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1、论家庭教育对孩子的重要性文茂华（达州职业技术学院，四川达州）摘 要：在孩子成长过程中，大部分时间是在家里度过的。而这个时期正是他们认识事物，树立人生观、价值观、世界观的主要时期。家庭教育既要负责孩子的衣食住行，又要担负起人格发展的重任。家庭氛围即其家人的言行都对孩子的成长起着重要的作用。同时孩子是我们的希望和未来，在家庭中如何学会与人相处中学会关爱，学会分享，学会尊重。这就需要我们家长正确的引导和精心的培养。同时家长应为幼儿提供良好的氛围，实施正确的教育方法，走进孩子的内心世界让孩子茁壮成长。教育孩子是一件大事与父母息息相关。当孩子进入幼儿园，步入社会集体生活，与同伴相处时孩子很难合群不适应。
2、因为现在的孩子大部分是独生子女，孩子就出现以自我为中心，自私、独霸、任性等不良性格。作为我们家长应该正确教育引导我们的孩子，给孩子营造良好的家庭氛围。从中让孩子：学会关爱，学会分享，学会尊重等形成良好的品德和性格。 关键词： 家庭；学会关爱；分享；尊重一、教会孩子学会关爱李查. L.伊凡斯说过：孩子不会因为你们供应的物质而记得你，他们会因你们珍爱他们的感觉而将你牢记。爱是人类美好的一种情操，让孩子学会关爱将是他们迈出成功的第一步。父母应该培养孩子关爱的能力，让孩子懂得爱是双向交流，他们不仅有接受爱的权利，也应该回报爱，表达爱的义务。（一）创造爱的氛围儿童身心各方面的发展是一个有机的整体。其发展
3、应该是身体的、认知的、情感的社会的和人格的整合性发展。现在有不少的家庭教育把重点放在教孩子读书、写字、珠心算、弹琴上，把家庭教育等同于智力和文化知识教育，而忽视健康人格的培养、兴趣的培养。我认为，家长应该在开发孩子智力的同时，更多的去管制孩子的心理健康和人格素质的培养上。从生活中的一些小事发现孩子观察孩子。及时的发现孩子的不良生活习惯，不文明语言。及时地发现和校正孩子的胆怯、偏见、嫉妒、撒谎、孤独和恐惧等不良的心理疾病，及早防止行为问题。同时教育来自于生活，更离不开家庭中最亲的人。把子女当做发展中的独立的人，让孩子承担一些家务劳动在父母身体不适时给与关心和帮助，当家庭出现困难是他应该主动帮助父
4、母排忧解难。在家庭教育中，孩子就像妈妈的一面镜子，还记得那句广告语“妈妈洗脚吗？”播种行为就会收获习惯。为了让孩子健康成长，父母也应该积极播种爱的种子，营造良好的氛围，让孩子从小体会“爱”的真谛。心理学家罗伯特、班杜拉认为：孩子的行为是通过观察和模仿学得的，而孩子最常见，最直接模仿就是父母。有这样一个案例：当王智的妈妈在工作不想被孩子打扰，而他却无论如何要进来书房时，他开始大哭，试图让你屈就他。或许，很多父母在这样的情况下都会不耐烦地打骂孩子。然而王智的妈妈却是用这样的方式告诉我们怎么做的，无论工作有多么忙，千万不要忽视你的孩子，别看他们小，他们所拥有的情感可一点也不比你少。此时，王智的妈妈给
5、了他一个大大的拥抱。并告诉他：“妈妈知道你很想妈妈陪你玩一会儿，可是，宝贝，你看这些工作该怎么办呢？就像老师布置的作业你必须完成一样，妈妈也遇到这样的情况了。亲爱的，要不然你帮我一个小忙。自己安安静静地玩一会，一小时后我会给你讲一个好听的故事。随后把孩子送回他自己的房间。当然不要忘记，找一位家人陪同，因为拒接孩子正当理由后一定要加以适当的情感安抚。这样他才能感受爱，学会爱。1(二）让孩子懂得爱是相互的现在的家长给孩子太多的爱。让孩子知道还要懂得去关爱别人。就一个简单的例子：一位幼儿园的小朋友，平时父母非常宠爱她，家里不管有什么好吃的，父母亲宁愿自己不吃，首先想到的事给她吃，逐渐地孩子习惯于在家
6、庭中的地位，把父母对自己的照顾和保护看成理所当然。结果又一次父母劳累生病了，躺在床上，亲戚朋友送来好吃的，这孩子见到这些东西非常高兴，说:“我妈妈不喜欢吃这些东西，这些东西都归我了。”这时做妈妈的黯然泪下，防意识到自己教育中的失误。父母教育孩子从身边小事做起，当父母回家时，可以让孩子主动拿拖鞋，削苹果给孩子吃。在吃饭时可以让孩子给父母夹菜。苏霍姆林斯基曾说过：如果孩子只是“享受”快乐，而不是经过劳动和精神上的努力而取得快乐，他的心就可能变得冷漠、无情，对一切都无动于衷。为人们做好事这是陶冶孩子情操的巨大力量。2（P249）在家里他们有被爱的权利，同时也有自己尽爱的义务。开始孩子的举动父母加以表
7、扬和鼓励，时间久了孩子就会形成习惯。爱是双向交流的，只有年幼的孩子学会关爱父母，才能学会在未来时间里关爱别人。让孩子在爱的世界中成长。二、让孩子学会分享 现在的家庭家长的教养方式多数是娇惯溺爱型方式，父母在家庭中把孩子摆在高于父母的不恰当位置上，倾注给孩子的爱抚程度很强。一般现在的家庭大都是独生子女，许多家庭对子女过于溺爱，已成普限度。过度的满足孩子的各种愿望对孩子过分照顾和保护事事包办代替，从而孩子形成依赖性强、骄纵、神经质、缺乏独立性、懒惰、自私、以自我为中心、目空一切、为所欲为，缺乏责任感和忍耐心。家长这样的教养方式导致的后果是孩子任性、霸道，不会和同伴友好合作，是非不分，随心所欲，缺乏
8、自制力，形成唯我独尊的不正常心理，和集体格格不入。分享是指孩子与他人在情感与物质的共享，是一种亲社会行为，具有它的性质和目的。它的对立面就是“独占”、“独享”、“多占”。孩子分享行为的发展，是孩子建立良好的伙伴关系，形成健康个性的基础。与人分享不是孩子自发的，而是成人周围的人教给孩子怎么去做，久而久之才形成的。(一)营造分享的氛围，树立榜样父母要以身作则我们现在的孩子大多是独身子女，孩子与他人分享的机会也就更少。在幼儿园，要是自己喜欢的玩具都说是自己的，不让小朋友碰一下，把好的东西都占为己有，这种行为就是：“独霸”。在家没有人会说他，都会惯着这孩子。觉得这是应该正常的，但孩子到了社会集体中就不
9、行了。这种行为不仅影响孩子自身的健康发展，而且还会影响到孩子的交往和感情。美国儿童教育顾问莎拉里斯拉夫博士表示，孩子5岁前还无法理解“分享”的概念。然而一些基本规则可以从小时候教起，比如：“玩具大家轮流玩”，“她先玩，然后轮到你”，“玩具你不玩了，就让别的小朋友玩吧”。榜样可以是父母，因为父母在孩子心目中是最亲最信任的人，是孩子模仿的重要对象。父母的日常行为、言行举止和情感态度都会对孩子产生影响。当然，同伴也是值得孩子观察学习的。如小朋友生日拿来蛋糕，与同伴一起分享行为的典型例子让其他孩子学习，也会激发其他孩子向他学习。在家中，如果有两个孩子，但是只有一个西瓜，这就需要家长的引导，让孩子分着吃
10、。强与弱，都是宝宝天生就有的性格。无论性格强与弱，都不是宝宝的错。关键是，强要强到什么份上，弱会弱到什么地步。调整好这个度，才能让自己的孩子做一个既不霸道欺人，也不会隐忍自我的豁达宝宝。这就要求我们教给孩子适度的争与让，不仅懂得如何对别人让，也要学会向他人争，表达自己的想法，满足自己的心愿。孔融四岁能让梨，孔融小小年纪懂得谦让 ，家长要以身作则。美国儿童关爱与教育组织专家劳拉奥尔森表示，身教重于言教，父母的行为对孩子影响最大。因此，为孩子做出“分享示范”。比如，吃东西的时候，问问孩子“你要吃一块吗？”父母做其他事情时候，也应注意让孩子观察到父母在“分享”。如果孩子经常对分享说“不”，那么不妨考
11、虑与孩子互换角色。与孩子一起玩耍，当孩子想要你手中玩具的时候，你就说“不”。当小家伙感觉心烦时，你不妨晓之以理，让他明白“只有学会与小朋友分享玩具，大家才能开心地玩”。（二）多给孩子一点赞美杰克.埃菲尔马克说过:“赞美中长大的孩子，将来必存感恩。嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱己。接纳中长大的孩子，将来必能心胸广大，认同中长大的孩子，将来必能掌握目标。分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方。”3(p203)孩子总喜欢表扬，因此，不管是物质享受还是情感享受，当他们有了分享行为时，家长就应及时鼓励、奖励、激励的方法来促进孩子的分享行为，他们就会感到愉快和满足，从而加强和维护自己的行为，逐步内化为自己的
12、意识有些孩子不愿意与他人分享，是因为孩子觉得分享就会使他失去他所得到的东西。作为家长应鼓励孩子在与同伴的交往中，有愿意与他人分享的意识。在家里，家长还要教孩子给家人分东西。例如：父母买回点心时，宜家认为坐在一起，让孩子分点心，先分给老人，再分给父母，最后分给父母，家长应高兴地接受下来，并表扬孩子真懂事，让孩子养成有好东西与大家分享的良好习惯。这样不仅能使孩子得到正确、适当、长效、深刻的行为教育，同时还有助于孩子学会注意、体会别人的情绪情感，有助于社会情感认知的培养。美国有一个家庭，母亲是俄罗斯人她不懂英语，根本看不懂她儿子的作业。可是每次她儿子把作业拿给她看。她都说棒极了。然后小心翼翼地挂在客
13、厅的墙壁上。客人来了他总要炫耀的说：“瞧我儿子写得多棒” 。4(p126)可客人觉得她儿子写得并不怎么样，只是见主人这么附和更好。道：嗯。写得太好了！后来儿子不仅成为了一名优秀的学生，而且成为了一个杰出的人物。三、让孩子学会尊重尊重别人是一种美德，尊重别人同时也是对他人的理解和善待。孩子在不同的成长阶段，都有固定的行为有些行为如“喜欢插嘴”或说不文明语言中伤其他小朋友，在大人看来很不喜欢，但这些却是孩子们最自然的表现。家长可以通过言传身教，在潜移默化中引导孩子培养良好的品德。（一）我们先应该尊重孩子尊重孩子尽管他们年龄很小,也要把他们看成家庭中具有一定独立自主性的成员，有自己的情感和需要。放下
14、做家长的架子，蹲下身来与孩子讲话，以减少威严感，使孩子觉得父母和自己是平等的，使其保持愉快的心情以及与家人融洽的关系。有个妈妈为了给自己的孩子更好的教学环境。没有经过孩子的同意就给他转学，傍晚妈妈去接孩子，孩子却说：“妈妈，我一点都不开心，我想我原来的老师。”短短2个月，孩子又重返原来的幼儿园，妈妈很后悔当时的做法，希望回到属于他的幼儿园时，孩子还能找到自。己的快乐！。我们尊重孩子，孩子才能尊重我们，有的家长只希望孩子对自己言听计从，而不能有自己的观点或者申辩一下，不然就对孩子大声训斥。这种孩子长大后很可能是一个人云亦云的人，没有自己的观点。尊重孩子要从孩子的心理入手。只有孩子的心理受到尊重，
15、关心、爱护，孩子才能学会尊重，关心、爱护别人。5（二）父母要做好榜样母和他人交往时的行为、态度和方法，或多或少会渗透到孩子的言行中去。不用多费口舌，孩子就会心领神会，就会模仿。例如：在家庭中，父母对长辈是否尊重，孝敬，对长辈是否使用尊称。于他人谈话是否放下手中的活，微笑地注视着对方。认真聆听对方说话而不随意打断别人的发言等。如果父母时时注意，处处表率，这种无声的教育就会无声的影响到教育下一代。是否认真听取孩子将要告诉自己的事情。与孩子同乐，赏识孩子的才能。是否放手让孩子自己去解决他们间的争吵，对孩子做的事情表现出兴趣。是否鼓励孩子要有自己的看法和观点，允许孩子做出自己的选择。孩子平时读什么书，
16、唱什么歌，课余时间怎么安排，父母可以给孩子提建议，但绝不可以把个人喜好强加到孩子身上。同样地，在学校，孩子不能影响其他孩子学习和活动，如果孩子自己不去学习还影响别人，这就是不尊重别人学习权利的表现。这就是家长是孩子的第一个模仿对象，家长要以身作则做好榜样。(三)让孩子学会尊重他人如何对待别人？这是每个人从“咿哑”学语之时就开始遇到的问题。在我们社会主义社会里，人与人之间的关系，是同志式的、平等互助的关系。对自己的同志，怎能不尊重？教育孩子懂得尊重人，这是让他们学会文明礼貌的重要一条！教育孩子首先应从尊重父母做起。父母对孩子既养又育，投下了无法计算的情感，无论从何说起，孩子都应该尊重父母。其次，让孩子尊重同学，尊重比自己更小的人。同学或比自己小的人，同样应受到尊重，只有尊重、关心他们，才能得到他们的关心尊重。只有这样才有更多的朋友，而人的一生最可贵的是朋友。教孩子学会尊重他人，很重要的就是
