的腿（） 。3 和座位邻近的同学交流个人的观点，并对有关问题进行讨论。4 部分同学向全班报告讨论结果。 并讨论1新鼻子中的钩鼻子和旧砖上剥落的碎片中的断腿有什么不同？2哪幅漫画中表达的生物学现象是可能发生的？为什么？ 以上是我自己进行的活动情况！同时向同学们和老师了解到学校里的实验完成情况，大部分要用到一些实验仪器如显微镜，各种试剂的实验，例如洋葱根尖细胞分裂的观察之类的实验，基本上不进行。但是在七年级，种子结构观察实验，则是可以在教室进行的，种子，解剖工具与碘液等由任课教师分发并指导监督完成。 在八年级上册的教学内容里，实验室实验较少。多是活动探究和视频资料的观察分析，所以基本可以完成实验课内容。由于不需要到实验室，这些活动都是在常规的教学的穿插完成，使得沉闷的课堂变得生动活跃起来。观看一些视频资料，也可以帮助同学们理解和记忆！小组活
